Отчет и обсуждение его с заказчиком (при наличии такового)

 

Концепция тренинга

Концепция - система связанных между собой идей, взглядов.

основная мысль идея произведения (Толковый словарь, 2000)

Концепция тренинга - основная идея тренинга, представленная в структурированном виде

Концепция тренинга - это конструкция, которая не позволит развалиться «зданию

тренинга» и приведет к ожидаемым результатам

Метафора, как усиление концепции тренинга. Пример: «Эолова арфа» и «балалайка» («Тренинг влияния и противостояния влиянию»,
Сидоренко Е.В.2001)

C труктура программы тренинга

1 - комплектование группы

2 - вступительное слово

3 - этап создания работоспособности

4 - ориентации в проблеме и создания мотивации                           

5 - этап обучения и изменений                                                                                  

6 - целостное действие       

7 - обратная связь, итоги тренинга

 

 

Три основные процессные стадии тренинга:

• начальная (этап "оттаивания")

• рабочая (этап "изменения")

• конечная (этап "замораживания")

Традиционная схема тренингового занятия.

Она является ритуалом, оказывающим влияние на участников в силу своей повторяемости.

Схема, или структура, занятия может быть разной.

1. Приветствие.

2. Опрос самочувствия (участники сразу погружаются в атмосферу "здесь и теперь", рефлексируя свое эмоциональное и физическое состояние, сообщая о своих мыслях и ожиданиях по отношению к предстоящему занятию).

3. Предложение ведущим темы занятия (иногда она может формулироваться в результате запросов, высказанных участниками группы во время предыдущего шага).

4. Притча, рассказываемая ведущим (она служит своеобразным эпиграфом к предстоящей работе и за счет своей метафоричности задает некоторую программу подсознанию участников).

5. Разминочные упражнения.

6. Основная (рабочая) часть (в ней упражнения пассивного характера перемежаются с подвижными играми - и те, и другие почти всегда заканчиваются обсуждением и рефлексией).

7. Подведение итогов занятия (высказывания участников по кругу о своем актуальном состоянии, осмысление проделанной работы, пожелания и предложения ведущему).

8. Резюмирование ведущего (по необходимости). Часто - в форме притчи.

9. Прощание.

Этапы проведения тренинга

Начало тренинга

В начале (открытии) тренинга можно условно выделить содержательную и процессуальную части.

Из двух «начал» введение в предметный материал не обязательно следует первым. Открыть тренинг может и заказчик (например, зав.детским садом, который организует тренинги родительской компетентности). Он говорит об актуальности родительской грамотности, о сотрудничестве родителей и сотрудников детского учреждения, акцентирует значимость и востребованность родительского опыта для всех участников воспитательного процесса.

Если тренинг открывает сам ведущий, то начало  тоже должно быть посвящено контексту тренинга, а не его содержанию.

Заботы участников

Перед началом тренинга участников могут волновать такие вопросы:

• Роль и Статус. Кто я здесь? В чем моя роль?

• Цели. Зачем я здесь? Что это мне даст? Какие задачи я смогу для себя решить?

• Контакты и доверие. Кому я могу доверять? Что безопасно, а что рискованно? На каком расстоянии от остальных мне следует держаться?

• Контроль. Пытаются ли мной управлять? Каким влиянием я смогу пользоваться?

Какое сопротивление смогу оказать, если понадобится?

Знакомство

Одна из наиболее распространенных разновидностей начала — знакомство участников и ведущего. Даже если участники знают друг друга,  знакомство может подчиняться тематике тренинга, например, назвать себя и привести пример успешно решенной ситуации. Если участники незнакомы, знакомство тем более обязательно.

Начало по содержанию

Начало по содержанию — это обычно представление программы, за которым следует обзор материала курса, перечень основных разделов и тем.

Ожидания участников

Тема тренинга, его название и перечень блоков содержания НЕ говорят сами за себя. Не выяснив ожиданий от тренинга, представлений о его предполагаемых результатах можно столкнуться с целым букетом неожиданностей («Мы думали, что будут другие темы», «Мы думали, что будет продвинутый уровень»,...)

Еще одна из реакций участников — апатия, отсутствие интереса, невключенность. Выяснить ожидания — значит создать нужный настрой.