Лекции.Орг

Поиск:

Рекомендуем:

Почему я выбрал профессую экономиста

Почему одни успешнее, чем другие

Периферийные устройства ЭВМ

Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)

Популярное

Новые страницы

Случайная страница

Контакты

ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ

Проектирование внеурочного занятия

Этапы урока	Задачи этапа	Содержание
Организационный момент	Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке. Психологически подготовить учащихся к уроку. Организовать внимание учащихся.	Приветствие. Определение отсутствующих. Проверка готовности учащихся к уроку. Проверка подготовленности кабинета к уроку. Проверка подготовленности рабочего места каждого учащегося. Организация внимания.
Актуализация знаний	Актуализировать необходимые знания учащихся. Определить границы знания учащихся. Подготовить к восприятию нового материала.	Учащиеся представляют выполненное домашнее задание. Выполняют задания на актуализацию необходимых знаний. Организация учебной деятельности всего класса во время ответов отдельных учащихся.
Сообщение темы урока	Определить тему урока.	Учащиеся должны сами сформулировать тему урока. Учитель направляет учащихся к этому.
Постановка задач урока	Направить познавательную деятельность учащихся. Формировать целенаправленный характер учебной деятельности. Поставить цель и задачи урока.	Учащиеся определяют границы знания и незнания. Демонстрирование практической значимости изучения нового материала. Постановка перед учащимися учебной проблемы. Учитель помогает сформулировать цель и задачи, исходя из темы урока. Ученическая цель должна быть личностно значима.

Методы, приемы, средства обучения; формы организации деятельности учащихся; педагогические технологии	Формируемые УУД
Приемы организации рабочего места школьника. Приемы привлечения внимания, в том числе короткие стихи.	Регулятивные
Индивидуальные и фронтальные методы проверки знаний. Методика постановки дополнительных вопросов. Создание нестандартных ситуаций в использовании знаний. Создание атмосферы значимости работы на данном этапе.	Познавательные. Коммуникативные.
Ведение проблемного диалога	Познавательные. Коммуникативные.
Ведение проблемного диалога	Регулятивные (целеполагания), Коммуникативные.

Этапы урока	Задачи этапа	Содержание
Планирование	Организовать познавательную деятельность учащихся. Составить план работы на уроке.	Выбрать конкретные средства для достижения цели и задач урока. С помощью учителя учащиеся сами планируют, как достичь поставленных цели и задач урока.
Практическая деятельность учащихся	Выполнить план урока, достигнуть цели и решить задачи урока.	Учащиеся выполняют задания по составленному плану. Учащиеся выполняют задания учителя, работают по учебнику, работают в парах и группах и т.д. Учащиеся получают конкретное представление об изучаемых фактах, явлениях, об основной идее изучаемого вопроса, правилах, принципах, законах. На основе приобретенных знаний выработать у учащихся умения и навыки. Учащиеся оперируют знаниями, решают на их основе практические задачи. Учащиеся творчески применяют новый материал на практике, в нестандартных ситуациях. Формирование нравственного отношения к себе, окружающим, коллективу, к труду, к Родине …

Методы, приемы, средства обучения; формы организации деятельности учащихся; педагогические технологии	Формируемые УУД
Работа с картой урока. С интерактивным плакатом (например, в программе PowerPoint). Составление плана на доске.	Регулятивные (планирования). Коммуникативные.
Групповая, парная, индивидуальная формы организации деятельности учащихся. Работа по решению проектных задач. Поисковая деятельность. Работа с учебником. Применение словарей, справочников, ИКТ технологий. Проведение словарной работы как одного из инструментов осознания учебного материала. Организация процесса восприятия, осознания, осмысления, первичного обобщения и систематизации нового материала. Методы побуждения учащихся к узнаванию и соотнесению фактов с понятиями, правилами и идеями.	Все виды УУД (познавательные, регулятивные, коммуникативные, личностные)

Этапы урока	Задачи этапа	Содержание
Осуществление контроля	Оценить выполнение плана урока. Определить качество решения задач и достижения цели на уроке.	Учащиеся осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль. Учитель осуществляет контроль за деятельностью учащихся.
Осуществление коррекции	Выполнить дополнительные задания, для повышения качества решения задач.	Учащиеся самостоятельно формулируют затруднения. Учитель дает задания для осуществления коррекции.
Оценивание учащихся	Оценить качество решения задач и достижения цели урока.	Учащиеся дают оценку деятельности по ее результатам (самооценивание, взаимооценивание). Учитель предлагает критерии и консультирует.
Подведение итогов урока	Подтвердить, что план выполнен, задачи решены, а цель достигнута	Учащиеся самостоятельно подводят итоги, вспомнив поставленные цель и задачи. Рефлексия.
Домашнее задание	Мотивировать самостоятельную деятельность	Учитель предлагает на выбор задания разного уровня сложности. Подробный, но сжатый инструктаж по выполнению ДЗ. Использование индивидуальных ДЗ для развития способностей одаренных детей.

Методы, приемы, средства обучения; формы организации деятельности учащихся; педагогические технологии	Формируемые УУД
Методы побуждения учащихся к воспроизведению основных идей нового материла, выделению ведущих понятий и существенных признаков понятий. Применение методики безотметочного обучения. Работа по само- и взаимоконтролю устных и письменных ответов (по заранее определенным критериям, образцам)	Регулятивные (самоконтроль). Коммуникативные.
Использование дополнительных заданий. Использование памяток. Организация взаимопомощи.	Коммуникативные. Регулятивные (коррекции).
Применение методики безотметочного обучения. Работа по само- и взаимоконтролю устных и письменных ответов (по заранее определенным критериям, образцам)	Регулятивные (оценивание, самооценивание). Коммуникативные.
Проведение рефлексии с применением: вопросов, символов – кружков в листах обратной связи …	Регулятивные (саморегуляция). Коммуникативные.
Дифференциация заданий. Применение творческих заданий, практико-значимых заданий.	Познавательные. Регулятивные. Коммуникативные.

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
Показатели оценки результатов деятельности студентов	\|	Береза бородавчатая (береза бородавчаста) -. 1 страница

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-11-11; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 213 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Начинать всегда стоит с того, что сеет сомнения. © Борис Стругацкий
==> читать все изречения...

1401 -

| 1211 -

© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.013 с.