Сознание и бессознательное.

Сознание — сложное системное образование, совокупность весьма разнородных идеальных процессов — мыслительных, чувственных (ощущения, восприятия, представления), эмоциональных, волевых и мнемических (процессы памяти), а также процессов воображения, интуиции, воспоминания, — достигается за счет таких качеств, как его связность и согласованность. Эти значения сознания выражают структурные отношения его внутреннего мира, позволяют изучать каждый тип структур и процессов в отдельности и взаимодействии.

Сознание предстает в качестве универсальной способности человека приобретать знания, преобразовывать, хранить и воспроизводить их, вновь обеспечивать регуляцию и ценностные ориентации людей, общаться и обмениваться опытом и передавать его от одного поколения к другому. Сознание интегрирует творческие возможности человека, реализуемые во всех видах его жизнедеятельности (поиск способов существования и свободного развития личности, производство новых знаний, создание произведений искусства, вся культуротворческая работа, прогнозирование будущего, принятие решений и др.). Свойства сознательного, рационального поведения человека определяют отличие его образа жизни от образа жизни остальных живых существ.

САМОСОЗНАНИЕ — осознанное человека своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей. Как высший уровень развития сознания — основа формирования умственной активности и самостоятельности личности в ее суждениях и действиях (Я-концепция).

Коротко самосознание можно определить, как образ себя и отношение к себе. Эти образ и отношение неразрывно связаны со стремлением к самоизменению, самоусовершенствования. И одна из высших форм работы самосознания — попытки найти смысл собственной деятельности, что нередко вырастает в поиск смысла жизни.

Главные функции самосознания — это познание себя, усовершенствование себя и поиск смысла жизни (самосовершенствование; самоосмысление). Хотя, конечно, этим не исчерпываются все формы работы самосознания.

БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ — 1. Совокупность психических процессов актов и состояний, обусловленных явлениями действительности, в отношении коих отсутствует субъективный, сознательный контроль, и во влиянии коих субъект не отдает себе отчета. Бессознательным оказывается все то, что не становится предметом особых действий по осознанию. 2. Форма отражения психического, в коей образ действительности и отношение к ней субъекта не выступают как предмет специальной рефлексии и составляют нераздельное целое. Отличается от сознания тем, что отражаемая им реальность сливается с переживаниями субъекта, с его отношениями к миру; поэтому в бессознательном невозможны произвольный контроль действий и оценка их результатов. В бессознательном действительность переживается через такие формы уподобления и отождествления себя с другими людьми и явлениями:

1.непосредственное эмоциональное чувствование;

2.идентификация;

3.заражение эмоциональное;

объединение различных явлений в один ряд через сопричастие, а не через выявление логических противоречий и различий между объектами по каким-то существенным признакам. Зачастую в бессознательном прошлое, настоящее и будущее сосуществуют, объединяясь в одном психическомакте (например, в сновидении). Бессознательное находит выражение в ранних формах познания ребенком действительности и в первобытном мышлении, в интуиции, аффектах, панике, гипнозе, сновидениях, в привычных действиях, в подпороговом восприятии (субсенсорное восприятие), в непроизвольном запоминании и прочем; а также в стремлениях, чувствах и поступках, причины коих не осознаются.

Эволюция психики.

Психика– существующее в различных формах свойство высокоорганизованных живых существ и продукт их жизнедеятельности, обеспечивающее их ориентацию и деятельность (субъективный образ объективного мира). Развитие психики – закономерные изменения психических процессов во времени, выраженное в количественных, качественных и структурных преобразованиях. Подходы (кому присуща психика):

антропсихизм (Декарт) – психик присуща только человеку;

панпсихизм – всему миру и даже камню;

биопсихизм – только живой природе, в том числе и растениям;

нейропсихизм (Дарвин) – только организмам, которые имеют нервную систему

мозгопсихизм (Платонов) – только у организмов с трубчатой нервной системой.

Леонтьев считал, что критерием появления зачатков психики у животных организмов является наличие чувствительности – способности реагировать на жизненно не значимые раздражители среды (запах). Критерием чувствительности является способность образовывать условные рефлексы (закономерная связь внешнего и внутреннего раздражителя через посредство НС с той или иной деятельностью).

3 Стадии эволюции развития психики:

1. – стадия элементарной сенсорной психики;

2. – перцептивной психики;

3. – стадия интеллекта.

В каждой стадии 2 уровня: высший и низший.

Основные этапы психического отражения:

элементарная чувствительность;

предметное восприятие;

отражение межпредметных связей.

Основные этапы развития поведения животных:

инстинкты – врожденные формы реакции на определенные условия среды;

навыки – формы поведения, приобретаемые в индивидуальном опыте животного;

интеллектуальное поведение – сложные формы поведения, отражающие межпредметные связи.

Психика человека – качественно более высокий уровень. Особенность психического отражения: дает возможность правильно отражать окружающую действительность, что подтверждается практикой. Психические образования формируются в процессе активной деятельности человека, психическое отражение углубляется и совершенствуется, обеспечивает целесообразность поведения и деятельности, преломляется через индивидуальность человека; носит опережающий характер. Таким образом, главная функция психики – отражение и регуляция поведения и деятельности.

Основные тенденции развития психики:

Усложнение форм поведения – форм двигательной активности.

Совершенствование способностей к индивидуальному научению.

Усложнение форм психического отражения – как следствие и фактор предыдущих тенденций.

Существуют разные теории о развитии психики, но общие их положения таковы: выделяются две группы факторов, обуславливающих развитие психики – природные задатки и внешнее окружение, гуманистическая психология выделяет еще активность человека. Признается наличие некоторых универсальных законов развития психики. Например, Холл и его теория рекапитуляции – онтогенетическое развитие психики ребенка воспроизводит филогенез человечества. Отечественная психология – развитие как процесс включения в деятельность.