Должностные обязанности ___________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Профессиональная задача ___________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Функции педагога дополнительного образования ________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основные направления содержания деятельности _______________________
Мои впечатления о дне практики…
Мои впечатления в целом…
В данном учреждении дополнительного образования мне понравилось….
Однако у меня есть особое мнение по поводу…..
Если бы я была руководителем учреждения …
День 2 Дата ________________
1. Образовательное учреждение___________________________________
2. Сведения об образовательном учреждении (история создания, особенности управления) ______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Специфика организации учебного процесса (заполняется по результатам беседы с завучем образовательного учреждения, экскурсии, наблюдения)
| Тип образовательного учреждения | |
| Вид образовательного учреждения | |
| Цель деятельности образовательного учреждения | |
| Принципы формирования контингента | |
| Режим работы | |
| Гигиенические условия | |
| Материально – техническая база | |
| Нормативные документы регламентирующие деятельность УДОД | |
| Система обучения учащихся | |
| Количество детей в образовательном учреждении | |
| Контроль за здоровьем обучающихся | |
| Особенности работы с родителями | |
| Специалисты узких специальностей | |
| Связь учреждения с другими видами образовательных учреждений и УДО |
4. Особенности организации и проведения занятий
(отметитьналичие или отсутствие следующих особенностей значками «+» или «-»)
| Постановка целей и задач перед обучающимися | |
| Мотивация к выполнению учебных действий | |
| Разнообразие видов деятельности детей | |
| Познавательная активность детей на занятиях | |
| Использование наглядных средств, ТСО | |
| Учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей | |
| Оценивание учебных действий детей | |
| Стиль общения педагога с детьми | |
| - авторитарный | |
| - демократический | |
| - либеральный | |
| Организация деятельности детей на физминутке | |
| Соблюдение санитарно- гигиенических требований | |
| Культура речи педагога |
Мои впечатления о дне практики
Мои впечатления в целом об условиях обучения детей в данном учреждении
В данном учреждении дополнительного образования мне понравилось
Возможности для развития детского творчества
Если бы я была директором данного учреждения дополнительного образования, то предложила бы (изменила бы)…
День 3 Дата ________________
· Учреждение дополнительного образования________________________
________________________________________________________________
· Ведомственная принадлежность _________________________________
________________________________________________________________
·.Сведения об учреждении (история создания, особенности управления) ________________________________________________________________________________________________________________________________
· Специфика организации социально – педагогической деятельности в учреждении (заполняется по результатам беседы с руководителем учреждения, экскурсии, наблюдения)
| Тип учреждения | |
| Вид учреждения | |
| Цель деятельности учреждения | |
| Принципы формирования контингента детей | |
| Режим работы | |
| Гигиенические условия | |
| Материально – техническая база | |
| Количество детей в группах | |
| Особенности работы с населен., родителями | |
| Сведения о связи с другими учреждениями социума | |
| Особенности работы педагога дополнительного образования | |
| Направленность содержания деятельности | |
| Социальная адаптация и социальная автономизация, их роль в развитии ребёнка | |
| Материально – техническая база | |
| Система общения детей | |
| Количество детей в группах, объединениях | |
| Медицинская реабилитация детей | |
| Педагогическая реабилитация детей | |
| Психологическая реабилитация детей | |
| Особенности взаимодействия с родителями | |
| Связь с другими, родственными и социалными учреждениями | |
| Социальная направленность содержания деятельности |
· Наблюдение занятий с целью выявления особенностей организации и проведения занятий в данном типе (виде) учреждения дополнительного образования.
Группа:
Вид занятия:
Тема:
| Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность учащегося | Особенности организации и проведения занятия в данном типе (виде) УДОД |
· Наблюдения за детьми в процессе внеучебной деятельности:
Группа:
Вид наблюдения:
Тема:
| Цели и задачи наблюдения (для чего, с какой целью) | |
| Объект, предмет и ситуация (что наблюдают) | |
| Способ наблюдения (что влияет на исследование объекта, как наблюдают) | |
| Информацию обработать и объяснить (каков результат) | |
| Выводы по наблюдению |
Особенности организации социально-педагогической
деятельности в учреждении
(поставить знак «+» или «-»)
| Постановка целей и задач перед детьми | |
| Мотивация к сотрудничеству со взрослыми | |
| Разнообразие взаимодействия со взрослыми | |
| Соотношение индивидуальных и возрастных особенностей детей | |
| Выразительность (доброжелательность) мимики, жестов, пантомимики | |
| Взаимодействие детей друг с другом | |
| Умение поддержать друг друга | |
| Признаки коллективности в детском объединении |
Мои впечатления о дне практики:
Мои впечатления в целом:
В данном образовательном учреждении мне понравились:
Но я не могу согласиться тем, что…
Если бы я была руководителем учреждения, я бы …
Спасибо всем, кто помогал мне в осмыслении…..
День 4 Дата________________
1. Образовательное учреждение ___________________________________
________________________________________________________________
2. Сведения об образовательном учреждении (история создания, особенности управления) _______________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Специфика организации учебного процесса (заполняется после беседы с руководителем учреждения, экскурсии, наблюдения).
| Тип учреждения дополнительного образования | |
| Вид образовательного учреждения | |
| Цель деятельности учреждения дополни- тельного образования | |
| Принципы формирования контингента | |
| Режим работы | |
| Гигиенические условия | |
| Материально – техническая база | |
| Нормативные документы регламентирующие деятельность учреждения | |
| Система обучения учащихся | |
| Количество детей в детских объединениях | |
| Особенности работы с родителями | |
| Специалисты узких специальностей | |
| Связь УДОД с другими учреждениями социума | |
| Адаптация и автономизация учащихся | |
| Развитие творческих способностей детей |
4.Малый круг профессионального взаимодействия педагога дополнительного образования
 |
5. Наблюдения занятий с целью выявления особенностей организации и проведения занятий в данном типе (виде) учреждения дополнительного образования
Объединение:
Предмет:
Тема:
| Этапы занятия | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Особенности организации проведения занятия в данном типе (виде) УДОД |
6. Особенности организации и проведения занятия (отметить наличие или отсутствие следующих особенностей значками «+» или «-»)
| Постановка целей и задач перед обучающимися | |
| Мотивация к выполнению учебных действий | |
| Разнообразие видов деятельности детей | |
| Познавательная активность детей на занятии | |
| Использование наглядных средств, ТСО | |
| Учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей | |
| Оценивание учебных действий детей | |
| Стиль общения педагога ДО с детьми | |
| - авторитарный | |
| - демократический | |
| - либеральный | |
| Организация деятельности детей во время отдыха | |
| Соблюдение санитарно – гигиенических требований | |
| Культура речи педагога | |
Мои впечатления о дне практики
Мои впечатления в целом
В данном учреждении дополнительного образования мне понравилось…..
Но, если бы я была директором, то внесла бы следующие предложения:
День 5. Дата ________________
1. Учреждение дополнительного образования _____________________
____________________________________________________________
2. Ведомственная принадлежность__________________________________
____________________________________________________________
3..Сведения об учреждении (история создания, особенности управления)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Специфика организации социально-педагогической деятельности в учреждении (заполняется по результатам беседы с руководителем учреждения, экскурсии, наблюдения)
| Тип учреждения | |
| Вид учреждения | |
| Цель деятельности учреждения | |
| Принципы формирования контингента детей | |
| Режим работы | |
| Гигиенические условия | |
| Материально –техническая база |
Содержание деятельности учреждения
| Название отделений | Содержание отделений | Специальность |
Виды поддержки, оказываемые учреждением ребёнку
· __________________________________________________________________________________________________________________________
· __________________________________________________________________________________________________________________________
· __________________________________________________________________________________________________________________________
· __________________________________________________________________________________________________________________________
· __________________________________________________________________________________________________________________________
· _________________________________________________________________________________________________________________________
· __________________________________________________________________________________________________________________________
| Спонсорская поддержка | |
| Система воспитания и обучения | |
| Количество детей в объединениях | |
| Контроль за здоровьем детей | |
| Особенности работы с населением, с родителями | |
| Внесение сведений о связи с другими социальными институтами в социуме и УДОД | |
| Особенности работы педагога – психолога (если есть) |
Формы реализации видов социально – педагогической
поддержки (имеющиеся виды и их содержание)
Очная___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заочная______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
