Рекомендации по работе с философским словарем и текстом.

Одним из основных требований к студенту по окончании курса «Основы философии» является умение «читать и понимать философский текст». Для естественных и технических наук характерно знание, а для философии, исторических и гуманитарных наук важнее понимание. Знать — значит уметь объяснить. Понять нечто — значит, согласно Дильтею, «перенести-себя-на-место-другого», т.е. пережить это как свою собственную возможность. Дело в том, что в отличие от, например, научных текстов, философские, во-первых, чаще оперируют символами, а не знаками. Символ отличается от знака тем, что, во-первых, имеет смысл сам по себе, а во-вторых, всегда, в конечном счете, отсылает нас к Реальности. (Например, идеальный образец знака — дорожный знак, скажем, «поворот направо» — он указывает только на нечто конкретное и ни на что более.Примером символа можно взять христианский крест — помимо прямого указания на крестную смерть Христа, он показывает отношение Жизни и Смерти, Бога и человека и т.д.) Следовательно, философские тексты гораздо более многозначны, нежели естественнонаучные. Философский текст можно читать с целью поиска новых идей и их обоснований или, как вариант, с целью глубже ознакомиться с понравившимися идеями. Такой подход к чтению текстов не только будет развивать философскую эрудицию, но способствовать личностному росту, обогащая внутренний мир и развивая способность смотреть на него с различных точек зрения.

Сократ, как вы, наверное, знаете, ничего не писал. Наши сведения о нем, а также создание образа Сократа, как он сохранился и живет в истории культуры, дело рук его современников, и в первую очередь, – величайшего его ученика Платона, историка и писателя Ксенофонта, комедиографа Аристофана. Слово «апология» означает речь, которую на суде обвиняемый произносит в свою защиту (именно так было принято в Афинах того времени). В 399 г. до Р.Х. Сократа судили и приговорили к смертной казни. В качестве обязательного первоисточника по теме выбран текст Платона, поскольку именно он уникальным образом передает позицию Сократа как философа.

Сократ - один из тех философов, для которых жизнь и учение образуют неразрывное целое. Этот философский текст дает конкретный материал, соответствующий теме «Основные понятия и предмет философии», ведь именно Сократ задал европейской традиции образец философа. Поэтому при прохождении этой темы важно не забывать искать в облике Сократа ответ на вопрос, что значит быть философом и что же означает слово «философия».

1. Прежде чем приступить к работе с текстом, найдите в философском словаре и запишите определения понятий «логика», «философия», «дискурсвность».
2. Внимательно прочитайте философский текст, используя для его понимания определения записанных понятий.
3. Определите, с каким разделом курса связана рассматриваемая тема, что необходимо вспомнить, чтобы раскрыть ее? (теоретические понятия, научные теории, термины, факты).
4. Обдумайте содержание, смысл, актуальность текста.
5. Определите свою позицию в отношении высказываний: согласны Вы с автором или нет.
6. Подберите убедительные аргументы (факты, примеры) для подтверждения своей позиции, с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
7. Сформулируйте понимание текста при ответах на поставленные вопросы. Не стоит дословно повторять текст. Важно так раскрыть его смысл, чтобы стал очевиден контекст, который определит содержание, и сущность основной мысли.
8. Изложите Ваше собственное мнение в отношении поставленной проблемы. Каждое утверждение необходимо аргументировать, используя факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта.
9. Прочтите содержание ответов, проверьте стиль и грамотность;
10. Проверьте ответы на соответствие основным признакам: тематическое, стилистическое единство; связность; логичность; законченность.

Форма отчета: Письменные ответы на поставленные вопросы по тексту.

Критерии оценки:

Оценка «5» - раскрыт смысл текста, представлена аргументация своей позиции (с опорой на положения курса, факты из истории и современной жизни общества, собственный опыт), использован теоретический уровень приводимых суждений (с опорой на знания, с обобщениями и выводами, при корректном использовании понятий и терминов).

Оценка «4» - раскрыт смысл текста, представлена и аргументирована собственная точка зрения (позиция, отношение); суждения и аргументы приведены на теоретическом уровне.

Оценка «3» - смысл текста в явном виде не раскрыт, но приведённые суждения свидетельствуют о понимании; представлена и аргументирована собственная точка зрения (позиция, отношение); суждения и аргументы приведены на теоретическом уровне.

Оценка «2» - смысл текста не раскрыт, но приведённые суждения свидетельствуют о его понимании, представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) с аргументацией на уровне обыденного сознания. ИЛИ Смысл текста раскрыт, представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) без аргументации.