Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


√руппы лидеров и бюрократи€




„тобы полностью осознать и оценить курс действий в св€зи с угрозой €дерного оружи€, мы рассмотрели некоторые из психол. блоков отдельных людей. ќни усиливаютс€ аспектами психологии малых групп и бюрократии.

√руппы лидеров. √руппы лидеров (руководителей), как и все группы, оказывают сильное давление на своих членов в сторону их подчинени€. ¬ услови€х продолжительного или периодически обостр€ющегос€ давлени€ члены таких групп начинают все больше зависеть от развити€ и поддержани€ своих первичных групповых св€зей. ѕоскольку группа испытывает потребность в наличии единого фронта против реальных или потенциальных внешних опасностей, нарушитель такого фронта воспринимаетс€ как угроза сплоченности группы и единству цели, и тем самым как угроза ее силе. ¬ результате, члены подавл€ют индивидуальные суждени€ в пользу сохранени€ групповой сплоченности Ч феномен, получивший название Ђгруппового мышлени€ї (groupthink).

Ѕюрократические силы. ¬се лидеры опираютс€ на бюрократию, обеспечивающую их информ., на основе к-рой принимаютс€ и провод€тс€ в жизнь решени€. “ем самым бюрократи€ приобретает власть над лидерами, ограничива€ их действи€ путем фильтрации предоставл€емой им информ. Ќаибольшей властью обладают бюрократы-эксперты, к-рым лидеры, не будучи экспертами, не могут эффективно противосто€ть.

Ќесмотр€ на соперничество отдельных группировок бюрократии в борьбе за власть, статус и ресурсы, все они объедин€ютс€, когда это способствует увеличению их общих ресурсов. ¬се военные ведомства действуют сообща в представлении политическим лидерам анализов Ђнеблагопри€тного развити€ событийї (worst-case)и в поддержке друг другом требований новых вооружений, поскольку это приводит к увеличению финансировани€ всех этих структур. “. о., осн. причиной накоплени€ €дерного вооружени€ €в-с€ соревнование между военными ведомствами внутри гос-в.

Ѕюрократи€ еще сильнее, чем отдельные люди, сопротивл€етс€ перестройкам, необходимым дл€ действий в новых услови€х.

ѕоскольку €дерное оружие психологически уподобл€етс€ обычным видам вооружений, вне зависимости от реальностей, страна, обладающа€ меньшими или технически более устаревшими запасами оружи€, будет рассматривать себ€ более слабой и будет рассматриватьс€ как более слаба€ своими противниками и союзниками.  ак за€вил адмирал —тэнсфилд “ернер: ЂЌо что бы мы ни делали, это не должно ограничиватьс€ корректировкой сложившегос€ дисбаланса (€дерных) сил; это должно также корректировать воспри€тие дисбаланса...ї

 ороче говор€, стремление к достижению безопасности путем накоплени€ €дерного оружи€ оказываетс€ в действительности скорее гонкой за престижем, нежели за реальной силой. Ёто особенно дорогосто€ща€ и опасна€ форма психологической войны, в которой каждое гос-во пытаетс€ достичь психол. безопасности ценой реальной безопасности.

ѕоскольку страх, подобно любой сильной эмоции, затрудн€ет решение проблемы, усилива€ ригидность мышлени€, преп€тству€ рассмотрению альтернатив и сужа€ временную перспективу, с психол. т. зр. первой необходимой предпосылкой дл€ достижени€ новых принципов международных отношений, совместимых с €дерным оружием, было бы осуществление шагов по снижению взаимных страхов. ѕоскольку двум€ главными источниками взаимного страха €в-с€ увеличение запасов €дерного оружи€ и головокружительна€ скорость научных исслед. и разработок, к-рые посто€нно угрожают новыми Ђпрорывамиї, обещающим первым шагом могло бы стать введение взаимного замораживани€ производства, исслед. и развертывани€ €дерного оружи€. Ќа более фундаментальном уровне было бы необходимо разработать способы снижени€ посто€нных взаимных разногласий и разобщенности между государствами и усилени€ международного сотрудничества.

—м. также јгресси€, –азрешение конфликта, ѕќ»–, ѕсихологи€ толпы, ¬иктимологи€, Ќасилие

ƒж. ƒ. ‘ранк

 

—пецифические пищевые потребности (specific hungers)

 

—. п. п. Ч это повышенное предпочтение, отдаваемое индивидом пище, содержащей определенное питательное вещество, напр. минерал или витамин, при условии повышенной потребности в таком питательном веществе. —. п. п. обычно отличают от извращенного аппетита (пика), про€вл€ющегос€ в особом предпочтении, отдаваемом бесполезным или вредным веществам, таким как глина или гр€зь.

‘еномен —. п. п. был впервые документально зарегистрирован  уртом –ихтером, обнаружившим, что крысы могли адаптивно измен€ть потребление углеводов, жиров, белков, натри€, кальци€, витаминов группы ¬,витамина и др.

—пецифическа€ потребность в хлориде натри€ (NaCl), в отличие от др. известных нам специфических пищевых потребностей, видимо зависит от врожденно запрограммированного механизма, к-рый может запускатьс€ нуждой организма в этом веществе.  огда крыса начинает испытывать дефицит в NaCl, она сразу обнаруживает повышенное предпочтение к сортам корма и жидкост€м, содержащим NaCl в любой концентрации или содержащим сходный на вкус, но €довитый хлорид лити€ (LiCl).  рыса также демонстрирует ускоренный темп оперантного поведени€, подкрепл€вшегос€ хлоридом натри€ до состо€ни€ нужды в нем, но наход€щегос€ в угашенной форме после по€влени€ нужды в NaCl. ≈сть некоторые доказательства применимости тех же принципов к люд€м.

¬ противоположность этому, др. —. п. п., по-видимому, формируютс€ путем проб и ошибок. ќчевидно, специфическое предпочтение развиваетс€, по крайней мере в отношении большинства веществ, благодар€ процессу исключени€, когда животное испытывает и приобретает отвращение к каждой неподход€щей пище, к-рую оно пробует. ¬прочем, в отношении некоторых питательных веществ, таких как витамины ј и D, крысы не приобретают отвращени€ к дефицитарным рационам и не развивают предпочтений в отношении витаминизированных кормов.

ѕомимо прочего, иногда происходит научение специфическим предпочтени€м. ƒ. ћ. «ахорик продемонстрировал, что крысы обнаруживали предпочтени€ к кормам, способствующим восстановлению от авитаминоза, и что они предпочитают эти корма даже в сравнении со старой Ђбезопаснойї пищей, к-ра€ и не вызывала, и не уменьшала дефицитарности.

—м. также Ќедостаточность питани€ и поведение человека

ƒж.  алат

 

—писок личных предпочтений Ёдвардса (Edwards personal preference schedule, EPPS)

 

—. л. п. Ё. Ч это построенный в формате самоотчета личностный инвентарь, позвол€ющий измер€ть 15 потребностей и мотивов: унижени€ (abasement), достижени€, аффилиации, агрессии, независимости, изменени€ (change), уважени€, доминировани€, стойкости (endurance), привлечени€ к себе внимани€, гетеросексуальных отношений, интрацепии, покровительства, пор€дка и поиска помощи (зависимости) Ч все вз€ты из теории личности ћюрре€. “ест предназначен дл€ студентов колледжей и взрослых.

—. л. п. Ё. состоит из 210 пунктов, каждый из к-рых содержит два самоописательных утверждени€. ”тверждени€ уравнены по своей соц. желательности, однако измер€ют различные потребности. –еспондент должен выбрать из каждой пары одно, наилучшим образом описывающее его утверждение.   такому формату вынужденного выбора Ёдвардс обратилс€ после того, как обнаружил, что веро€тность выбора утверждений зависела от их значени€ на шкале соц. желательности. ¬ случае же формата вынужденного выбора респондент должен отвечать, основыва€сь на содержании самого пункта (т. е., потребности или мотива), а не на его соц. желательности.

»спользование формата вынужденного выбора приводит к тому, что —. л. п. Ё. дает ипсативные показатели Ч т. е. сила каждой потребности выражаетс€ не в абсолютных единицах, а относительно силы др. потребностей индивидуума. ќтсюда возникают определенные проблемы при интерпретации оценок и проведении исслед. валидности теста, поскольку два респондента, получившие одинаковые оценки по тесту, могут при этом различатьс€ по абсолютной силе своих потребностей или мотивов.

—м. также ћетодика вынужденного выбора, »псативное шкалирование, ќценка личности, ћетоды тестировани€

‘. Ѕраун

 

—портивна€ психологи€ (sports psychology)

 

—портивные психологи занимаютс€ приложением психол. теорий и методов к спорту, играм и активным видам отдыха, а также обнаружением более эффективных способов содействи€ люд€м овладевать различными видами спорта и достигать в них высоких результатов.

—овременна€ —. п. значительно расширила свою предметную область, поначалу включавшую в себ€ разделы моторного научени€, воспри€ти€ и биомеханики. ƒжон —алмела приводит список, в к-ром специалисты перечисл€ют свои осн. сферы интереса в данной области. Ќаиболее распространенными €в-с€ научение моторным навыкам, личность, тревога и стресс, конфликт и соперничество, обучение формированию внутренних образов (imagery training), обучение релаксации, гипноз, тренировка внимани€, мотиваци€, социализаци€, развитие, формирование команды, игра и досуг, мысленна€ тренировка (mental training), тренировочный процесс, консультирование и готовность к соревновани€м. ќбласть интересов этих специалистов в отношении специфических видов спорта простираетс€ от танцев до бейсбола и баскетбола и от футбола и фехтовани€ до волейбола, гольфа и множества др.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 420 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—ложнее всего начать действовать, все остальное зависит только от упорства. © јмели€ Ёрхарт
==> читать все изречени€...

1238 - | 1197 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.