Вид занятия: практическое занятие
Цель занятия: закрепление знаний о воспитательном воздействии на осужденных к лишению свободы.
Вопросы для обсуждения:
1. Должностные лица, имеющие полномочия на применение мер поощрения и взыскания к осужденным, лишенным свободы
2. Субъекты воспитательного процесса, организуемого в исправительном учреждении.
Решение практических задач и ситуаций:
Задача № 1. Ознакомив прибывших в исправительное учреждение осужденных с основными требованиями режима, порядком привлечения к труду и обучению, начальник отряда провел работу по выявлению лиц, участвовавших в самодеятельности, спортивных мероприятиях, умеющих рисовать и оформлять наглядную агитацию. Что из осуществленных действий начальника отряда следует отнести к исполнению наказания, а что – к мерам исправительного воздействия?
Задача № 2. По прибытии в ИУ осужденные в разговоре между собой не могли уяснить, для чего нужна изоляция от общества, охрана и постоянный надзор за ними, почему они должны жить по распорядку дня. Но больше всего их возмутило требование администрации обязательного привлечения к общественно-полезному труду, посещения воспитательных мероприятий, обучения в школе колонии, приобретения специальности по профилю производства учреждения и участие в самодеятельных организациях осужденных. Разъясните осужденным, что из перечисленных требований относится к исполнению наказания, а что к мерам исправительного воздействия.
Задача № 3. Беседуя с группой осужденных, прибывших из СИЗО, начальник исправительной колонии пояснил, что в учреждении обеспечена изоляция и постоянный надзор за осужденными, каждый из них обязан строго выполнять Правила внутреннего распорядка, трудиться, участвовать в воспитательных мероприятиях, обучаться в общеобразовательной школе и приобрести специальность. Определите, что из указанного в условии задачи включает понятие исполнения наказания, а что относится к процессу исправительного воздействия.
Задача № 4. На осужденного Смыслова за нарушение установленного порядка отбывания наказания был наложен дисциплинарный штраф, за повторное нарушение он был водворен в штрафной изолятор и одновременно признан злостным нарушителем установленного порядка отбывания наказания. Обоснованно ли данное решение начальника колонии? В каких случаях осужденные признаются злостными нарушителями установленного порядка отбывания наказания?
Задача № 5. К начальнику отряда обратился прибывший в учреждение осужденный Яковлев с просьбой разъяснить ему порядок формирования и деятельности самодеятельных организаций осужденных, так как имеет желание участвовать в работе одной из секций. Дайте разъяснения осужденному.
Задача № 6. На очередном заседании совета воспитателей начальник отряда, на правах председателя, поручил старшему инспектору отдела безопасности, вновь введенному в состав совета, руководство секцией дисциплины и порядка. Последний отказался от поручения, заявив, что это не входит в его функциональные обязанности. Дайте правовую оценку данной ситуации.
Задача № 7. Осужденный Магомедов отказался посещать мероприятия воспитательного характера, проводимые в колонии, ссылаясь на то, что, во-первых, содержание обсуждаемых во время их проведения вопросов противоречит его религиозным убеждениям, а, во-вторых, время их проведения, как правило, совпадает с религиозными обрядами, которые он неукоснительно выполняет. Начальник ИК поручил своему заместителю по воспитательной работе разобраться с осужденным и принять решение. Руководствуясь нормами права, укажите, каким может быть решение данного вопроса.
Задача № 8. При проведении работ по благоустройству территории жилой зоны исправительной колонии заработная плата осужденным не начислялась. Поэтому в следующий раз осужденный Анисимов отказался работать по благоустройству территории, заявив, что администрация не имеет права привлекать осужденных к работе без оплаты труда. За отказ выполнять указанную работу осужденный был наказан в дисциплинарном порядке. Правомерны ли действия администрации учреждения?
Задания для самостоятельной работы:
- Составьте сравнительную таблицу «Различия между воспитательной и социальной работой с осужденными к лишению свободы».
Рекомендуемая литература:
1. Минимальные стандартные правила обращения с заключенными // Международная защита прав и свобод человека: Сборник документов. М., 1990.
2. Закон РФ от 21.07.1993 «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и Верховного Совета РФ. 1993. № 33. Ст. 1316.
3. Федеральный закон от 19.05.1995 «Об общественных объединениях» // Российская газета. 1995. 25 мая.
4. Федеральный закон от 11.08.1995 «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» // Российская газета. 1995. 17 августа.
5. Распоряжение Правительства РФ от 14.10.2010 № 1772-р «О Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года».
6. Приказ Минюста РФ и Минобрнауки РФ от 27.03.2006 № 61/70 «Об утверждении Положения об организации получения основного общего и среднего (полного) общего образования лицами, отбывающими наказание в виде лишения свободы в исправительных колониях и тюрьмах уголовно-исполнительной системы».
7. Приказ Минюста РФ от 25.03.2003 № 69 «Об утверждении Положения об отряде осужденных исправительного учреждения».
8. Приказ Минюста России от 16.12.2016 № 295 «Об утверждении Правил внутреннего распорядка исправительных учреждений» // официальный интернет портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru.
9. Приказ ФСИН России от 6.03.2006 № 86 «О совершенствовании рейтинговой оценки социальной, психологической и воспитательной работы с осужденными территориальных органов Федеральной службы исполнения наказаний».
10. Бриллиантов А.В., Геранин В.В., Дубровицкий Л.П. и др. Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации (постатейный) / Под ред. В.И. Селиверстова. М., 2011.
11. Вагин О.А., Горяинов К.К., Исиченко А.П. и др. Комментарий к Закону Российской Федерации «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы» (постатейный) / Под ред. С.Х. Шамсунова. М., 2008.
