Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬¬≈ƒ≈Ќ»≈. Ёкологи€, в буквальном смысле этого слова, есть наука о доме





ЕЁкологи€, в буквальном смысле этого слова, есть наука о доме.
—реди различных материальных домов, где живет человек,
экологи€ выбрала себе величайший: нашу планету,
представл€ющую из себ€ ныне нераздельное единство
природных и духовных элементов.
’есле ¬.

«емл€ Ц общий ƒом человечества, единственна€ из планет солнечной системы, где возникла" жизнь Ц в той форме, в какой мы ее изучаем, Ц и котора€, Ц есть чисто земное Ц планетное €вление..." (¬. ». ¬ернадский)[1].

Ќа пороге 21 века потенциальна€ мощь создаваемых человеком средств воздействи€ на среду обитани€ становитс€ соизмеримой с могучими силами природы, а рост народонаселени€ и материального производства усиливает воздействие, измен€€ ее фундаментальные свойства: температуру и химический состав воздуха, почв и вод, уровень радиационного фона, плотность озонового сло€. » как следствие, стали быстро нарастать признаки деградации биосферы: сокращение генофонда живого вещества и ухудшение его структуры, глобальна€ эрози€ почв, исчезновение лесов, быстрый рост пустынь, изменение климата и т. д. ЂЁволюционный процесс пошел всп€ть, полна€ жизни биосфера стала превращатьс€ в мертвую бесплодную пустынюї [74].

„еловечество не может без конца игнорировать законы, управл€ющие ѕриродой, поддерживающие в равновесии многочисленные формы жизни на «емле.

√лавна€ причина развивающегос€ глобального экологического кризиса состоит в исторически сложившихс€ в обществе моральных ценност€х, когда главным был принцип: "ѕокорить и изменить природу".

ј в результате ѕрирода умирает. ќна умирает быстро, из 250 тыс. видов высших растений, существующих в мире, более 60 тыс. находитс€ под угрозой исчезновени€ в будущем столетии, уже сейчас в нашей стране исчезает по одному - двум видам растений и животных ежегодно. „еловек же может погибнуть раньше других. ¬едь Homo sapiens- тоже вымирающий вид. “о, что создал он на «емле,- не рай, а кошмар, к которому он сам адаптируетс€ все в меньшей степени, который уже не может удовлетвор€ть его жизненные запросы. ¬от как пишет об этом ј. Ќ. “юрюканов - ученик русского ученого Ќ. ¬. “имофеева- –есовского: Ђ»менно производство оружи€ дл€ уничтожени€ живого населени€ планеты оказалось самым приоритетным направлением развити€ производительных сил общества. ¬ нашем веке научна€ мысль и живой труд были омертвлены в колоссальной массе €дерного, химического и биологического оружи€. ќдновременно с деградацией биосферы отчетливо обозначились и признаки деградации человечества: геноцид тоталитарных режимов и двух самых кровопролитных мировых войн, наркомани€, —ѕ»ƒ, рост числа генетических заболеваний и т. д. ЂЅ»„ї- аббревиатура выражени€ проблемы ЂЅиосфера и „еловечествої. Ётот Ђбичї стегает человечество за его своекорыстные цели, за то, что ЂHomo sapiensї (Ђчеловек разумныйї) превратилс€ в ЂHomo economicusї (Ђчеловека экономическогої), презревшего законы жизни биосферы. ј теперь по€вилс€ еще и ¬»„ (—ѕ»ƒ, Aids), с буквы Ђбї перешли на Ђвї. ј по алфавиту просто не ход€т. ѕоэзи€ тому пример. Ќужны чрезвычайные меры по охране биосферы и здоровь€ людей. »менно в этот момент нужно предельно €сно осознавать, что человечество должно перейти к новой стратегии взаимодействи€ с биосферой. —уть этой стратегии - раскрытие потенциальных возможностей биосферы, оптимизаци€ ее производительных сил. Ќужно признать, что мы оказались в плену суженного, к тому же примитивного - утилитарного отношени€ к биосфере. “олько расширив спектр взаимодействи€ с биосферой, можно увидеть пока скрытые от нас, ее сокровища. “огда человечество выполнит свою историческую миссию, поднимет биосферу на новую эволюционную ступень развити€, и это будет означать эволюцию самого человечестваї. [74]. ƒл€ этого необходимо, прежде всего, изменить сознание человека, сформировать новый образ мышлени€, которым, по словам ѕьера јгесса может стать экологи€:

"Ёкологи€ Ц это новый образ мышлени€. ≈сли бы каждый человек, перед тем как выбросить мусор в лесу или слить отработанное масло в реку, задумалс€ о последстви€х своих действий, то каждый почувствовал бы себ€ ответственным за поддержание хорошего качества окружающей среды и осознал бы, что экологический выбор - это главным образом выбор политический.  ороче, если бы все мы были гражданами в полном смысле слова, то можно было бы с некоторой уверенностью смотреть в будущее.

Ќашей материалистической цивилизации необходима идеологи€: почему бы экологии как образу мышлени€ не стать одним из догматов современного гуманизма?" [7].

ѕочему бы нам действительно не пересмотреть свои взгл€ды, ведь человек интересовалс€ экологией с практической точки зрени€ с самых ранних периодов своей истории.

¬ примитивном обществе каждый индивидуум, дл€ того чтобы выжить, должен был иметь определенные знани€ об окружающей среде, о силах природы, о растени€х и животных, которые его окружали. ‘актически цивилизаци€ возникла тогда, когда человек научилс€ использовать огонь и другие средства, позвол€вшие ему измен€ть среду своего обитани€.

» теперь, если человечество хочет сохранить свою цивилизацию, оно более чем когда-либо нуждаетс€ в достаточно полных знани€х об окружающей среде, поскольку основные "законы природы" действуют по-прежнему, рост населени€ и расширение возможностей воздействи€ на среду лишь изменили их относительное значение и усложнили зависимость от них человека.

‘ормирование и развитие экологического мышлени€ €вл€етс€ требованием общества и невозможно без экологического образовани€. Ёта св€зь между развитием человеческого общества и образованием подчеркнута в решени€х  онференции ќќЌ по окружающей среде и развитию (–ио-де-∆анейро, 1992 г.). «адача образовани€ в ѕовестке дн€ на 21 век сформулирована так: "ѕревратить концепцию устойчивого или экологически чистого развити€ в систему духовных и профессиональных установок человечества" [38].

¬ажна€ роль отводитс€ экологическому воспитанию и образованию в реализации  онцепции перехода –‘ к устойчивому развитию (”тверждена”казом ѕрезидента –‘ є 440 от 01.04.96 г.) [37]. Ёто трудна€ задача, так как до сих пор вс€ система воспитани€ и образовани€ была направлена на то, чтобы помочь человеку приспособить окружающую среду к своим потребност€м, сегодн€ нам надо учитьс€ сохран€ть саму среду обитани€, с уважением относитьс€ к ней. ѕоэтому к профессиональным задачам инженеров разного профил€ добавл€ютс€ задачи экологизации конкретных технологий.

¬ данном учебном пособии изложены общие вопросы экологии, проблемы, св€занные с загр€знением биосферы, а также рассмотрены основные методы и средства защиты биосферы.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 813 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тремитесь не к успеху, а к ценност€м, которые он дает © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

1459 - | 1378 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.