Коррекция на догадку тестовых баллов

(задания с тремя ответами)

Формула коррекции индивидуальных баллов, полученных при выполнении заданий с тремя ответами, имеет вид [43]

где все обозначения прежние.

Если первый, хорошо подготовленный испытуемый из 60 заданий теста выполнил 50, а второй, более слабый, — только 30, то их скорректированные баллы будут

Так же как и ранее, в случае коррекции баллов испытуемых при ответах на задания с двумя ответами, здесь намечается определенная закономерность: чем выше индивидуальный балл, тем меньше из него вычитается при коррекции на догадку. По этой причине баллы тех, кто знает, коррекция не уменьшает каким-либо заметным образом.

Эта особенность имеет еще одно важное следствие, связанное с увеличением эффекта дифференциации испытуемых по результатам выполнения теста. Высказанное утверждение легко пояснить данными из приведенного ранее примера. Если разность не скорректированных баллов первого и второго испытуемых была равна 50-30 = 20, то разность скорректированных баллов станет 45 — 15 = 30.

В отличие от предыдущей формулы, где из числа правильных просто вычиталось число неправильных ответов, здесь число неправильных ответов делится на два. Соответственно меньше вычитается из индивидуального балла. Эта особенность формулы вполне согласуется с педагогической логикой: чем больше ответов предъявляется в задании, тем труднее угадать тем, кто не знает правильного ответа.

Находящееся в знаменателе формулы коррекции число 2 указывает на количество дистракторов, уменьшенное на единицу. Таким образом, приведенная формула годится только для случая, когда из трех ответов один правильный, а два — неправильных, выполняющих функции дистракторов в каждом задании теста.

Задания с четырьмя и пятью ответами

Как правило, число дистракторов к заданию стараются увеличить, но только до разумных пределов. Подобрать к заданию более четырех или пяти правдоподобных дистракторов обычно довольно трудно. К тому же задания с шестью и более ответами, за редким исключением, становятся излишне громоздкими. Поэтому далеко не случайно в большинстве тестов встречаются задания с четырьмя-пятью ответами. Далее приводится ряд примеров таких заданий по некоторым дисциплинам.

Задание 18

Кадеты считали главным методом решения основных проблем Рос сии

1) революционное восстание масс

2) политический террор

3) тактику давления на правительство через представительные органы, парламент

4)всеобщую политическую стачку

Задание 19