Демографические проблемы молодежи

8.1. Социолого-демографическая характеристика молодежи. 8.2. Социально-психологический анализ основных групп молодежи, поступающей в высшие учебные заведения, и проблемы психосоциальной адаптации студентов.

8.1. Социолого-демографическая характеристика молодежи

Отличительные особенности молодежи России обуславливаются общими тенденциями в демографическом развитии нации на протяжении пореформенного периода. В XXI век страна вступила в условиях сокращения численности населения, при этом явно выражено нарастание кризисных явлений в демографическом развитии России. Так, по официальным данным, за период с 1992 года население России уменьшилось на 4,4 млн. человек (на 3%), составив на 1 января 2002 года 144,0 млн. человек.

В соответствии с единодушным взглядом специалистов, в основе уменьшения естественного прироста населения лежат продолжающееся снижение рождаемости (численность детей в России сократилась с 33,9 млн. в 2000 году до 32,8 млн. в 2001 году), высокий уровень смертности и сокращение продолжительности жизни населения. Тем не менее, весьма отчетливы расхождения авторов относительно первопричин сокращения естественного прироста населения.

На наш взгляд, среди прочих выделяется формирующаяся и усиливающаяся репродуктивная ориентация членов российского общества, в том числе и молодежи, на однодетную и даже бездетную семью. Выявленная тенденция вызывается как естественной и, по-видимому, соответствующей реакцией населения на снижение уровня жизни, так и возникновением и развитием новых типов репродуктивного поведения, связанных не столько с ухудшением, сколько с изменением стиля и образа жизни (в частности, с отношением к институту брака). К тому же, сни-

жение уровня рождаемости, как мы полагаем, не в последнюю очередь связано с состоянием репродуктивного здоровья граждан России.

Примечание: Представленные на рис. 8.1 данные взяты из аналитического обзора: Итоги Всероссийской переписи населения 2002 года и основные положения концепции демографической политики. — М.: Госкомстат, 2003. - 251 с.

Как видим (см. рис. 8.1), явно выраженной тенденцией является снижение уровня рождаемости в самой репродуктивной - молодежной группе населения. Вообще же в 1999 г. уменьшение числа родившихся имело место в 85 субъектах Российской Федерации. Именно поэтому общим сегодня стало признание учеными и специалистами того, что снижение рождаемости все более удаляет Россию от того уровня, который обеспечил бы воспроизводство населения.

Спецификой репродуктивного поведения российской молодежи, как мы полагаем, являются глубинные, кардинальные перемены и противоречия между традиционными ценностями и современными ориентирами в системе брачно-семейных отношений, в сфере репродуктивных установок и поведения. Последнее десятилетие привнесло в рассматриваемую сферу ряд, несомненно, положительных изменений (демократизация в системе семейных отношений, расширение форм демографического поведения, модернизацию сфер жизнедеятельности семей,

предпочтение эгалитарного (равноправный статус мужчин и женщин) типа семьи и т. д.). Тем не менее, мы не можем не акцентировать внимание на негативных явлениях, среди которых выделяются дестабилизация и деструкция семейных отношений, деформация репродуктивного поведения, прогрессирующее сокращение регистрируемых браков, рост числа разводов, рост рождений у несовершеннолетних, наконец — формирование ориентации на бездетные и однодетные семьи. Так, согласно результатам социологического исследования «Положение молодой семьи в Российской Федерации в 2001 году», все большее распространение, особенно в студенческой среде, получают «гражданский брак» и «свободные отношения» (см. рис. 8.2).

Примечание: Представленные на рис. 8.2 данные взяты из статистического сборника: Российский статистический ежегодник, 2003.

Резко увеличивается число рождений детей вне брака. Если доля последних в общем числе родившихся в 1980 году составляла чуть более 10%, то в 2000 году - 28%, а в 2001 году уже составила 28,8%. При этом количество внебрачных рождений в сельской местности выше, чем в городе. Из числа детей, рожденных вне брака, впоследствии регистрируются по совместному заявлению родителей около 47%, что подтверждает широкую распространенность гражданских браков.

Рост численности детей, рожденных вне брака, увеличение числа разводов создают благоприятные условия для увеличения удельного веса «материнских семей», причем в молодом возрасте. Следствием этого становится не только уязвимость института семьи как такового, но и рост числа различных проблем, затрагивающих все стороны жизнедеятель-

ности молодых граждан, в том числе и последующей адаптации к условиям обучения в высших учебных заведениях.

Серьезную обеспокоенность вызывает формирование у определенной части молодых людей ориентации на бездетность, аргументируемой тем, что наибольших успехов в достижении высокого экономического и профессионального статуса в современной ситуации добиваются именно бездетные семьи. По данным исследования, проведенного в гг. Санкт-Петербурге и Туле, лишь пятая часть опрошенных молодых мужчин и женщин в возрасте 18-29 лет полагает, что каждая женщина должна стать матерью. По сравнению с другими возрастными группами это самый низкий уровень.

Особенно динамично развиваются отрицательные репродуктивные установки у молодых работников сельхозпредприятий и фермеров (что объясняется, на наш взгляд, резким ухудшением условий жизни, неопределенностью жизненных перспектив, тенденцией перехода многодетных сельских семей к нуклеарной семье). По данным специального социологического исследования, в 2000 году 54% респондентов вообще не желали иметь детей (в 1999 году — 49%), желали иметь одного ребенка 26% (против 31% в 1999 году).

Сниженная мотивация к деторождению грозит опасностью утраты социального смысла и значимости не только отцовства (материнства) и отцовского (материнского) поведения, но и других социально значимых ценностей и установок у современного поколения молодых людей. Подобное, на наш взгляд (исходя из трактовки семьи ячейкой общества), можно оценивать как сформированное с детства негативное социальное качество, которое в новом поколении молодых людей мультиплицирует более отрицательные последствия.

Однако, по нашему мнению, не только ориентация на однодетные семьи заключает в себе негативный потенциал. Гораздо тревожнее должна быть признана картина реального осуществления процесса воспитания молодыми родителями детей. Основная часть тех, кто этим занимается (по данным соответствующих опросов), уделяет воспитанию ребенка в день до 5 минут (более 20%) или от 5 до 15 минут (16%). В совокупности, учитывая уже выявленную направленность современных молодых людей, последнее не может не сказаться отрицательно на личностных особенностях детей в молодых семьях.

К тому же сегодня одной из острейших проблем стала нестабильность молодежных браков. При этом наиболее значимым фактором, удерживающим молодых супругов от развода, является ответственность за будущее своих детей, а второе место занимает беспокойство за свое

будущее. Менее всего молодых людей беспокоит мнение окружающих. Как свидетельствуют данные, социальный контроль в настоящее время практически не оказывает какого-либо влияния на семейные отношения и устойчивость молодой семьи.

Семейная жизнь приносит одной части молодежи радость и удовлетворение, у другой же — вызывает напряженную обстановку, в которой проявляются моменты взаимного непонимания и отчуждения, обуславливающие депрессию и даже девиантное поведение. Более всего членов молодой семьи угнетает необходимость ограничения личной свободы.

По-видимому, существенным детерминантом современного демографического поведения молодежи стали и последствия сексуальной революции. Последние уже стали причиной резкого усиления таких ее проявлений, как все большая открытость сексуальной сферы, размывание стандартов половой морали, терпимость к добрачным половым связям, коммерциализация секса, множественные сексуальные связи, повышение толерантности к гомосексуальным контактам и прочее. Все это фактически стало нормой поведения молодежи и даже атрибутом молодежной субкультуры. По данным социологических исследований, проводившихся в последние 15 лет в различных субъектах Российской Федерации, установлены некоторые особенности этих явлений. В частности, более чем 30% юношей и девушек впервые вступают в сексуальные отношения в 14-15 лет. Наибольшее же число сексуальных дебютов приходится на период от 15 до 17 лет. Сексуальный опыт в этом возрасте приобретают более 40% сегодняшней молодежи. При этом 30-40% юношей и девушек меняют партнеров после каждого посещения дискотеки (особенно в сельской местности) или в среднем каждые 3-4 месяца в условиях крупных городов. Наиболее свободными взглядами на эти вопросы отличаются юноши и девушки 16-18 лет (свыше 80%).

Изменения в сексуальном поведении усиливают трансформацию духовно-нравственных ценностей молодых, меняя взгляды на семейно-брачные отношения, развивая эгоистические потребности, снижая у них ответственность за сексуальные отношения, за создание семьи и рождение детей, наконец, ответственность перед обществом.

Наряду с выявленной репродуктивной тенденцией, в России достаточно резко возросла смертность населения, причем во всех возрастных группах трудоспособного населения. Общий коэффициент смертности возрос от 15,4 промилле в 2000 году до 15,6 в 2001 году. Потеря семьей мужчины (мужа, отца) значительно ухудшает ее материальное положение, создает проблемы в воспитании детей, в их способности адекватно адаптироваться к определенным условиям, резко снижает качество на-

селения страны. Наркомания, пьянство, рост преступности, различного рода социопатии —. вот ближайшие и будущие последствия сложившегося положения дел.

В особенности угнетающим является факт роста смертности среди молодежи (см. табл. 8.1), особенно мужчин, что само по себе негативно сказывается на репродуктивном потенциале и воспроизводстве трудовых ресурсов. По имеющимся у авторов данным, коэффициент смертности (на 1000 человек) среди возрастных групп молодых мужчин, наиболее важных в контексте исследования, начиная с 1990 г. устойчиво возрастал. Так, этот коэффициент для мужчин 15-19 лет в 1990 г. составил 1,6 промилле, для молодых мужчин 20-24-летнего возраста — 2,6. В 2001 г. коэффициент смертности уже составил соответственно 2,0 и 4,5 промилле.

Что касается структуры причин смерти молодых граждан России, то в ней высокий удельный вес составляют несчастные случаи, отравления и травмы. В последние годы увеличилось число погибших в результате транспортных происшествий.

Таблица 8.1 Смертность молодежи в Российской Федерации (1990-2001 гг.)¹

Возраст, лет	Мужчины
	1990	1995	1998	1999	2000	2001
Все группы
15-19
20-24
25-29
Возраст, лет	Женщины
	1990	1995	1998	1999	2000	2001
Все группы
15-19
20-24
25-29

^{__________________________}

¹ См.: Оганян К. М. Социолого-демографическая характеристика и проблема социальной девиации (статья) // Вестник ИЫЖЕКОНА. Выпуск 1. СПБИЭУ, 2005.

В результате на 1 января 2002 года численность молодежи в Российской Федерации в возрасте 14-29 лет составила 36,0 млн. человек, а доля молодежи от общей численности населения — 25%. Наиболее многочисленна возрастная группа 14-19-летних — 14,7 млн. человек (это группа, которая эвентуально составляет костяк поступающих в высшие учебные заведения), граждан в возрасте 20-24 года — 10,9 млн., 25-29 лет — 10,4 млн. человек. При этом численность молодых мужчин — более 18,2 млн. Очень важно, что в городах проживает более 26,5 млн. молодых граждан в возрасте 14-29 лет, в сельской местности лишь 9,5 млн. В структуре сельской молодежи пока что преобладают мужчины, однако это преобладание довольно быстро нивелируется. На 100 сельских мужчин в возрасте 18-25 лет приходилось женщин на начало года: 2000 г. — 90,7; 2001 г. - 91,1; 2002 г. - 91,4; 2003 г. - 92,1 (по прогнозу Госкомстата России это соотношение неуклонно возрастало в пользу женщин и составило в 2004 г. - 93, в 2005 г. - 93,9).

Отметим еще одну существенную тенденцию последнего десятилетия — тенденцию неравномерного изменения численности молодежи (см. рис. 8.3).

Рис. 8.3. Изменение численности молодежи в России (1991-2001 гг.)

Как видно из диаграммы, рост численности молодежи начался на рубеже 1994-1995 гг., что, по мнению компетентных специалистов, является следствием демографической волны конца 70-х — начала 80-х годов XX века. Эта волна, исчерпав энергию подъема к 1990-м гг., начала движение вспять, многократно усиленное ходом и результатами реформирования страны, и привела к негативным демографическим процессам, в том числе и среди молодежи.

Итак, нельзя не констатировать, что все изложенное в конечном счете ведет к старению нации и снижению качества населения. Очевидно, что в ближайшие годы последнее поставит перед высшими учебными заведениями страны новые, доселе не встречавшиеся проблемы. Высказанное предположение подтверждается и анализом прогнозных расчетов Госкомстата России (см. табл. 8.2). Эти расчеты показывают существенное усиление старения общества до 2016 года. Старение же общества неминуемо принципиально изменит облик и характер общества, круг социальных проблем и проблем подготовки специалистов, требующих неотложного и долгосрочного решения.

В результате влияния выявленных и других факторов прирост численности молодежи, который продлится до 2006 года, по-видимому, сменится достаточно резким ее сокращением. Проблемы воспроизводства населения, а значит, и подготовки новых поколений специалистов, во второй четверти XXI века и в последующие периоды станут еще острее. В частности, согласно прогнозам, к 2016 году численность граждан моложе 18 лет в России может составить 25,3 млн. человек. В итоге численность вступающих в трудоспособный возраст сократится почти в 2 раза и составит 1,3 млн. человек против 2,5 млн. в 2002 году.

Таблица 8.2

Основные показатели демографического развития России на период до 2016 года (по прогнозу Госкомстата РФ)

Численность и возрастная структура

Годы	Численность постоянного населения (на конец года, тыс. чел.)	Доля лиц в возрасте моложе трудоспособного в общей численности населения (%)	Доля лиц в возрасте старше трудоспособного в общей численности населения (%)	Показатель демографической нагрузки (на 1000 лиц трудоспособного возраста приходится лиц нетрудоспособного возраста)
		16,1	20,7	583 (255 детей, 328 старше труд.)
		15,9	22,4	620 (258 детей, 362 старше труд.)
		16,9	24,6	709 (289 детей, 420 старше труд.)

Показатели воспроизводства

Годы	Общий коэффициент рождаемости (на 1000 населения)	Общий коэффициент смертности (на WOO населения)	Коэффициент естественного прироста (на 1000 населения)	Суммарный коэффициент рождаемости (число рождений)
	10,3	15,4	-5,1	1,332
	11,0	16,2	-5,2	1,375
	10,4	16,5	-6,1	1,383

8.2. Социально-психологический анализ основных групп молодежи, поступающей в высшие учебные заведения, и проблемы психосоциальной адаптации студентов

Разработка методологически обоснованного концептуального аппарата психосоциальной адаптации студентов к условиям обучения в высших учебных заведениях предполагает изучение комплекса связей и отношений, в которые вовлечен индивид и которые устанавливаются им в процессе обучения и жизнедеятельности в целом. Адаптация молодых людей в этот период осуществляется перманентно путем создания (и эмпирической проверки с последующей коррекцией) образцов взаимодействия личности с социумом, которые более-менее быстро трансформируются в реальное поведение. Как правило, первоначально формируется некий виртуальный образец отношения человека к конкретному социуму, к процессу обучения, к традициям и обычаям коллективов, а также варианты возможных взаимосвязей индивида с социумом. Понятно, что этот образец и варианты связей базируются на приобретенном социальном опыте.

Таким образом, ключом к пониманию вопроса о модальности взаимодействия субъекта (студента) с социальной средой (вузом) является выяснение содержательных характеристик современных студентов, описание их психосоциальных качеств и феноменов, служащих первоосновой адаптивной и познавательной активности. Лишь на этом фундаменте и возможна актуализация и адекватная реализация адаптивной и познавательной активности молодых людей. Без опоры на резервы личности воспитуемого и обучаемого, на усвоенные им поведенческие паттерны и образцы межличностного взаимодействия, трудно рассчитывать на полноценный эффект от деятельности по подготовке современного специалиста.

Поэтому практическая работа со студентами требует, прежде всего, теоретического осмысления и определенного описания социально-психологических особенностей современных студентов и их деятельности.

Общеизвестно, что с каждым годом характеристики кандидатов, поступающих в высшие учебные заведения, продолжают ухудшаться. Такой результат нельзя назвать неожиданным. Напротив, он — закономерный итог тех тенденций в социально-демографическом развитии молодежи в Российской Федерации за последнее десятилетие, которые мы обнаружили ранее.

Рассмотрим две основные группы молодежи, потенциально составляющие основу поступающих в вузы абитуриентов: выпускников школ (колледжей, лицеев и т. п.) и юношей, прошедших службу в Вооруженных Силах по призыву или по контракту.

1. Социально-психологический портрет школьной молодежи.

Анализ результатов исследований, научной литературы свидетельствует о том, что современная школьная молодежь не отягощена проблемами обеспечения своего материального благополучия, считая это обязанностью родителей, что отражается и в самооценках собственного материального положения (60,8% учащихся включает свою семью в число среднеобеспеченных), их волнуют проблемы учебы, любви, здоровья, взаимоотношений с родителями, проведения досуга и т. д. Между тем, особенности социального положения, достаточно жесткая регламентация школьной жизни, социальная инфантильность и перманентное стремление к самоутверждению в специфическом социуме обусловливают избирательность их отношения к проблемам государства и общества (ситуация в Чечне, значимость подготовки к защите Отечества волнуют старшеклассников гораздо меньше, чем такие проблемы, как экономическая ситуация, преступность, безработица, падение морали, нравственности). Нам представляется, что последнее обстоятельство создает благоприятные условия для изменения и закрепления в сознании будущих студентов наиболее значимых ценностных ориентации с точки зрения подготовки не только специалистов, но и граждан своей страны.

Что касается структуры детерминант жизненного успеха, то деньги занимают у школьников только шестое место, а социальная гибкость («пробивные» способности) — седьмое. Это, как мы полагаем, весьма существенно, поскольку молодые люди начинают понимать, что деньги должны и могут зарабатываться только трудом, зачастую нелегким, что достижение успеха возможно лишь при высокой квалификации и постоянных собственных усилиях.

Результаты многочисленных исследований позволяют с полным основанием утверждать, что широко распространенная ориентация учащихся начала 90-х годов XX в. на удачное стечение обстоятельств, на счастливый случай, выигрыш и тому подобные спонтанные экзогенные факторы успеха, в настоящее время не имеет значимой социальной основы. Напротив, подавляющее большинство старшеклассников достаточно четко осознают и вполне определенно конкретизируют жизненные цели и наиболее приемлемые пути их достижения. Исследования показывают, что не имеют целей в жизни только 1-2% опрошенных учащихся старших классов. Причем в числе приоритетных смысложизненных целей, выступающих в качестве стратегических ориентиров для старшеклассников, — карьера, высокое положение в обществе (этого желают 32,5% опрошенных). Однако нельзя не учитывать того, что карьерный рост и положение в обществе учащиеся чаще всего не связывают с получением высокой квалификации и реализацией своих способностей. Не случайно эксперты полагают, что стать высококвалифицированным специалистом выражают желание всего 14,7%, а реализовать свои способности — 14,4% молодых людей.

Продолжая анализ, отметим, что только каждый десятый (11,6%) старшеклассник в качестве важнейшей цели в жизни выделяет счастливую семейную жизнь (в других же возрастных группах молодежи счастливая семейная жизнь входит в число первых трех приоритетных ценностей). Наименьшая же значимость рассматриваемой группой молодежи приписывается одной из фундаментальных и социально значимых целей — служению людям. В качестве смысложизненной эту цель выделяют всего 1,2% школьников.

К тому же, по-видимому, не только под влиянием реальных процессов и явлений в государстве, но и в результате агрессивного воздействия средств массовой информации, у юношей прогрессирует толерантность к нарушениям общественного порядка, незаконному обогащению, некоторым явлениям социальной девиации. Субкультура старшеклассников предполагает превалирование таких личностных качеств, как эгоизм, иждивенчество и равнодушие к людям, социальная гибкость, карьеризм, что способствует укоренению в сознании молодых людей стремления подражать западному образу жизни вообще и праздному образу жизни в особенности.

Выявленное, однако, не предполагает абсолютную элиминацию из структуры личности старшеклассников тех качеств, которые ранее особенно ценились в советском обществе: порядочность, коллективизм, взаимопомощь и взаимовыручка. Эти качества не отвергнуты подраста-

ющим поколением, но относятся к числу наименее способствующих жизненному успеху и наименее востребованных. А молодые люди, открыто проповедующие эти ценности, скорее исключение из общего правила.

Особенно ценными в среде старшеклассников становятся качества, позволяющие тем, кому они присущи, своим трудом и активностью подняться на более высокую ступень социального положения — деловая «хватка», готовность к резким переменам в жизни и социальная активность, более трети (35,8%) школьников полагают жизненно необходимым качеством для современного молодого человека — агрессивность.

Интересно, что трансформируется и отношение старшеклассников к участию в организации школьной жизни. Результаты ряда опросов 2002-2003 гг. показывают, что среди различных видов участия в общественной деятельности на уровне школы более половины учащихся хотело бы участвовать в школьном самоуправлении. Не случайно в практике школ восстанавливаются многие формы воспитательной работы и участия старшеклассников в делах школьного коллектива, которые, под лозунгом борьбы с негативным наследием советского периода, были утрачены в начале 90-х годов XX в.

В целом же современные школьники демонстрируют высокую степень активности и самостоятельности. При этом следует отметить, что для сознания многих из них характерна противоречивость. Так, выше мы отмечали тот факт, что примерно каждый третий старшеклассник стремится к карьерному росту. В то же время большинство из них фактически не связывает карьеру с приобретением высокой квалификации, многотрудной и настойчивой деятельностью. Особенно явно проявляется противоречивость в ценностном сознании школьников: здесь в весьма причудливой форме соседствует позитивное отношение к иждивенчеству и желание зарабатывать, эгоизм и коллективизм, социальная толерантность и агрессивность и т. п.

Таким образом, старшеклассников в настоящее время больше волнуют социально-экономические и нравственные проблемы, чем социально-политические. В своем большинстве они имеют конкретные цели в жизни и ориентированы на успех на основе личной активности. Школьников старших классов, более чем когда-либо прежде, характеризует ориентированность исключительно на себя и на реализацию своих собственных интересов, однако в определенных условиях и при определенных обстоятельствах они способны на альтруизм и трансформацию структуры своих ценностей в пользу ряда социально значимых. Своим трудом, личными качествами и социальной активностью они намерены сделать карьеру, достичь высокого социального статуса. Одновременно мы не можем не

подчеркнуть, что переориентация абитуриентов из числа выпускников школ на социально значимые ценности и формирование у них гражданских качеств личности напрямую зависит от эффективности психосоциальной адаптации в период обучения в высшем учебном заведении.

2. Социалъно-психологическаяхарактеристика кандидатов для обучения в вузах из числа прошедших службу в Вооруженных Силах по призыву или контракту.

Весьма специфической и неоднозначной является группа молодых людей, поступающих в высшие учебные заведения после срочной воинской службы. Как мы полагаем, социально-психологический портрет этой части молодежи в последние годы определяется не только тенденциями, которые имеют место в российской молодежной среде вообще. Существенные коррективы в него внесли возрастающая роль и место России в мировом сообществе, участие российских воинов в урегулировании региональных кризисов в составе миротворческих сил.

Решающее значение на изменение морального и боевого духа молодых воинов, на отношение их к выполнению воинского долга оказали и оказывают последние решения и мероприятия, осуществляемые Президентом и Министерством Обороны РФ. Весьма показательным здесь является тот факт, что уже 67,9% военнослужащих призыва осени 2000 г. при опросе указали, что пришли на военную службу с желанием.

По данным социологического опроса, проведенного в апреле 2001 г. (по всеармейской выборке), в настроениях молодого пополнения наметились определенные позитивные изменения в мотивации к службе в Вооруженных Силах. Среди основных мотивов военной службы респонденты на первый план выдвигают: возможность испытать себя в сложных условиях, увидеть жизнь в других краях, повысить свою физическую закалку. Каждый третий военнослужащий воспринимает службу в армии как важный этап в жизш! мужчины.

В то же время структура ценностей молодых воинов имеет преимущественно ту же структуру, что и в целом у российской молодежи (см. рис. 8.4.)'-

В частности, лишь каждый третий опрошенный в ходе социологического опроса 2001 г. военнослужащий считает военную службу своим личным, священным долгом перед Родиной. Почти четверть — 23,1% — отметили, что воспринимают военную службу как тяжелую повинность,

_______________________

¹ См.: Оганян К. М., Муляпа О. Д. Сравнительный анализ подготовки офицеров запаса на военных кафедрах гражданских вузов // Вестник Балтийской педагогической Академии. Вып. 54. - 2004. - С. 111-119.

которую они вынуждены нести из-за угрозы уголовного преследования за уклонение от этой службы.

Беспристрастный анализ данных, представленных на рис. 8.4, и других материалов позволяет говорить о том, что молодые воины отдают преимущество ценностям прагматического характера: возможность получить интересную специальность, закалить себя физически, увидеть жизнь. Сегодня большинство молодых людей в военной службе привлекают перспективы возмужания, получения необходимого жизненного опыта, реализации познавательных потребностей. При этом ценности духовно-нравственного порядка, насущно важные для защитника Отечества (причастность к делу защиты Отечества, гордость за принадлежность к Вооруженным Силам, воинская честь и достоинство) отодвигаются на задний план. Добавим, что авторы некоторых работ (Мулява О. Д., Маргулян Я. А. и др.) аргументированно утверждают, что лишь каждый второй (48,3%) военнослужащий морально готов участвовать в боевых действиях по защите Родины от внешней агрессии и выполнять боевые задачи в составе миротворческих сил.

Еще большего внимания в контексте рассматриваемой нами проблемы требуют к себе качественные характеристики военнослужащих по призыву. При всем своем желании мы не можем назвать ни одного исследования, которое не выявляло бы резкого ухудшения в последние годы качественных характеристик призывного контингента, а известные прогнозы указывают на усиление негативных тенденций в этой области. Чтобы дать общее представление по этому вопросу, приведем некоторые данные. В частности, призывной контингент 1998 г. характеризовался таким распределением по уровню образования: начальное —

3,9%; неполное среднее — 25,6%; среднее образование — 66%; высшее и незаконченное высшее — 2,8% и 1,2% соответственно. Поданным исследований, среди призванных юношей употребляли наркотики и токсичные вещества 5,8% новобранцев, имели приводы в милицию и судимость — 7,6%, злоупотребляли алкоголем — 10,4%, у 11% молодых воинов выявлены признаки нервно-психической неустойчивости.

В целом же количество юношей призывного возраста, состоящих на учете в наркологических диспансерах по поводу алкоголизма и наркомании, в последние годы увеличилось в несколько раз, состоящих на учете в МВД за антиобщественные действия — в 2,5 раза, до призыва нигде не учившихся и не работавших — в 3 раза.

Анализ итогов последующих исследований позволяет констатировать, что социально-демографические и психосоциальные характеристики пополнения Вооруженных Сил не претерпели существенных положительных изменений. Можно с большой осторожностью говорить лишь о частичном улучшении некоторых качественных параметров (см. рис. 8.5)¹.

В частности, до 3,1% в 2000 г. увеличилось количество военнослужащих по призыву, имеющих высшее профессиональное образование. Число молодых людей с полным средним образованием составило 71,1%. Несколько возросло число военнослужащих, получивших до призыва в армию среднее профессиональное образование и работавших в сфере материального производства, транспорта, услуг и т. д. Однако 22,2% молодых воинов до призыва в армию либо нерегулярно обучались, либо вообще нигде не обучались и не работали. Таким образом, немалая часть призывников по уровню своей подготовки практически не готова к освоению современной боевой техники и оружия, а уж тем более — к обучению в военно-учебных заведениях РФ.

Рис. 8.5. Сравнительный анализ уровня образования военнослужащих по призыву ЕС РФ 1997-2000 гг. (в %)

________________________________________

¹ См.: Вестник Балтийской педагогической Академии. Вып. 54. — 2004. — С. 111-119.

Остаются высокими показатели асоциального поведения призывной молодежи: 7,8% юношей систематически употребляли спиртные напитки (в 1999 г. — 6,7%), 5,4% имеют опыт употребления наркотиков и токсичных веществ (в 1999 г. - 5,6%), 11,5% имели приводы в милицию (в 1999 г. - 9,9%), а 7,5% привлекались к суду (в 1999 г. - 4,6%).

Не только уровень допризывной подготовки молодежи, но и психосоциальные характеристики молодых военнослужащих жестко зависят от их социального положения. Вооруженные Силы Российской Федерации все больше комплектуются выходцами из рабочей среды (до 75%). Доля других слоев населения в армейских рядах продолжает уменьшаться: число выходцев из крестьян в 2000 г. по сравнению с 1999 г. уменьшилось на 4% (до 7%), служащих — также на 4% (до 8%). Урбанизация и концентрация населения в крупных городах повлекли за собой рост числа призывников из крупных городов центра России — до 8% (в 1999 г. - 5%).

Ухудшение качества призывов в немалой степени связано с низким престижем армейской службы и низким уровнем доверия в целом к органам власти и общественным институтам, что зафиксировано многочисленными исследованиями, проводимыми среди призывников и в студенческой среде (см. табл. 8.3 — данные на 1999 г.).

Таблица 8.3

Уровень недоверия российской молодежи к органам власти и общественным институтам (1999 г., в %)¹

Органы власти и общественные институты	Классы Возраст
Высший	Средний	Базовый	Низший	до 21 года	22-26 лет	27-30 лет
1. Президент России	66,7	78,2	80,7	85,0	83,2	80,5	77,7
2. Правительство России	55,6	50,6	50,8	55,2	57,9	49,7	58,6
3. Государственная Дума	61,1	61,7	58,9	57,1	64,2	54,4	65,0
4. Совет Федерации	44,4	44,0	41,9	42,3	53,7	42,6	49,7
5. Российская Армия	38,9	27,8	27,7	26,5	29,5	25,4	39,5
6. МВД (милиция)	61,1	52,2	55,9	58,7	55,8	48,8	57,4

¹ См.: Вестник Балтийской педагогической Академии. Вып. 54. — 2004. — С. 111-119.

Продолжение таблицы 8.3.

Органы власти и общественные институты	Классы Возраст
	Высший	Средний	Базовый	Низкий	до 21 года	22-26 лет	27-30 лет
7. Областная (городская) администрация 8. Областное (городское) законодательное собрание	66,7 55,6	45,6	44,8	47,1	49,5 46,3	47,6 47,0	55,4 55,1
9. Религиозные организации	38,9	32,1	32,0	28,4	27,4	31,5	36,9
10. Политические партии	66,7	54,4	55,5	54,6	58,9	50,3	61,8
11. Профсоюзы	44,4	46,3	49,1	50,4	44,2	45,2	55,4
12. Средства массовой информации	27,8	32,0	39,7	45,7	37,9	36,1	40,8

Отметим здесь, что, несмотря на все усилия явных и неявных недоброжелателей российской армии, недоверие к ней все-таки ниже, чем к другим социально-политическим институтам государства.

Вышеотмеченные факторы в совокупности с предшествующим опытом и обстоятельствами предыдущей гражданской жизни призывников далеко не лучшим образом воздействуют на ценностную структуру и поведение молодых воинов. В частности, это проявляется в распределении неформальных ролей в среде молодых военнослужащих. Возникающие на этой почве не-уставные отношения принимают относительно устойчивую структуру и передаются очередным призывам военнослужащих как должные, как социальная норма. К тому же, склонные к девиациям либо уже являющиеся субъектами девиантного поведения молодые люди быстрее, охотнее, активнее и агрессивнее включаются в коллективные формы неформального социального контроля с криминальным оттенком, привнося в армейскую молодежную среду модели поведения, свойственные криминальной среде, равнодушное отношение к правонарушениям и даже склонность к правонарушениям. Подчеркнем, что на последнее решающее воздействие оказывает обстановка, складывающаяся в семьях военнослужащих. Исследования последних лет показали, что 43% военнослужащих, отбывающих наказание в дисциплинарных воинских частях, не имеют одного или обоих родителей. У 32,4% этих военнослужащих кто-либо, один из родителей либо оба, имеют судимость. К тому же 37,5% рассматриваемых военнослужащих поддерживают с родителями плохие отношения или вообще их не поддерживают.

В результате многих наблюдений специалисты выявили, что до призыва в армию каждый четвертый молодой человек был объектом либо субъектом насильственных действий по отношению к другим в школе, ПТУ, техникуме и т. п.

Таким образом, проведенный социально-психологический анализ потенциальных кандидатов для зачисления студентами в государственные высшие образовательные учреждения РФ показывает, что общие тенденции, имеющие место в среде российской молодежи, непосредственно проявляются в указанных нами группах молодежи. В целом уровень их профессиональных, физических и морально-психологических качеств снижается и, в соответствии с прогнозами специалистов, будет снижаться. В то же время каждый из выделенных нами слоев молодежи имеет свои ярко выраженные психосоциальные особенности, которые иногда становятся препятствием при рассмотрении ряда субъектов конкретных групп в качестве кандидатов для поступления в вузы.

Все это заставляет совершенно под иным углом зрения взглянуть на проблему психосоциальной адаптации студентов к условиям обучения в государственных высших учебных заведениях.

Во-первых, их качественные характеристики объективно и закономерно будут постепенно ухудшаться. Следовательно, процесс психосоциальной адаптации необходимо признать главным условием подготовки дипломированных специалистов.

Во-вторых, психосоциальную адаптацию студентов необходимо рассматривать не как одномоментный акт, заканчивающийся на первом курсе, а как постоянный, целеустремленный и динамичный процесс, от действенности которого напрямую зависит вся последующая жизнь и деятельность молодого человека. Соответственно, мероприятия по психосоциальной адаптации студентов к условиям обучения целесообразно организовывать и осуществлять на всех этапах обучения. При этом участниками процесса психосоциальной адаптации студентов должны стать все педагоги вуза, для которых целесообразно разработать соответствующий нормативно-методический инструментарий.

Вопросы для самоконтроля

1. Демографическое воспроизводство: характеристика развития сущностных сил молодежи.

2. Социальные показатели и факторы его изменения.

3. Социально-демографическая характеристика и проблемы социальной девиации молодежи.

4. Воспроизводство физических сил молодежи.

5. Социально-психологический анализ основных групп молодежи, поступающих в вуз, и проблемы психосоциальной адаптации студентов.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Проблемы молодой семьи.

2. Воспроизводственный потенциал молодежи.

Темы докладов и рефератов:

1. Органы социальной защиты детей и молодежи в РФ и Санкт-Петербурге.

2. Характеристика минимальных социальных стандартов жизни молодежи.