К дифференцированному зачету

Министерство транспорта Российской Федерации

Федеральное агентство железнодорожного транспорта

Федеральное государственное бюджетное образовательное

Учреждение высшего образования

«Самарский государственный университет путей сообщения»

Филиал СамГУПС в г. Кирове

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Для реализации программы учебной дисциплины

ОГСЭ. 04. русский язык и культура речи

ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ №1

И ПОДГОТОВКА

К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ

для специальностей

08.02.10 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство

13.02.07 Электроснабжение (по отраслям)

23.02.06 Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

Базовая подготовка среднего профессионального образования

Киров

2017

Методические указания для реализации программы учебной дисциплины ОГСЭ.04. Русский язык и культура речи по выполнению контрольных работ № 1 и подготовки к дифференцированному зачету для обучающихся заочного отделения рассмотрены и одобрены на заседании цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин

Протокол № 1 от «31» августа 20 17 г.

Председатель ЦК

_______________ Гогулина Л.Л.

Автор методических указаний для реализации программы учебной дисциплины ОГСЭ.04. Русский язык и культура речи по выполнению контрольных работ № 1 и подготовки к дифференцированному зачету для обучающихся заочного отделения – преподаватель Скопина Людмила Михайловна

Скопина Л.М. ______________________

(дата, подпись)

Внутренний рецензент для реализации программы учебной дисциплины ОГСЭ.04. Русский язык и культура речи по выполнению контрольных работ № 1 и подготовки к дифференцированному зачету для обучающихся заочного отделения – преподаватель Бахтина Наталья Анатольевна

Бахтина Н.А.______________________

(дата, подпись)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Задания и методические рекомендации по выполнению контрольных работ по курсу «Русский язык и культура речи» разработаны в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования.

Задания и методические рекомендации по выполнению контрольных работ по курсу «Русский язык и культура речи» предназначены для обучающихся-заочников всех специальностей, изучающих данный курс в соответствии с учебными планами.

Цель пособия – закрепление ранее полученных знаний по данной дисциплине, их дальнейшее развитие и углубление; формирование и совершенствование навыков деловой коммуникации в образовательной и профессиональной сферах.

Задачи пособия - способствовать повышению общей культуры речевого общения, уровня орфографической, орфоэпической, пунктуационной и стилистической грамотности, совершенствованию навыков и умений в сфере деловой и учебно-научной речи, в овладении стилистическим разнообразием русского языка.

ВНИМАНИЕ!

1. Количество контрольных работ (домашних) для специальности ОП по учебному плану-1.

2. Количество вариантов в методических указаниях – 1.

3. Обучающийся выполняет работу в тетради объёмом не менее 12 -18 листов с указанием:

• Фамилия, имя, отчество

• Учебный шифр

• Наименование дисциплины («Русский язык и культура речи», контрольная работа №1)

• Учебный год

4. Контрольная работа выполняется ручкой черного цвета, аккуратно, без исправлений; если тетрадь в клетку – писать через клетку. Подчёркивания выполнять простым карандашом.

5. При выполнении работы надо оставлять в тетради поля для замечаний преподавателя.

6. Рекомендуется использование словарей (орфографических, орфоэпических, фразеологических и т.п.) и других справочных пособий; основной и дополнительной литературы к данному курсу; интернет-ресурсов: www.gramota.ru.

7. Сроки сдачи работ – по учебному графику.

8. Обучающийся до зачёта не допускается, если имеются нарушения указаний.

9. Задания на контрольную работу выполняются в полном объёме, не допускается сокращение заданий студентом по своему усмотрению, частичное выполнение или изменение задания.

10. После проверки работы необходимо прочитать рецензию, ознакомиться с замечаниями на полях и проанализировать допущенные ошибки.

11. Все предложения (слова, словосочетания), в которых были допущены ошибки, переписать в исправленном виде в конце контрольной работы, вложив дополнительные листы.

12. В ходе итогового зачёта по дисциплине преподаватель имеет право проводить опрос студента по материалу, вошедшему в контрольную работу.

13. При необходимости возможно обращение к преподавателю за помощью по электронной почте. При этом необходимо сообщить:

• Сведения о себе: фамилию, имя, специальность

• Какие разделы задания на контрольную работу вызывают затруднения

14. Необходимо повторить следующие разделы грамматики русского языка:

• Правописание суффиксов, приставок, окончаний различных частей речи

• Правописание частицы НЕ с разными частями речи

• Правописание Ъ и Ь

• Правописание большой и маленькой букв

• Правописание слов через дефис

• Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-

• Правописание предлогов В и ВО

• Правописание наречий, числительных, сложных слов

• Орфоэпические нормы русского языка

• Состав лексики русского языка

• Синонимы и антонимы, фразеологизмы

• Художественные тропы и фигуры речи

• Стили речи. Стилистика

1. Орфография и орфоэпия

1.1. Образуйте прилагательные с помощью суффиксов от
существительных, помня о чередовании некоторых согласных. Пример: Гали ч – галиц к ий.

Рыбак, немец, ненец, калмык, турок, француз, швед, Брест, Миасс, Витебск, Углич, Донецк, флот, дети, заговорщик.

1.2. Образуйте уменьшительные формы слова от существительных, используя суффиксы –иц- или -ец-(+окончание, если нужно).

1.Платье– плать иц е.

2. Мороз – мороз ец.

Пальто, варенье, характер, здание, строение, мороз, ружьё, книга, лужа, растение, капитал, здоровье, доход, имение, масло, счастье.

1.3. Спишите. Расставьте Ъ\Ь в словах. Запомните слова, в которых Ъ не ставится.

Об…ект, из…ян, об…ём, из…ятый, ад…ютант, с…ябедничать, ин…екция, кон…юнктура, сверх…естественный, транс…европейский, меж…ярусный, пред…юбилейный, двух…ярдовый, трёх…язычный, четырёх…ярусный; трёх…элементный, контр…атака, супер…экспресс меж…этажный, сверх…экономный, с…экономить.

1.4. Спишите. Объясните правописание частицы НЕ- с разными частями речи.

Задача вовсе не...трудная; не...большой, но уютный зал; ты мне не...рад; не...исследован…ая область; не...вдалеке, не...нужная никому вещь; не…трудная, но важная работа; не…видимый враг, не…изведа…ый мир, не…ведомые дорожки; живой и не…вредимый, не…вообразимый шум, не…пьющий человек; не…пьющий, а сильно пьющий; не…возмутимый взгляд; не…доброжелательный сосед; чувствовать не…домогание.

1.5. Запишите слова в колонки. В первую - слова, где происходит
чередование букв И/Ы в корне (приставке), во вторую – где буква И в корне сохраняется.

Пред…стория, без…мянный, с…змальства, пред…дущий, из…мать, от…мать,
от…скать, от…грать, раз….грать, под…грывать, под…тожить, без…звестный, без…сходный,
небез…нтересный, сверх…дейный, меж…издательский, меж…институтский,

сверх…зысканный, сверх…нтенсивный, контр…гра, дез…нформация, вы…грыш,

1.6. Спишите. Определите, что нужно в приставках - З или С?

Прои...шествие, прои…ведение, прои…вол, преи…полнен, ни...провергать, ра…чёт, ра...жечь, ра...задорить, ро...сказни, …жечь,...десь, …дание, …здоровье, …дача, ра…дача, ра…дор, ра…ведка, ра…бивка, ра…писка, ра…метка, ра…писание.

Ра...чёска, ро...вальни, и...коверканный, и…вержение, ра...фасованный, во...глас, во…держание, во…мещение, во…хождение, во…приятие, во…гордиться.

1.7. Запишите слова с ПРЕ \ ПРИ в соответствии с их значением в две колонки:
Пр…давать значение, пр…даное невесты, пр…давать новизну, пр…давать друга, древнее пр…дание; левый пр…дел в собора, пограничный пр…дел; радиопр…ёмник, пр…емник (тот, что приходит на смену кому-то); пр…вратности судьбы, пр…вратник на воротах, пр…вратный (искажённый, ложный); пр…творить дверь, пр…творить в жизнь; пр…творное веселье; пр…бывать вовремя, пр…бывать в неведении; пр…пирать к стенке, пр…пираться с кем-то (браниться); органы пр…зрения (опеки, приюта), испытывать пр…зрение; пр…ступить к работе, пр…ступить закон; пр…ходящий вовремя, пр…ходящий (временный, непостоянный); пр…ложить руку к чему-то, непр…ложный закон; пр…уменьшить (немного убавить), преуменьшить (значительно уменьшить); пр…ставить к окну, пр…ставиться (умереть); светопр…ставление; пр…терпеться к жёстким правилам, пр…терпеть много испытаний; пр…слониться к чему-нибудь; пр…клониться к родному плечу, пр…клонить голову перед мужеством, пр…клонный возраст; пр…клоняться перед гением.

1.8. Данные словосочетания запишите в две колонки: 1 - в которой после шипящих нужно писать Ь; 2 – словосочетания, где после шипящих Ь не пишется.

Привлеч… к ответу, воздух горяч…, вкладыш… в диплом, ночной сторож…, пять коровьих туш…, фальш… в поведении, медведь неуклюж…, точечный массаж…, взбираеш…ся на гору, питаеш…ся правильно, совсем невтерпёж…, распахнуть настеж…, собираться замуж…, уж… осень наступила, попадёш…ся под горячую руку, не пореж…ся ножом, сбереч… честь смолоду, мелкая дрож…, лес был дремуч…, сто тысяч…, ременная упряж…, дополнительный тираж…, июльская суш…, золотая молодёж…, у высоких речных круч…, траурный марш…, срочная помощ…, день выдался погож…, уйди проч…, бить наотмаш…, завлеч… в западню, виртуозный трубач…, сорвать куш…, плащ… от дождя, острый меч…, утеш… ребёнка, умнож… три на пять.

1.9. Запишите в две колонки слова с суффиксами – Н-, -НН-:

Лу…ый свет, письме…ый прибор, каме…ый дом, оловя…ая кружка, ветре…ый юноша, лицензио…ая копия, телефо…ый справочник, подветре….ый борт, овся…ая каша, лимо…ый сок, ю…ый исследователь, карти…ая галерея, тума…ое утро, овчи…ый тулуп, деревя…ый дом, стекля…ый сосуд, со…ый ребёнок, медле…ый танец, серебря…ый колокольчик, огне…ый столб, сломе…ая шляпка, тыкве…ый сок, клюкве…ый морс, румя…ое яблоко, таинстве…ый незнакомец, ветря…ая мельница, масля…ые краски, масле…ый блин, тополи…ый пух, берестя…ая грамота, змеи…ый яд, жестя…ая крыша, голуби…ый полёт, кожа…ый чемодан, кровя…ое давление, глиня…ый горшок, соля…ая пещера, шерстя…ая кофта, полотня…ый завод, орли…ый взор, беше…ый пёс, безветре…ый день, гости…ый двор, ва…ая комната.

1.10. Запишите слова, которые начинаются с пол-/полу- в 2 колонки:
(слова, которые пишутся слитно, сложные слова, которые пишутся через дефис).

Отдельно выпишите «лишние» слова.

Пол…дороги, пол…лимона, пол…листа, пол…тораста, полу…шалок, полу…шерстяной, пол…четвёртого, пол…игры, пол…имени, пол…арбуза, пол…века, пол…аршина, пол...алтына, пол…часа, полу…часовой, полу…чка, полу…шаг, пол…чища, полу…чатель, полу…мера, пол…тонны, пол…миллиона, пол…нота, пол…нотелый, пол…отенце, пол…дник, пол…овецкий, пол...оманный, пол…килограмма, пол…дюжины, пол…одиннадцатого, полу…вагон, полу…вековой, с полу…слова, полу…тёмный, пол…итический.

1.11. Определите и надпишите, где глаголы повелительного наклонения, а где – глаголы будущего времени. Расставьте ударения.

Выпиш…те мне рецепт, пожалуйста; вы когда выпиш…те мне рецепт?; спиш…те задание внимательно; вы спиш…те мне график?; вышл…те мне деньги немедленно!; когда вы вышл…те мне расписание?

1.12. Спишите. Расставьте ударения в приведённых словах.

Августовский, автозаводский, агрономия, алкоголь, аноним, апартаменты, апостроф, атлас (ткань), баловать, безудержный, бархатка, бомбардировать, братание, бредовый, бунгало, бюрократия, валовой, верба, вероисповедание, ветеринария, видение (призрак), во-первых, диспансер, добыча, доска, зимовщик, знамение, изобретение, инструмент, каталог, монолог, некролог, кулинария, кремень.

1.13 Запишите числительные и прилагательные с числительными правильно – слитно или раздельно. Отдельной строкой выпишите фразеологизмы, определите, что они означают.
Пятьдесят...восемь рублей; семи...тысячный километр; седьмая…вода на киселе, семи…пядей…во…лбу; двух...сотый по списку; шестьсот…шестидесяти…трёх…сильный «Дуглас» (самолёт); пяти…алтынный (монета); играть первую скрипку; остановились на трёх…сотом километре; альпинисты поднялись на восьми…тысячную высоту; одно…разовый пакет; сто…сорок…восьмой по списку; около…одиннадцати вечера; встретимся в пол…третьего; я был доволен переведёнными на мой счёт 738 евро (написать числительное словами в творительном падеже).

Лексика и фразеология