— Какие темы мы повторили сегодня на уроке?
— Что у вас получается лучше всего?
— Над какими темами нужно еще поработать?
Домашнее задание
Учебник: № 8 (с. 91), 14(с. 92).
_______________________________
Тема: Контрольная работа по теме «Умножение и деление на однозначное число»
Цель: проверить знания, умения и навыки по итогам первого полугодия.
Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа исинтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и ее результат.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Работа по теме урока
Контрольная работа
(См.: учебник, с. 96-99.)
Ответы к тесту
| Вариант | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 1 | 109 | В 400 раз | 5400 | 49 дм2 | Второе произведение | Второе частное | 8 | 10 | 280 |
| 2 | 52 | В 600 раз | 30 | 12 дм | Первое произведение | Второе частное (в задании опечатка) | 8 | 100 | 560 |
III. Подведение итогов урока
— Какие задания вызвали у вас затруднения?
_________________________________
Тема: Анализ контрольной работы. Закрепление изученного
Цели: развивать умения классифицировать свои ошибки, выполнять работу над ошибками; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся понимать причины допущенных ошибок; выполнять работу над ошибками; выполнять умножение и деление многозначного числа на однозначное; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Анализ контрольной работы
(Учащиеся анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе, и заполняют таблицу.)
| Тема | Количество ошибок |
| Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз | |
| Письменное умножение | |
| Письменное деление | |
| Величины | |
| Решение задач | |
| умножение и деление на 10, 100, 1000 |
(Далее разбор типичных ошибок, индивидуальная работа над ошибками.)
III. Физкультминутка
Потянитесь на носочках столько раз,
Ровно столько, сколько пальцев на руке у вас.
Раз, два, три, четыре, пять — топаем ногами.
Раз, два, три, четыре, пять — хлопаем руками.
IV. Работа по теме урока Индивидуальная работа по учебнику
(Учащиеся выбирают задания в зависимости от того, какие ошибки допустили в контрольной работе.)
Письменные приемы вычислений
№10 (с. 91), 31 (с. 93).
Величины
№ 36 (с. 94), 49 (с. 95).
Решение задач
№ 34, 38 (с. 94), 46 (с. 95).
(Тем, кто не допустил ошибок в контрольной работе, можно предложить выполнить следующие задания: № 24-26 (с. 93), 34, 35 (с. 94), 44, 45, 49 (с. 95).)
V. Рефлексия
(Коллективная работа по вопросам для повторения (учебник, с. 95).)
VI. Подведение итогов урока
— Какие ошибки вы допустили в контрольной работе?
- Какие умения нужно отрабатывать, чтобы впредь не допускать таких ошибок?
Домашнее задание
Индивидуальные задания на карточках.
___________________________________
Тема: Умножение и деление на однозначное число
Цели: закреплять письменные приемы умножения и деления; развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять письменное умножение и деление на однозначное число; использовать формулу произведения при решении текстовых задач; решать уравнения изученных видов; работать в парах.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
1. Устный счет Круговые примеры
Работа над задачей
— Послушайте условие задачи.
Консервный завод выпустил за месяц 60 банок с компотом, из них 20 с вишневым, а остальные - с персиковым. Масса одной банки 400 г.
— Поставьте вопросы к задаче по данным выражениям.
400 • 60
400 • 20
(60 - 20) • 400
Задание на смекалку
- Поставьте между цифрами знаки действий так, чтобы равенства были верными.
5555 = 45(55-5-5 = 45) 5555 = 65 (55 + 5 + 5 = 65)
