Б2.П.2. Преддипломная практика
по направлению подготовки
44.04.01 Педагогическое образование
профиль подготовки
Образовательный менеджмент
Квалификация
магистр
вид практики: производственная
Набережные Челны, 2018г.
Программа практики Б2.П.2 «Преддипломная практика» / сост. Е.В. Коновалова. - Набережные Челны: НГПУ, 2018, с. 15
Программа составлена с учётом Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, профиль «Образовательный менеджмент», квалификация: магистр, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.11.2014 №1505.
Составитель _________________ Е.В. Коновалова
25.06.2018 г.
Программа практики одобрена на заседании методической комиссии факультета
«_____» ________________2018 г., протокол №______
Председатель комиссии
________________________ Л.Р. Садыкова «___» __________ 2018 г.
Утверждена на заседании учебно-методического совета университета
«____» ___________________2018 г., протокол № _____
Председатель совета
_________________________Хакимова Н.Г. «___» __________ 2018 г.
Начальник ЦИТ________________________ «___» __________ 2018 г.
|
Содержание
- Общие положения………………………………………………………………………….…....4
2. Вид практики, способ и форма (формы) ее проведения…………………………………......4
3. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы…………………….4
4. Место практики в структуре образовательной программы………………………………...7
5. Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность в неделях либо в академических или астрономических часах……………………………………………........8
6. Содержание практики………………………………………………………………….…….…8
7. Формы отчетности по практике…………………………………………………………….….9
8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике……………………………………………………………………………………..…10
9. Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики……………………………………………………………………………………..….14
10. Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения……………………………………………...15
11. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики….…15
Общие положения
Практика обучающихся является составной частью образовательной программы. Система практического обучения способствует овладению предметными знаниями и умениями, развитию мотивации к профессиональной деятельности. Кроме того, она позволяет обучающемуся попробовать свои силы в выбранной профессии, научиться применять теоретические знания, полученные в ходе лекционных и практических занятий. Практика организуется и проводится с целью приобретения и совершенствования практических навыков в выполнении обязанностей по должностному предназначению, углубления и закрепления полученных знаний, умений и навыков. Практика является одним из видов занятий, предусмотренных учебным планом.
Цель практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися профессиональными компетенциями и опытом практической деятельности.
Задачами практики являются:
- применение основных теоретических понятий и методологических подходов в области психолого-педагогических исследований;
- приобретение навыков анализа результатов своей деятельности;
- применение навыков обработки, интерпретации и представления результатов исследования;
- приобретение навыков проведения комплексного психолого-педагогического эмпирического исследования, направленного на решение проблем учебно-воспитательного процесса.
Вид практики, способ и форма (формы) ее проведения
2.1.Вид практики – производственная
2.2.Способ проведения практики – стационарная
2.3.Форма проведения практики – дискретная
Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате прохождения преддипломной практики обучающиеся должны приобрести следующие практические навыки, умения и овладеть следующими профессиональными компетенциями, (знать, уметь, освоить опыт практической деятельности) и видами деятельности в соответствии с ФГОС ВО.
| Код компетенции | Содержание компетенции согласно ФГОС ВО | Перечень планируемых результатов обучения |
| ОК-2 | готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения | Знать: способы регулирования нестандартных профессиональных ситуаций Уметь: нести социальную и этическую ответственность за принятые решения Владеть: готовностью действовать в нестандартных ситуациях |
| ОК-5 | способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности | Знать: способы приобретения новых знаний и умений, непосредственно не связанных со сферой профессиональной деятельности Уметь: использовать знания о современных достижениях науки и образования Владеть: способами приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности |
| ОПК-1 | готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности | Знать: основы профессиональной коммуникации Уметь: общаться на русском и иностранном языках Владеть: профессиональной коммуникацией в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности |
| ПК-1 | способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам | Знать: методики диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам Уметь: анализировать качество образовательного процесса по различным образовательным программам Владеть: современными методиками и технологиями организации образовательной деятельности |
| ПК-2 | способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики | Знать: основные задачи инновационной образовательной политики Уметь: использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики Владеть: умениями использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики |
| ПК-3 | способностью руководить исследовательской работой обучающихся | Знать: методы и технологии организации учебно-исследовательской деятельности Уметь: анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований Владеть: методами мотивации и организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся |
| ПК-4 | готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность | Знать: способы разработки и реализации методик, технологий и приемов обучения Уметь: использовать методики, технологии и приемы обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность Владеть: навыками использования методик, технологий и приемов обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность |
| ПК-5 | способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование | Знать: основные научно-исследовательские задачи в сфере науки и образования Уметь: анализировать результаты научных исследований Владеть: способностью самостоятельно осуществлять научное исследование |
| ПК-6 | готовностью использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач. | Знать: способы решения исследовательских задач Уметь: применять нестандартные способы решения проблем Владеть: способностью применять разнообразные стратегии при решении проблем |
| ПК-7 | способностью проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии | Знать: специфику образовательного пространства Уметь: проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии Владеть: готовностью разрабатывать подходы к преподаванию и обучению с детьми с особыми потребностями |
| ПК-8 | готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов | Знать: пути реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании Уметь: проектировать индивидуальную образовательную траекторию для обучающихся Владеть: способами педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов |
| ПК-9 | способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта | Знать: различные виды контрольно-измерительных материалов Уметь: проектировать формы и методы контроля качества образования Владеть: умениями проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта |
| ПК-10 | готовностью проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения | Знать: способы проектирования учебных дисциплин, технологий и конкретных методик обучения Уметь: проектировать содержание учебных дисциплин Владеть: способами проектирования содержания учебных дисциплин, технологий и конкретных методик обучения |
| ПК-13 | готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа | Знать: сущность управляемой системы, особенности ее макро- и микроокружения Уметь: использовать комплекс методов стратегического и оперативного анализа Владеть: способы изучения состояния и потенциала управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа |
| ПК-14 | готовностью исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы | Знать: способы исследования, организации и оценивания управленческого процесса Уметь: исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс Владеть: способностью использовать инновационные технологии менеджмента |
| ПК-15 | готовностью организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы | Знать: способы организации командной работы Уметь: решать задачи развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность Владеть: организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы |
| ПК-16 | готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность | Знать: особенности управления организацией Уметь: учитывать особенности образовательной деятельности в управлении организацией Владеть: использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность |
Место практики в структуре образовательной программы
