II. Речевая разминка
— Прочитайте стихотворение.
Мальчик из села Поповки
Среди сугробов и воронок
В селе, разрушенном дотла,
Стоит, зажмурившись, ребенок –
Последний гражданин села.
Испуганный котенок белый,
Обломок печки и трубы —
И это все, что уцелело '
От прежней жизни и избы.
Стоит белоголовый Петя
И плачет, как старик, без слез,
Три года прожил он на свете,
А что узнал и перенес.
При нем избу его спалили,
Угнали маму со двора,
И в наспех вырытой могиле
Лежит убитая сестра.
Не выпускай, боец, винтовки,
Пока не отомстишь врагу
За кровь, пролитую в Поповке,
И за ребенка на снегу.
С. Маршак
- Прочитайте, начиная шепотом, постепенно увеличивая силу голоса.
Прочитайте с грустью (еще: сердито).
- Прочитайте выразительно.
III. Актуализация знаний. Введение в тему
- Вы прочитали стихотворение. О чем оно? (Высказывания детей.)
Что вы знаете о войне? Что вы можете сказать об этом мальчике?
(Дети рассказывают о состоянии ребенка, который видел много горя.)
IV. Работа по теме урока
Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»
- Откройте учебник на с. 175. Прочитайте название произведения, которое будем сегодня читать.
- Как вы понимаете это название? О чем оно? (Высказывания детей.)
- Кто автор произведения? Что вы о нем знаете? Какие произведения читали?
В любой книге Л. Кассиля всегда есть настоящий герой — человек, внешне мало отличимый от окружающих, но наделенный прекрасными качествами души. Для писателя главное в любом из его героев — нравственная цельность, сострадательность, способность жить для других и неизменная романтика.
Кассиль много писал о войне (художественная проза, документальные очерки, публицистика). Лев Абрамович считал войну страшным испытанием, выпавшим на долю не только всему народу, но и каждому человеку лично. Каждому необходимо было выиграть собственное сражение.
V. Физкультминутка
Солнце глянуло в кроватку —
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки развести пошире —
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться — три, четыре —
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.
VI. Продолжение работы по теме урока
(Чтение рассказа «Отметки Риммы Лебедевой» учителем и учениками, беседа после чтения.)
— Понравился ли вам рассказ? Ваши впечатления?
— Перечитайте те отрывки, которые вас особенно тронули. (Выборочное чтение.)
— Задайте вопросы по тексту одноклассникам.
VII. Рефлексия
VIII. Подведение итогов урока
— Какое произведение изучали на уроке?
— Кто его автор?
— Чему мы учились на уроке?
— Определите главную мысль рассказа.
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение рассказа.
Урок 123. Ю. Ермолаев «Проговорился»
Цели: ознакомить учащихся с новым автором и его произведением; учить прогнозировать его содержание, планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности); учить понимать поступки героев, характеризовать их; продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи.
Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; планировать работу на уроке (начало, хонец, виды деятельности); понимать поступки героев, характеризовать их; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произведение.
Оборудование: выставка книг и портрет Ю. Ермолаева; карточки (текст речевой разминки, задания).
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
- Прочитайте выразительно рассказ Л. Кассиля «Отметки Риммы Лебедевой».
IIl. Актуализация знаний. Введение в тему
Прочитайте стихотворения. О чем они? (Высказывания детей.)
Людоеды
На маленький остров
Приехали мы.
На острове только
Леса да холмы.
В лесу изловил я
Большого коня,
Вдруг любоеды
Схватили меня.
— Что же случилось
С тобой? Говори!
— Съели, конечно,
Меня дикари.
Четыреста медведей
— Четыреста медведей
Бродили по лесам.
Четыреста медведей,
Я видел это сам!
— Но это очень много.
Наверное, ты врешь!
Их столько не бывает.
Сознайся: это ложь?
— Нет, я не вру нисколько,
Все это видел я.
— Но где ты видел это?
— Во сне, мои друзья...
Эти забавные стихи, Мурзилкины «привиралки», были напечатаны в журнале «Мурзилка» в 1937 г.
— Каким вам показался в них рассказчик — Мурзилка? Сегодня мы продолжим читать произведения из детских журналов.
— Прочитайте название произведения на с. 179, рассмотрите иллюстрацию к нему на с. 180. Как вы думаете, о чем этот рассказ? Когда так говорят: проговорился? (Предположения детей.)
— Что вы знаете об авторе, Юрии Ермолаеве? (Ответы детей.) Юрий Иванович Ермолаев (1921—1996) — детский писатель, драматург, актер. Окончил Высшее театральное училище им. М.С. Щепкина в Москве в 1943 г. Но прославился не как драматический актер, а как детский писатель. Писателя полюбили дети за его чувство юмора, умение по-доброму посмеяться над своим героем.
IV. Физкультминутка
Лебеди летят, крыльями машут,
Прогнулись над водой,
Качают головой.
Прямо и гордо умеют держаться,
Очень бесшумно на воду садятся.
Белые лебеди,
Лебеди летели
И на воду сели.
Сели, посидели,
Снова полетели.
V. Работа по теме урока
Ю. Ермолаев «Проговорился»
(Чтение рассказа учителем и учениками, беседа после чтения.)
— Что хотите сказать?
— Нравится ли вам Ирочка? Почему? {Примерный ответ. Нет! Она грубая и невоспитанная девочка — все время отмахивалась от любой просьбы своей бабушки. К тому же Ирочка хвастунья. Она хотела не просто показать одноклассникам попугая, а удивить всех тем, «какая она способная дрессировщица».)
— Как была наказана Ирочка за свое поведение? Прочитайте. (Чтение со слов «В школе окружили Ирочку...» до слов «Какой ты противный, Чико! Ничего говорить не хочешь!».)
— Как вы понимаете слова, сказанные одноклассником Ирочки Алешей: «Как не хочет? Он нам очень многое сказал! Верно, ребята?»? {Примерный ответ. По фразам, которые произносил попутай, ребята поняли, какая Ирочка на самом деле. К великому сожалению девочки, попугай повторил совершенно не те слова и звуки, которым она его учила, а те, которые он чаще всего слышал от своей хозяйки, вот и получилось, что Чико «проговорился».)
— Чему учит этот рассказ?
— Приготовьтесь читать рассказ выразительно.
— Отгадайте загадку О. Дружковой.
Нос крючком
Да чуб торчком,
Яркий наряд -
Болтает все подряд,
На жердочке сидит
Да свысока глядит,
То эхом отзовется,
То резко засмеется. {Попугай.)
VI. Рефлексия
