, . , , . . . ., . .
. -, , , - . , . , , , , , . , . , . , . , , - . , . , .
- . . , . 4 : , , . 1990- . , . . . , .
. , , , , ,
.
(pedophilia)
. , . , , , . , , , , , , , . , ; .
|
|
. , , . - , . , , , , . , , - , , , .
, . . . , ; . , , .
. . , , , . . , . . , . , . , (., ) . . , . , ; . .
. . (., , , ), - .
.
.
(primary prevention of psychopathology)
. . . , . . . . . . , . . . . , , , , . , . .
|
|
. . . . -, , , . ; .
- . .
, . . , , . .
(, , , , . ) (., , , , ). , .
, . , ? :
= + / + + .
. . , . ( ), . :
1. . .
2. ( , ) .
3. .
4. .
. . -. . . . . . - , . , . , - , , , - . , . . , .
. , . . . , , - , , . . . . .
|
|
, , . . ., , . , , . . , . ; . . , .
, , -. .
. , , , ,
. .
(primal therapy)
1970 . . The primal scream ( ). , . ., , , - . , - , . .
. . , , - 3 . 812 .
. .
. ,
.
(primary mental abilities)
- . , . , (g) , (S), , . , - , , Ҹ. , , . . , . , , , .
: . , . . . Crossroads in the mind of man ( ), - ( ), , , , . , - , - , .
|
|
. . , - . , , . , , , , . 56 . . , , 10 . , ., . . .
, , . . , , - :
- (Verbal comprehension, V). .
- (Space Orientation, S). - . , , , . , , ( ), .
- (Inductive Reasoning, R I). , , , . , ; .
- (Number, N). . .
- (Word Fluency, W). - .
- (Associative Memory, M). , . . . - , .
- (Perceptual Speed, ). , . , .
. . . . . . () , , , 120 , - .
, 5 (V, S, R, N W). 1962 . . Kit of factor-referenced tests ( - ), .
, . . . , , . . , , (STAMAT). . . . . , .
|
|
. , , , ,
. .
(primitive mentality)
. , , , . , - , , . ., - - , , -. - . . (. . ) (. . ). , ., .
, , -: , - .
. , ,
. .
(hostage negotiations)
(the contain and negotiate method) , , - . . -.
: ) , - ; ) . , ; ) . , .
1972 . -, - . , - , . , . .
, , , , , . , , - . . , , . . - , , - : ) ; ) ; ) , , , , ; ) . , -, , . , , , , -, , .
, , : ) , ) . .
.
. , . .
(negotiation)
. , - . , -, . , , , , .
5 - .
1. .
2. ( ).
3. , . , , , .
4. , / . .
5. - , , . . , , . (), - .
, . , - .
- , , . , , . , , , .
. -
. -.
(variables in research)
. , . , , , . . ., . . , ., , : , , . , ., - , . . , . , . , , ., , , . . .
, . , . 2 : () () . . (., ). . , - . . . , , - . . , , . ., - , . /. , , . , . (., / ), (., : , ), (., / ) (., ). . , .
. . . , . . - . . , . . = f (x) . - . . , () . . , . . .: , - ( .), , - ( .). . . . ., - , . . . . ., , . . ( , , ) . . 1932 . , . , 1940-. . ., , - . , - , . .
. , , , . . ; - . , ; . - , , , . . . . . . , - . , / ., , . , .
. , . . ., ., . - .
- (-)(predictor variables). ., . . , ., - , .
- (predicted variables). ., , - . () . . (criterion variables).
- (dummy variables). , , . . , , , . . . - -. , . , - . , . - / //. . . , - , . .
- - (before-after variables). . . , - . , , .
- (between-subjects variables). . . . (ANOVA). ., - .
- (within-subjects variables). . ANOVA, - .
. , , , , , () ,
. .
(transfer of training)
. . , , - , , - .
. . , , , . . (), . (), - . . , .
. ; ., . (racketball). . . . , , .
. , . , , . . , , .
. , I
. .
(revaluation counseling)
.. , . .. , , , .
- ( ). , , , . .
. , , - . .. - , . .
.
.-.
(personology)
. . , . , . , - () . -, , (. . ) (. . ), . , . , , (. ., . ). , . . . . ., .
. . ., , - , , , . 20 (., , , , , , , ).
- (a -press) , - (b -press) - . , (actones) . , , . . . , . , (), . . , , ., .
. , . . , - . ., . - . . : . , , , .
. . ., , , . . . , , - . . - , , , - , . , , , . , , . . , , ( ) . , . , .
. , ,
.
(perceptual organization)
- -. , . . . , . , , . , , , , , . .
- , ( ) . . ., , , - , ; .-. ; , , , ; , , . , , , , .
- , . XIX . , , .
. . . 1935 . . ; . (., ) ; ; , . .
. , , . - , . (. ) .
. , ? ?
. , , . , . ., , , . . ( ), .
. . , . , , . , . , . . , , . . . , , , . , , , . , , -, .
. (., ) . . , . ., , , . . . . . - , , .
. , . ( ), ( , ). , . . . ., , . , ( ) , . ; . , , , . , . , , ( ). . . . .
. . , , . , 400 700 , , , .
. . ( shh [ - ]) . - .
( ). - - , , , . , . b [ ] , . g [ ], da [ ]. b [ ] , , , . ., - , , . .
. . . . , , - . - , . , . , - , . , . - - , , . .
. - . . . , - , . . , - , , . . , . , , , . - .
. . . , , . . , , , ., . - . - .
. , , , (), ,
. .
(perceptual development)
. - , . . , - , 1/8 (3,2 ) . 1 . . , , . , ; 30,5 1,52 .
3 . . , , , .
, . .
. 2 , (. . ), ( ).
, ( ).
, . ., 180 , 10 , .
, , 3 . . . , , , . .
, . . .
. , , , . - , (). 50 , .
50 - , . - .
, .
. . , . , , . .
, -, . . , , , . , , .
. , , .
13% 65 . , , , .
. -, - , , , . - . , . . , , , .
, - , . -, , , , ; , , .
. , ,
. .
(perceptual distortions)
: 1) , - ; 2) , ; 3) , - .
. ., - , , ., , , , ., .
. , - , Donald Duck: - , . , -, -, . , , - . , . . , .
. ., , , . , .
. . , . , .
. , ()
. .
(infant perceptual abilities)