Место практики в структуре образовательной программы

Б2.П.2. Преддипломная практика

 

по направлению подготовки

 44.04.01 Педагогическое образование

 

 профиль подготовки

Образовательный менеджмент

 Квалификация

магистр

 

вид практики: производственная

 

Набережные Челны, 2018г.

 

Программа практики Б2.П.2 «Преддипломная практика» / сост. Е.В. Коновалова. - Набережные Челны: НГПУ, 2018, с. 15

 

Программа составлена с учётом Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, профиль «Образовательный менеджмент», квалификация: магистр, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.11.2014 №1505.

 

Составитель _________________ Е.В. Коновалова

25.06.2018 г.      

 

 

Программа практики одобрена на заседании методической комиссии факультета

«_____» ________________2018 г.,  протокол №______

 

Председатель комиссии

________________________ Л.Р. Садыкова «___» __________ 2018 г.

               

 

Утверждена на заседании учебно-методического совета университета

«____» ___________________2018 г.,  протокол № _____

 

Председатель совета

 

_________________________Хакимова Н.Г. «___» __________ 2018 г.

              

 

 

Начальник ЦИТ________________________ «___» __________ 2018 г.

 

ã Коновалова Е.В., 2018 ã НГПУ, 2018

 

 

Содержание

1. Общие положения………………………………………………………………………….…....4

2. Вид практики, способ и форма (формы) ее проведения…………………………………......4

3. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы…………………….4

4. Место практики в структуре образовательной программы………………………………...7

5. Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность в неделях либо в академических или астрономических часах……………………………………………........8

6. Содержание практики………………………………………………………………….…….…8

7. Формы отчетности по практике…………………………………………………………….….9

8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике……………………………………………………………………………………..…10

9. Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики……………………………………………………………………………………..….14

10. Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения……………………………………………...15

11. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики….…15

 

Общие положения

Практика обучающихся является составной частью образовательной программы. Система практического обучения способствует овладению предметными знаниями и умениями, развитию мотивации к профессиональной деятельности. Кроме того, она позволяет обучающемуся попробовать свои силы в выбранной профессии, научиться применять теоретические знания, полученные в ходе лекционных и практических занятий. Практика организуется и проводится с целью приобретения и совершенствования практических навыков в выполнении обязанностей по должностному предназначению, углубления и закрепления полученных знаний, умений и навыков. Практика является одним из видов занятий, предусмотренных учебным планом.

Цель практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися профессиональными компетенциями и опытом практической деятельности.

Задачами практики являются:

- применение основных теоретических понятий и методологических подходов в области психолого-педагогических исследований;

- приобретение навыков анализа результатов своей деятельности;

- применение навыков обработки, интерпретации и представления результатов исследования;

- приобретение навыков проведения комплексного психолого-педагогического эмпирического исследования, направленного на решение проблем учебно-воспитательного процесса.

 

Вид практики, способ и форма (формы) ее проведения

2.1.Вид практики – производственная

2.2.Способ проведения практики – стационарная

2.3.Форма проведения практики – дискретная

 

Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

В результате прохождения преддипломной практики обучающиеся должны приобрести следующие практические навыки, умения и овладеть следующими профессиональными компетенциями, (знать, уметь, освоить опыт практической деятельности) и видами деятельности в соответствии с ФГОС ВО.

Код компетенции	Содержание компетенции согласно ФГОС ВО	Перечень планируемых результатов обучения
ОК-2	готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения	Знать: способы регулирования нестандартных профессиональных ситуаций Уметь: нести социальную и этическую ответственность за принятые решения Владеть: готовностью действовать в нестандартных ситуациях
ОК-5	способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности	Знать:  способы приобретения новых знаний и умений, непосредственно не связанных со сферой профессиональной деятельности Уметь: использовать знания о современных достижениях науки и образования Владеть: способами приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности
ОПК-1	готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности	Знать: основы профессиональной коммуникации Уметь: общаться на русском и иностранном языках Владеть: профессиональной коммуникацией в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности
ПК-1	способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам	Знать: методики диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам Уметь: анализировать качество образовательного процесса по различным образовательным программам Владеть: современными методиками и технологиями организации образовательной деятельности
ПК-2	способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики	Знать: основные задачи инновационной образовательной политики Уметь: использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики Владеть: умениями использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики
ПК-3	способностью руководить исследовательской работой обучающихся	Знать: методы и технологии организации учебно-исследовательской деятельности Уметь: анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований Владеть: методами мотивации и организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся
ПК-4	готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность	Знать: способы разработки и реализации методик, технологий и приемов обучения Уметь: использовать методики, технологии и приемы обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность Владеть: навыками использования методик, технологий и приемов обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
ПК-5	способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование	Знать: основные научно-исследовательские задачи в сфере науки и образования Уметь: анализировать результаты научных исследований Владеть: способностью самостоятельно осуществлять научное исследование
ПК-6	готовностью использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач.	Знать: способы решения исследовательских задач Уметь: применять нестандартные способы решения проблем Владеть: способностью применять разнообразные стратегии при решении проблем
ПК-7	способностью проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии	Знать: специфику образовательного пространства Уметь: проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии Владеть: готовностью разрабатывать подходы к преподаванию и обучению с детьми с особыми потребностями
ПК-8	готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов	Знать: пути реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании Уметь: проектировать индивидуальную образовательную траекторию для обучающихся Владеть: способами педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов
ПК-9	способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта	Знать: различные виды контрольно-измерительных материалов Уметь: проектировать формы и методы контроля качества образования Владеть: умениями проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта
ПК-10	готовностью проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения	Знать: способы проектирования учебных дисциплин, технологий и конкретных методик обучения Уметь: проектировать содержание учебных дисциплин Владеть: способами проектирования содержания учебных дисциплин, технологий и конкретных методик обучения
ПК-13	готовностью изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа	Знать: сущность управляемой системы, особенности ее макро- и микроокружения Уметь: использовать комплекс методов стратегического и оперативного анализа Владеть: способы изучения состояния и потенциала управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа
ПК-14	готовностью исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы	Знать: способы исследования, организации и оценивания управленческого процесса Уметь: исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс Владеть: способностью использовать инновационные технологии менеджмента
ПК-15	готовностью организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы	Знать: способы организации командной работы Уметь: решать задачи развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность Владеть: организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы
ПК-16	готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность	Знать: особенности управления организацией Уметь: учитывать особенности образовательной деятельности в управлении организацией Владеть: использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность

 

Место практики в структуре образовательной программы