Модуль « Найди животных ».

В процессе урока учитель закрепляет знание терминов народных мастеров с

помощью интерактивного модуля «Словарь народных промыслов».

В конце урока используют интерактивный модуль «В мастерской юного

художника» для формирования умения правильно организовать рабочее место и

материалы для работы.

Урок 11-12. Иллюстрирование сказки

 

Первый урок начинается с беседы о художниках-иллюстраторах, для нее

используется анимация «Красота мира сказок».

Для активизации познавательного интереса учащихся можно использовать форму

соревнования с использованием слайд - шоу «Герои сказок». Учитель показывает

слайды с загадками, учащиеся молча записывают ответы (индивидуально или в

командах). Побеждает тот, кто даст больше правильных ответов.

Перед началом работы над иллюстрацией можно просмотреть слайд - шоу

«Сказочный пейзаж», а затем выполнить несколько набросков сказочного пейзажа.

Заканчивается урок тестом интерактивного модуля «Угадай автора».

Для создания творческой атмосферы второй урок начинаем с показа слайд - шоу

Иллюстрации И. Билибина».

Затем второклассники приступают к иллюстрированию русской народной сказки

«Гуси-лебеди». Последовательность работы над этой сказкой хорошо представлена в

интерактивном модуле «Иллюстрации к сказкам». Во время фронтальной и

индивидуальной работы необходимо напомнить детям, что вначале рисуют дальний

план, а затем изображаются персонажи сказки.

В процессе работы в качестве творческой минутки используем интерактивный

Модуль «Три богатыря. Васнецов».

В конце урока учащиеся работают с интерактивным модулем «Тест на логическое

мышление».

Урок 13. Мы готовимся к рисованию сказки

 

В начале урока учитель демонстрирует анимацию «Элементы городецкой

росписи. Птицы». В процессе беседы и после нее он обращает внимание на поиск

предельно выразительного и характерного силуэта, отработке гибкой, лаконичной

линии, а также поиске декоративных и гармоничных цветовых сочетаний; она

направлена, прежде всего, на то, чтобы выявить, подчеркнуть красоту формы, цвета

объекта.

В качестве творческой минутки можно использовать интерактивный модуль

Дорисуй симметричный узор».

Продолжая изучать городецкую роспись, дети учатся рисовать волшебные ветки

(анимация «Элементы городецкой росписи. Ветка»).

После выполнения задания можно предложить детям самостоятельную работу по

составлению узора – интерактивный модуль «Распиши предметы».

 

Урок 14 - 15. Мы рисуем сказочную ветку

 

На уроке осуществляется дальнейшее знакомство с искусством народных мастеров,

отражающих в своих узорах красоту цветущих лугов и садов. В слайд - шоу «Красота

вокруг нас. Посуда Гжели» демонстрируются произведения городецких и полхов-

майданских мастеров.

Далее рассматриваются главные элементы гжельской росписи. Особую

праздничность, нарядность цветочной росписи придают точки, черточки, волнистые

линии, сеточки, усики, которые мастера рисуют концом кисти. Их можно рассмотреть в

Анимации «Приемы росписи народных мастеров. Гжель».

С целью активизации познавательного интереса детей используем интерактивный

Модуль «Укрась посуду».

Далее учащиеся выполняют упражнения по гжельской росписи, пользуясь слайд -

Шоу «Упражнения по росписи (бубенчики, купавки, розаны)».

Второй урок начинается с викторины интерактивного модуля «Угадай

промысел». Можно дать это задание как индивидуальное или как командное.

Далее ребята самостоятельно выполняют декоративные цветы, золотые яблочки,

красочные ягоды и листья, которые могут украсить сказочную ветку. Для обогащения

зрительного представления о разнообразии формы, строения различных цветов учитель

демонстрирует детские работы по декоративно-прикладной росписи в слайд - шоу

Галерея детских работ».

В конце урока класс работает с интерактивным модулем «Дорисуй

Композицию».

В ходе урока учитель использует термины из словаря, интерактивного модуля

«Словарь ДПИ». В качестве домашнего задания дети самостоятельно знакомятся со

словарем художественных терминов.