Первое занятие
1.1. История социологии как отрасль научного знания.
1.1.1. Критерии социологического знания и определение границ истории социологии. Значение парадигмального подхода к истории социологии.
1.1.2. Функции истории социологии. Основные методы историко-социологических исследований.
Игра-разминка.
Ключевые понятия и имена: социология, история социологии, теоретическая социология, социологическая мысль, социальная мысль, общество, социальная реальность, социальный (социологический) реализм, социальный (социологический) номинализм, онтологический, эпистемологический, институционализация, парадигма, промышленный переворот, Просвещение, Великая французская буржуазная революция; О. Конт, Г. Спенсер, К. Маркс, Э. Дюркгейм, М. Вебер, Ф. Теннис, Г. Зиммель, В. Парето.
Вопросы для самопроверки
1. Что изучает история социологии? Каковы ее функции?
2. Почему необходимо определять границы социологии и ее истории?
3. Каково соотношение истории социологии и истории социальной мысли?
4. Почему во главу угла историко-социологических исследований положен конкретно-исторический подход?
5. Каковы основные методы историко-социологических исследований?
6. Почему недостаточно ограничиваться онтологическими критериями для определения некоего знания как социологического?
7. В чем заключается специфика научного знания и его отличие от обыденного, основанного на здравом смысле?
8. Почему существует проблема отбора тех или иных форм социологического знания для включения их в историю социологии?
9. В чем заключаются достоинства парадигмального подхода к истории социологии?
10. Какое значение для социологической науки имеет профессиональный кодекс социолога?
11. Что понимает под институционализацией социологии? Почему ее изучают в истории социологии?
12. В чем состоит основное содержание статьи М. Вебера «Наука как призвание и профессия»?
13. Какие социальные перемены характеризуют развитие европейских обществ (прежде всего французского и английского) в конце XVIII – первой трети XIX в.? Как определяется значение этих перемен для становления социологической теории?
14. Какую роль сыграли идеи французского Просвещения для появления новой науки об обществе?
15. Каковы социальные последствия промышленного переворота и подъема промышленного капитализма в западноевропейских странах? Сколь значимы эти последствия для появления новой проблематики научных исследований в первой половине XIX в.?
16. Какие новые социальные процессы в европейских обществах были порождены индустриализацией и урбанизацией? Какие поиски в социальном знании простимулировали эти процессы?
Задания к самостоятельной работе студентов
I. Изучение первоисточника
Вебер М. Наука как призвание и профессия.
II. Подготовка докладов и сообщений
1. История социологии как предмет изучения.
2. Значение истории социологии для профессиональной подготовки социологов.
3. Соотношение истории социологии и истории социальной мысли.
4. М. Вебер о профессиональных качествах ученого.
5. Профессиональная мораль в социологии.
6. Переход от традиционного типа общества к индустриальному как условие появления новой науки об обществе – социологии.
7. Становление городского образа жизни в европейских обществах и появление новой проблематики научных исследований.
III. Выполнение практических заданий
1. Заполните таблицу:
ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ
ИСТОРИКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
| № п/п | Название метода | Содержание метода |
| 1. | Логический | |
| 2. | Сравнительно-исторический | |
| 3. | Биографический | |
| 4. | Проблемно-хронологический | |
| 5. | Ретроспективный |
2. Заполните таблицу:
СОЗДАТЕЛИ КЛАССИЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ
ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ
| № пп | Ученый | Годы жизни | Название основных работ |
| 1. | Огюст Конт | ||
| 2. | Герберт Спенсер | ||
| 3. | Карл Маркс | ||
| 4. | Эмиль Дюркгейм | ||
| 5. | Макс Вебер | ||
| 6. | Фердинанд Теннис | ||
| 7. | Георг Зиммель | ||
| 8. | Вильфредо Парето |
Познакомьтесь с биографиями выдающихся ученых-социологов.
3. Используя «Общедоступный учебник социологии» П.А. Сорокина (1919 г.), составьте сами таблицу, характеризующую классификацию социологического знания, данную ученым. Почему необходимо обращаться к мнению исследователей прошедших лет? Насколько «современен» взгляд П.А. Сорокина на историю социологии? (См.: Сорокин П.А. Общедоступный учебник социологии. Статьи разных лет. М.: Наука, 1994. Глава IX. Краткая история социологии и характеристика главнейших направлений в области социологической мысли.
IV. Подготовка к игре-разминке
Продумайте комментарии «крылатых выражений», авторство которых принадлежит классикам западноевропейской социологии.
О. Конт
Мы разрушаем только то, что заменяем.
Знать, чтобы мочь, думать, чтобы действовать.
Знать, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы мочь.
Мертвые правят живыми.
Г. Спенсер
Правильное поведение от недостатка воли страдает больше, чем от недостатка знаний.
Наука – это организованное знание.
Э. Дюркгейм
Склонность к наблюдению может из человека одинаково сделать романиста, драматурга, химика, натуралиста, социолога.
Если мы много тратим сил на излишнее, то их не остается для необходимого.
М. Вебер
Под разногласиями о средствах скрываются разногласия о целях.
Не нужно быть Цезарем, чтобы понимать Цезаря.
Предлагаемая игра-разминка поможет первокурснику лучше вникнуть в содержание социологической науки и познакомиться с ее классиками. В ходе игры решается такая методическая задача как развитие способности к решению нестандартных задач на учебных занятиях.
Литература
Труды изучаемых авторов (первоисточники)
Вебер М. Наука как призвание и профессия // Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990.
Основная литература
Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. М.: Книжный дом «Университет», 2008. Лекция первая, вторая.
Кодекс социолога // Социс. 1994. № 10.
Лазар М.Г., Фирсов Б.М., В.А. Ядов. Профессиональная мораль в социологии // Социс. 1988. № 5.
Осипова Н.Г. Возникновение и развитие социологии как науки. Предыстория. Периодизация // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2002. № 3.
Очерки по истории теоретической социологии XIX - начала ХХ века. М.: Наука, 1994. Введение. Теоретическая социология и ее история.
Подвойский Д.Г. О предпосылках и истоках рождения социологической науки // Социс. 2005. № 7.
Профессиональный кодекс социолога // Социс. 1988. № 5.
Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. СПб.: Питер, 2002. Часть I. Глава 1.
Сорокин П.А. Общедоступный учебник социологии. Статьи разных лет. М.: Наука, 1994.
Дополнительная литература
История социологии и история социальной мысли: общее и особенное («круглый стол») // Социс. 1996. № 10, 11.
История теоретической социологии. В 4-х т. Т. I. М.: Канон, 1997. Введение. Исторический горизонт теоретической социологии.
Капитонов Э.А. История и теория социологии. М.: ПРИОР, 2000. Введение.
Култыгин В.П. Классическая социология. М.: Наука, 2000. С. 9-22.
Кравченко С.А. Социология. Парадигмы сквозь призму социологического воображения. М.: Экзамен, 2007. Тема 1.
Култыгин В.П. Классическая социология. М.: Наука, 2000. С. 9-22.
Кун Т. Структура научных революций. Пер. с англ. М.: АСТ, 2001.
Второе занятие
1.2. Социально-исторические и интеллектуальные предпосылки возникновения социологии.
1.2.1. Значение социальных перемен в европейских обществах для становления социологической теории. Формирование идеи общества.
1.2.2. Представление о социальном детерминизме как предпосылка возникновения социологии. Идея социального закона.
1.2.3. Идея социального прогресса и ее значение для возникновения социологической науки.
1.2.4. Формирование идеи метода изучения общества. Достижения в естествознании XVI - начала XIX вв. и их значение для становления социологии.
Ключевые понятия и имена: естественное состояние, общественное состояние, гражданское состояние, государство, общественный договор, общество как механизм, общество как организм, социальный вопрос, социальное движение, социализм, социальный детерминизм, социальный закон, закон онтологический и закон деонтологический, естественный закон, прогресс, регресс, циклическое и маятниковое развитие, рационализм, эмпиризм, «социальная физика», «социальная физиология»; Платон, Аристотель, Августин Блаженный, Фома Аквинский, Г. Гроций, Т. Гоббс, Дж. Локк, Ш.Л. Монтескье, Ж.Ж. Руссо, Ж. де Местр, А. де Сен-Симон, И. Ньютон, Ф. Бэкон, Р. Декарт, А.Р. Тюрго, Ж.А. Кондорсе, Ж. Боден, Ж. Боссюэ, А. Смит, Т. Мор, Т. Кампанелла, Дж. Вико.
Вопросы для самопроверки
1. Кого принято считать предшественниками социологии в античной и средневековой социальной мысли? Почему?
2. Почему соединение именно таких четырех идей: идеи общества, идеи естественного закона, идеи прогресса и идеи метода - обусловило рождение новой науки – социологии?
3. Почему в начале XIX в. в европейских странах идея общества и социальности выдвигается на первый план как в теоретических системах, так и в социальной практике?
4. Какую роль в развитии социального движения в европейских странах сыграло распространение и признание идей свободы, равенства и братства?
5. Почему первоначально отождествлялись социальное и социалистическое движения?
6. Как связаны между собой термины «социализм» и «социология»? Почему они появились в сен-симонистской среде? Почему разошлись пути социализма и социологии?
7. Какое значение для науки имеет выделение двух видов законов: онтологических и деонтологических?
8. Как связаны между собой признание прогресса общества и идея разработки науки об обществе?
9. Какие познавательные методы позволили разработать представление о прогрессивном развитии мира? Как они связаны с установкой Ф. Бэкона на эмпиризм?
10. Почему распространение единого общенаучного «естественного» мировоззрения на сферу социальных явлений обусловило возникновение новой науки об обществе?
11. Когда заканчивается предыстория социологии и почему? Когда начинается собственно история социологии?
12. Как можно разграничивать предысторию и историю социологии?
13. Почему определение границ предыстории и истории социологии относительно?
Задания к самостоятельной работе студентов
I. Изучение первоисточника
Монтескье Ш. Размышления о причинах величия и падения римлян.
II. Подготовка докладов и сообщений
1. Предшественники социологии в античном мире.
2. Социальные знания в средневековой Европе.
3. Социальные знания и исследования в XVII-XVIII вв. (на примере творчества Т. Гоббса, Дж. Вико, Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо, А.Р. Тюрго, Ж.А. Кондорсе и др.) (по выбору студента).
4. Значение идей Монтескье для становления социологии.
5. Творцы великой научной революции и значение их достижений для становления новой науки об обществе.
6. Ф. Бэкон и Р. Декарт о методах научного познания.
7. Теория Сен-Симона и ее влияние на формирование социологической науки.
8. Роль идей А. Смита в развитии социально-гуманитарного знания.
9. Изменения в социальной структуре европейских обществ на рубеже XVIII – XIX вв. и их значение для появления проблематики новой науки об обществе.
10. Утверждение социального вопроса и подъем социальных движений в европейских обществах на рубеже XVIII – XIX вв.
III. Выполнение практических заданий
1. Заполните таблицу:
