1. Речевая минутка.
– Прочтите стихотворение сначала медленно, затем быстро и чётко:
Крылья – у орла,
Крылышки – у орлёнка,
Перья – у перепела,
Пёрышки – у перепелёнка.
Прикрывала крыльями
Орлица орлёнка,
Перебирала пёрышки
Перепелица перепелёнку.
– Прочтите, составляя слова по таблице.
2. Знакомство со стихотворением Т. Белозёрова «Подснежники».
Познавательные УУД: уметь прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам и фразам.
– Прочтите фамилию автора.
– Как называется стихотворение?
– Прочтите ключевые слова сначала по слогам, затем целыми словами:
сне-гу-роч-ка – снегурочка
про-во-жа-та-я – провожатая
пе-чаль-на-я – печальная
пла-ка-ла – плакала
тро-га-я – трогая
сне-гу-роч-ки-ны – снегурочкины
– Прочтите стихотворение вслух по цепочке.
– О чём это стихотворение?
– Какое настроение оно создаёт?
– С какой интонацией надо его читать?
– Прочтите строчки, в которых автор говорит о Снегурочке.
– С чем автор сравнивает первые весенние цветы?
– Нравится ли вам сравнение подснежников со снегурочкиными слезами?
– Прочтите стихотворение, передавая настроение поэта.
3. Знакомство со стихотворением С. Маршака «Апрель».
Личностные УУД: оценка своих эмоциональных реакций, вызванных восприятием природы и в процессе знакомства с музыкальными произведениями.
Эвристическая беседа.
Звучит пьеса П. И. Чайковского «Времена года» («Апрель»).
– Какое настроение передал композитор в музыке?
– Что вы представили, слушая эту музыку?
Отшумели февральские вьюги, отзвенели первые весенние капели. Всё ярче и теплее греет солнце. Спешит, торопится весна. Хорошо кругом! Даже в городе воздух какой-то особенный. А уж за городом! В лесу появились первые цветы. Люди несут домой маленькие букетики. Принесут, поставят в воду – вот и в комнате весна.
Музыка апреля похожа на вальс. Мелодия как бы стремится вверх, растет, ширится… Кажется, что ароматный воздух заполняет грудь, дышится легко-легко и хочется то ли покружиться в вальсе – плавном, небыстром, то ли просто закрыть глаза и помечтать под эту чудесную музыку.
– Кто автор следующего стихотворения?
– Прочтите название стихотворения.
– Как вы думаете, о чём это произведение?
– Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а затем целыми словами:
му-ра-вьи – муравьи
про-би-ра-ет-ся – пробирается
ва-леж-ник – валежник
рас-цвёл – расцвёл
– Объясните значение слов:
Капель – падение с крыш, с деревьев тающего снега каплями, а также сами эти капли.
Валежник – старые листья, сучья, корни, которые долго лежали на земле.
Стужа – мороз, холод.
Пробирается – медленно и тяжело идёт.
– Прочтите стихотворение самостоятельно. Какое настроение передаёт это стихотворение?
– О каких признаках весны вы прочли?
– Прочтите слова, которые рифмуются:
Апрель – капель.
Лужи – стужи.
Ручьи – муравьи.
Медведь – петь.
валежник – подснежник.
– Каким близким по значению словом можно заменить слово «сквозь»? («Через».)
– Прочтите стихотворение выразительно.
У композитора Гречанинова есть песенка, в которой поётся… Попробуйте угадать, о ком?
Сперва понемножку
Зелёную выставил ножку,
Потом потянулся из всех своих маленьких сил
И тихо спросил:
«Я вижу, погода тепла и ясна.
Скажите, ведь правда, что это весна?»
– Что названо «зелёной ножкой»? Ну конечно, это стебель цветка. Первый цветок весны, маленький голубой подснежник. О нём и рассказывает нам С. Маршак в стихотворении «Апрель».
Вот он выглядывает из-под тающего снега, качает головкой на легком весеннем ветерке, и яркое весеннее солнышко играет в капельках воды на его лепестках.
Под эту музыку можно станцевать очень красивый танец. Попробуйте.
Физкультминутка
На зарядку солнышко А над нами весело Ветер тихо клён качает,
Поднимает нас, Шелестит листва. Вправо-влево наклоняет.
Поднимаем руки мы Опускаем руки мы Раз – наклон, два – наклон,
По команде «раз». По команде «два». Зашумел листвою он.
