№ 1 (с. 56).
(Работа в парах. Проверка.)
— Кто нарисовал пейзаж? (Костя.) №2 (с. 57). (Самостоятельное выполнение.)
Ответ: у Алеши 16 машинок, у Коли — 5, у Вани — 7. (Проверка индивидуальной работы у доски.)
III. Работа по теме урока. Работа по учебнику
№8 (с. 58). (Первые два столбика - коллективно, с комментированием, последний столбик — самостоятельно. Взаимопроверка.)
№9 (с. 58).
— Что нужно уметь делать, чтобы правильно решить эти примеры? (Выделять в числе разрядные слагаемые.)
(Работа в парах. Учащиеся решают примеры по очереди. Проверка.)
IV. Физкультминутка
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом. (Шаги на месте.)
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают. (Взмахи руками.)
Раз, два, три, четыре,
Полетели, закружились. (Легкий бег на носках, дети машут руками, кружатся.)
V. Продолжение работы по теме урока
1. Работа по учебнику №19 (с. 60).
- Прочитайте задачу.
- Как удобнее выполнить краткую запись? (С помощью таблицы.)
- Как назовем столбики таблицы?
- Заполните таблицу.
— Решите задачу самостоятельно.
(Проверка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить задание на полях (с. 60).)
Самостоятельная работа
(Текст самостоятельной работы каждый ученик получает на отдельном листе. На обратной стороне записаны ответы.) 1. Запиши числа в порядке возрастания и расшифруй слово.
Общая масса пакетов
| 570 | 350 | 294 | 705 | 750 | 249 | 530 | |
| Ч | Л | Т | Н | О | О | И | |
| 2. Выпиши только суммы разрядных слагаемых. | |||||||
| 300 + 200 + 5 950 + 5 500 +7 | |||||||
| 653 +10 400 + 60 + 4 500 +50 | |||||||
| 3. Вычисли. | |||||||
| 400 + 70 + 6 370-70+1 543 -3-1 | |||||||
| 600 + 99+1 500 + 23 341 -300 | |||||||
4. Реши задачу.
Оля купила 250 см тесьмы, а Даша — на 50 см меньше. Сколько сантиметров тесьмы купили девочки вместе? Вырази ответ в метрах и сантиметрах.
(Для самостоятельной работы можно также предложить задания учебника: № 6 (с. 58), 20 (с. 60).)
VI. Рефлексия
— Выполните вычисления. Расставьте буквы в таблице в соответствии с ответами и расшифруйте слово.
45:3(Х)13 -7 (В)725-700 (У)
320+ 9 (С)81:3(П)
96: 6 (О)405 + 60 (Е)399 + 1 (!)
| 25 | 329 | 27 | 465 | 15 | 16 | 91 | 400 |
Ответ: успехов!
VII. Подведение итогов урока
— Какие знания и умения мы закрепляли сегодня на уроке?
— Кому сегодня удалось сделать то, что не получалось раньше'
— Какое задание было самым интересным?
Домашнее задание
Учебник: № 18, 26 (с. 60).
Урок 1 0 5. Закрепление изученного.
Цель: закреплять вычислительные навыки, умение решать за дачи изученных видов.
Планируемые результаты: учащиеся научатся классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы; работать в парах.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Математический диктант
(Учитель читает высказывания. Если учащиеся согласны, он ставят знак +, если нет — знак —.)
1. 360 - 70 = 29, так как 36 дес. - 7 дес. = 29 дес. (-)
2. Сумма чисел 540 и 450 равна 990. (+)
3. Если из 500 вычесть 320, то получится 280. (—)
4. Из задуманного числа вычли 40 и получили 340. Задуманное число 300. (-)
5. К 560 нужно прибавить 80, чтобы получилось 640. (+)
6. Сумма чисел 600 и 300 больше, чем число 700, на 200. (+)
7. Из 600 сумма чисел 240 и 280 не вычитается. (-)
8. Если 400 уменьшить на 160, получится 240. (+)
9. 650 больше 170 на 480. (+)
10. 770 - это сумма чисел 680 и 90. (+)
Работа с именованными числами
- Вставьте пропущенные числа.
4м16см = Псм
5000г = Пкг
420 см = □ м □ дм
4 м 3 см = □ см
4 кг = □ г
1 мин = □ с
3. Минутка для любознательных (работа по учебнику) (Работа в группах. Каждая группа получает карточки-помощницы.)
№ 1 (с. 55) — 1-я группа.
№ 2 (с. 55) — 2-ягруппа.
3 сут. = □ ч
| Расход ткани на обивку одного предмета | Количество предметов | Общий расход ткани | |
| Диваны | |||
| Кресла | |||
| № 3 (с. 55) — 3-я группа. | |||
| Расход ткани на обивку одного предмета | Количество предметов | Общий расход ткани | |
| Зонты | |||
| Палатки | |||
№ 4 (с. 55) — 4-я группа.
Первый выпуск — 30 руб." Второй выпуск — 31 руб. Третий выпуск — 29 руб.
(Проверка. По одному представителю от каждой группу отчитываются о проделанной работе.)
III. Работа по теме урока Работа по учебнику №24 (с. 60).
— Прочитайте задачу. Обратите внимание на единицы
— Что нужно сделать прежде, чем решать задачу?
— Выполните необходимые преобразования. (1 ч 10 л = 70 мин.)
— Решите задачу самостоятельно.
№27(с. 61). (Задание 1 — коллективно, с комментированием, заданииустно.)
№29 (с. 61). (Устное выполнение по цепочке.)
IV. Физкультминутка
Чтоб получше нам размяться,
Будем ниже наклоняться.
Наклоняемся вперед,
А потом наоборот. (Наклоны вперед и назад.)
Вот еще одно заданье —
Выполняем приседанья.
Не ленитесь приседать!
Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)
Мы шагаем дружно, бодро,
Но пора закончить отдых. (Шаги на месте.)
