В этом стиле часто используются существительные в родительном падеже в роли несогласованного определения. В предложениях в роли сказуемого часто выступают глаголы в форме повелительного наклонения. Для синтаксиса этого стиля характерно использование однородных членов предложения, вводных слов и предложений, причастных и деепричастных оборотов, сложных синтаксических конструкций.
A)Публицистический Б) Учебно-научный
B) Официально-деловой Г) Художественный
4.4. Внимательно прочитайте текст. Определите, к какому пласту речи относятся выделенные слова в приведённом ниже отрывке:
Какое ещё там електричество! Ну как же ты не разбойник! Гроза-то нам в наказание посылается, чтобы мы чувствовали, а ты хочешь шестами да рожками какими-то, прости господи, обороняться. (А.Н. Островский, «Гроза»).
A) Общеупотребительные Б) Разговорно-просторечные
В) Диалектные Г) Профессиональные
4.5. Прочитайте выражение «Пришёл, увидел, победил». Определите, что это:
A)Цитата Б) фраза
В) Отрывок Г) крылатое выражение
Д) фраза, ставшая крылатым выражением
Вспомните, кому принадлежат эти слова, в связи с чем были сказаны.
4.6. Определите, к какому стилю относятся речевые стандарты и клише:
работники бюджетной сферы, гуманитарная помощь, коммерческие структуры, правоохранительные органы, силовые ведомства, криминальные авторитеты, ветви российской власти.
A)Художественному Б) Публицистическому
B) Официально-деловом
Г) Разговорному Д) Научному
4.7. Прочитайте внимательно отрывок: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединённые общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, … сознавая себя частью мирового сообщества – принимаем Конституцию Российской Федерации».
Определите: а) слова употребляются в прямом или в переносном смысле;
б) имеются ли образные выражения;
в) о чём говорит многоточие в середине фразы;
г) как называется документ, начинающийся этими словами;
д) к какому стилю относится отрывок.
A) Научному Г) Дипломатическому
Б) Публицистическому Д) Юридическому
B) Официально-деловому
4.8. Образуйте словосочетания со связью управления. Заключённые в скобки зависимые слова поставьте в нужной падежной форме, где нужно, добавьте подходящий предлог.
Образец: Удивляться (талант юного музыканта) - удивляться таланту юного музыканта. Удивлён (гибкость акробата) - удивлён гибкостью акробата.
1.Беспокоиться (маленький ребёнок) - тревожиться (исход дела).
2.Вера (благополучный исход экспедиции) - уверенность (победа хоккеистов).
3.Обидеться (сказанные слова) - обижен (оказанный приём).
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ
1. Язык как важнейшее средство общения. Язык и речь. Язык и мышление. Коммуникативный круг и его участники. Культура речи, предмет ее изучения.
2. Русский язык – национальный язык русского народа. Литературный язык – обработанная и нормированная форма национального языка. Способы нормирования русского литературного языка. Языковая норма, ее исторический характер. Разновидности языковых норм.
3. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Особенности произношения гласных и согласных звуков.
4. Произношение сочетаний согласных. Особенности произношения иноязычных слов. Звуки –О - Е- в русских словах.
5. Акцентологические нормы русского языка. Причины нарушения орфоэпических норм и их устранение.
6. Лексические нормы русского языка. Слово как основная единица языка. Типы лексических значений слова.
7. Речевые ошибки, связанные с нарушением лексических норм, их причины, устранение. Слова-паронимы, их употребление в речи.
8. Книжная и разговорная речь. Функциональные стили русского языка. Книжный стиль, его разновидности. Официально-деловой стиль, его особенности.
9. Научный стиль, его функции, языковые признаки. Публицистический стиль, функции и признаки публицистического стиля. Язык художественной литературы
10. Разговорная речь, ее особенности. Собственно-разговорный, разговорно-бытовой, просторечный стили. Группы слов, выходящие за рамки литературного языка: диалектизмы, жаргонизмы, устные профессионализмы, их использование в художественной литературе.
11. Грамматика, единицы ее изучения. Грамматическое значение, грамматическая категория. Лексико-грамматические разряды слов. Имя существительное, особенности употребления категории рода имен существительных.
12. Падеж имен существительных. Особенности употребления вариантных падежных окончаний. Несклоняемые существительные, особенности их употребления
13. Особенности употребления грамматических форм прилагательных и местоимений.
14. Грамматические нормы в области числительных. Склонение числительных. Сочетание собирательных числительных с существительными. Особенности употребления грамматических форм глаголов.
15. Синтаксические нормы русского языка. Словосочетание и предложение как основные единицы языка. Предложение как коммуникативная единица языка. Порядок слов в предложении. Актуальное членение. Инверсия.
16. Управление как способ синтаксической связи. Нормы управления в русском языке. Правила употребления обособленных членов предложения.
17. Нормы согласования между различными членами предложения в русском языке.
18. Сложное предложение как единица языка. Типы сложных предложений. Особенности употребления сложных предложений в русском языке.
19. Коммуникативные качества речи. Логичность речи, способы создания логичной речи.
20. Точность, ясность, простота речи. Информативная насыщенность речи.
21. Богатство и выразительность речи. Выразительные средства языка и их использование в речи.
22. Интонационная выразительность речи. Ее структурные компоненты.
23. Орфография как основа грамотной письменной речи. Основные принципы русской орфографии.
24. Пунктуация. Основные принципы русской пунктуации. Авторская пунктуация и ее значение в тексте.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основные источники:
1. Сергеева Е. В. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]: учебник / Е. В. Сергеева; под ред., В. Д. Черняк. — М.: КноРус, 2017. — 343 с.- Режим доступа: https://www.book.ru/book/920224
Дополнительные источники:
2. Воителева Т. М. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник для вузов / Т. М. Воителева, Е. С. Антонова. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2013. - 399 с. (Рек. Минобрнауки РФ)
3. Матвеева Т.В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика [Электронный ресурс] / Т. В. Матвеева. – 2-е изд., стер. – М.: Флинта, 2014. – 415 с. – Режим доступа: [http://ibooks.ru/reading.php?productid=344779]
4. Розенталь Д. Э. Говорите и пишите правильно [Текст] / Д. Э. Розенталь. – 7-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2014, - 256 с.
Словари:
5. Гайбарян О. Е. Школьный универсальный словарь русского языка [Текст]: словаоь / О. Е. Гайбарян. – Ростов на/Д.: Феникс, 2011. – 444 с.
6. Зарва, М. В. Словарь ударений русского языка. 50000 трудных случаев [Текст]: словарь / М. В. Зарва. - М.: ЭНАС; Ростов на/Д: Феникс, 2010. - 594 с.
7. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка [Текст]: около 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений / под ред. Л. И. Скворцова. – 27-е изд.
8. Современный словарь русского языка [Текст]: более 5000 синонимических рядов; около 30 000 слов-синонимов / под общ. ред. Л. Г. Бабенко. – М.: Астрель, 2011. – 829 с.
9. Соловьёва Н.Н. Полный справочник по русскому языку [Текст]: орфография. Пунктуация. Орфоэпия. Лексика. Грамматика. Стилистика / Н. Н. Соловьёва. – М.: ОНИКС; Мир и образование; Астрель, 2010. – 464 с.
10. Этимологический словарь русского языка для школьника [Текст]. - М.: АСТ; Екатеринбург: У-Фактория, 2009. - 286 с.
Методическое обеспечение:
11. Обернихина, Г. А. Литература [Текст]: книга для преподавателя: метод. пособ. для использования в учебном процессе образовательных учреждений / Г. А. Обернихина, Е. В. Мацыяка; под ред. Г. А. Обернихиной. - М.: Академия, 2012. - 207 с.
