Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


Ћичности




–аздел посв€щен психологическим особенност€м детей и под≠ростков при различных типах дисгармонического развити€ лич≠ности.

ќсновными задачами данного направлени€ специальной пси≠хологии €вл€ютс€:

1) разработка методов, направленных на раннее вы€вление при≠
знаков патохарактерологического развити€ ребенка;

2) описание Ђслабыхї и Ђсильныхї сторон психосоциального
развити€ детей и подростков при различных вариантах патохарак≠
терологического развити€;

3) разработка системы психолого-педагогических методов кор≠
рекции и профилактики патохарактерологического развити€ в дет≠
ском возрасте.

 огда говор€т о различных типах дисгармонического развити€ личности, о степени отклонени€ личности от нормального разви≠ти€, речь идет о патологических типах характера.

’арактер (от греч. charakter Ч отличительна€ черта, особен≠ность) определ€етс€ как совокупность устойчивых индивидуаль≠ных особенностей личности, про€вл€ющихс€ в де€тельности и общении. ’арактер €вл€етс€ результатом взаимодействи€ темпе≠рамента человека и условий воспитани€. ‘ормиру€сь на базе основ≠ных свойств темперамента, однозначно им не предопредел€етс€. —ущественный вклад вносит воспитание и формирующийс€ под его вли€нием уровень морального, интеллектуального, эстетичес≠кого развити€ человека (Ћебединский ћ.—., ћ€сищев ¬.Ќ., –у≠бинштейн —. Ћ. и др.).

—уть различий между характером и личностью хорошо сформу≠лирована ё.Ѕ. √иппенрейтер: Ђ...черты характера отражают то, как действует человек, а черты личности Ч то, ради чего он дей≠ствует. ѕри этом очевидно, что способы поведени€ и направлен≠ность личности относительно независимы: примен€€ одни и те же способы, можно добиватьс€ разных целей и, наоборот, уст≠ремл€тьс€ к одной и той же цели разными способамиї (√иппен≠рейтер ё.Ѕ. ¬ведение в общую психологию. Ч ћ., 1988. Ч —. 259).

’арактер, его тип самым непосредственным образом обуслов≠ливает успешность социализации, выражающейс€ в различных


 




формах социально-психологической адаптации, вплоть до ее па≠тогенных форм1.

¬се попытки построени€ типологии характеров, возникавшие на стыке психологии и психиатрии, в своей основе имели следу≠ющие общие идеи:

Х формиру€сь на прот€жении онтогенеза ребенка, характер при≠
обретает все большую устойчивость в своих чертах и поведенче≠
ских про€влени€х;

Х отдельные черты характера образуют устойчивые сочетани€,
которые определ€ют психологические типы людей.

¬ыраженность характера может быть различной: это может быть средний или Ђнормальныйї характер, выраженный, или акценту≠ированный, и патологический. ѕоследний, €вл€€сь причиной серь≠езных трудностей социально-психологической адаптации, нахо≠дитс€ под пристальным вниманием не только психологов, но и психиатров и носит название Ч психопати€. ѕсихическое разви≠тие при психопатии относ€т к дисгармоническому виду дизонто-генеза.

¬ыдел€ют три основные признака психопатии:

1) тотальность патологических черт, т.е. их одинаковое при≠
сутствие во всех сферах жизнеде€тельности человека;

2) относительна€ стабильность во времени: мала€ подвержен≠
ность изменени€м на прот€жении жизни человека;

3) социальна€ дезадаптаци€ человека.

√овор€ словами ѕ. Ѕ. √аннушкина, психопати€ представл€ет собой такие аномалии характера, которые Ђопредел€ют весь пси≠хический облик индивидуума, накладывают на весь его душевный склад свой властный отпечаток... в течение жизни не подвергают≠с€ сколь-нибудь резким изменени€м и Ђмешаютї приспособитьс€ к окружающей средеї.

¬ детском возрасте, когда характер еще не приобрел своей окон≠чательной системы черт, целесообразно говорить об Ђакцентуа≠ци€хї характера ( .Ћеонгард).

јкцентуаци€ (от лат. accentus Ч ударение) представл€ет собой наличие выраженных черт того или иного характера. Ёто хот€ и крайний, но вариант Ђнормальногої характера.  онцепци€ акцен≠туированных личностей была разработана  . Ћеонгардом. »м было описано 12 типов акцентуаций, включа€ смешанный, типичный дл€ подросткового возраста. ѕо мнению  .Ћеонгарда, в развитых странах более половины населени€ можно отнести к акцентуиро≠ванным личност€м.


¬ случае акцентуаций перечисленные выше три признака пси≠хопатии могут отсутствовать полностью, а если они присутству≠ют, то по отдельности.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 486 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬аше врем€ ограничено, не тратьте его, жив€ чужой жизнью © —тив ƒжобс
==> читать все изречени€...

1336 - | 1316 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.024 с.