КОНТРОЛЬНЫЕ АКЦИИ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНКИ
Все контрольные акции выполняются в сроки, установленные преподавателем. Выполнение задания в другое время возможно только при отсутствии студента на занятии по уважительной причине, подтвержденной документально, или при количестве баллов, недостаточном для допуска к зачету.
Лексико-грамматический тест
Выполняется в классе письменно, без использования словарей или справочников. Оценка выставляется в рейтинг-лист, работа студенту не возвращается. Оценивается исходя из процентного соотношения верно выполненных заданий.
Словарный диктант
Выполняется в классе письменно или устно в форме перевода с русского языка на английский без использования словарей или текстов. Оценка выставляется в рейтинг-лист, работа (если диктант проводится письменно) возвращается студенту и хранится в портфолио до экзамена. Оценивается исходя из процентного соотношения верно выполненных заданий.
Письменный перевод.
В семестре выполняется дома или в классе, на зачете выполняется в классе со словарем (бумажным или электронным). Оценка выставляется в рейтинг-лист, работа возвращается студенту и вместе с оригиналом текста хранится в портфолио до экзамена.
Критерии оценки:
• Письменный перевод считается неудовлетворительным, если перевод неполный (менее 1/2 всего текста), более 3 ошибок в передаче смыслового содержания,
оценка составляет 0 баллов.
• Письменный перевод засчитывается на пороговом уровне, если перевод неполный (2/3 – 1/2 всего текста), 2–3 ошибки в передаче смыслового содержания,
оценка составляет 3 балла.
• Письменный перевод засчитывается на базовом уровне, если перевод полный (100%), адекватное смысловому содержанию текста изложение на русском языке, допускаются 2–3 смысловые неточности,
оценка составляет 4 балла.
• Письменный перевод засчитывается на продвинутом уровне, если перевод полный (100%), адекватный смысловому содержанию текста,
оценка составляет 5 баллов.
Пересказ текста
Подготовка в семестре выполняется дома или в классе в течение 20 минут. Объем составляет не менее 2/3 исходного текста. Оценка выставляется в рейтинг-лист, письменный вариант пересказа (при подготовке дома) вместе с оригинальным текстом хранится в портфолио до экзамена.
Критерии оценки:
• Пересказ считается неудовлетворительным, если студент читает написанный текст, передано менее 50% содержания, не отражена основная идея, отсутствует понимание деталей, умение устанавливать причинно-следственные связи текста, студент пользуется простыми грамматическими и лексическими структурами, в речи студента наблюдается несоответствие лексических и грамматических единиц стилю устной речи, диапазон используемых лексических и грамматических единиц ограничен, студент не употребляет лексику и терминологию по тематике текста, не использует или очень ограниченно использует средства связи, наблюдается большое количество лексических и грамматических ошибок, мешающих пониманию содержания вне контекста,
оценка составляет 0 баллов.
• Пересказ засчитывается на пороговом уровне, если студент 1–2 раза подсматривает в написанный текст, содержание передано частично, не полностью отражена основная идея, отсутствует понимание деталей, умение устанавливать причинно-следственные связи текста, студент пользуется простыми грамматическими и лексическими структурами, в речи студента наблюдается частичное несоответствие некоторых лексических и грамматических единиц стилю устной речи, диапазон используемых лексических и грамматических единиц ограничен, студент имеет трудности в употреблении лексики и терминологии по тематике текста, прослеживается однообразие в использовании средств связи, наблюдается небольшое количество лексических и грамматических ошибок, препятствующих пониманию содержания вне контекста,
оценка составляет 3 балла.
• Пересказ засчитывается на базовом уровне, если студент отвечает не подсматривая в написанный текст, содержание текста передано полностью, адекватно отражена основная идея первоисточника, студент проявляет умение выделять основную и второстепенную информацию текста, приводить доказательства той или иной точки зрения, диапазон используемых лексических и грамматических единиц недостаточно широк, наблюдаются повторы в использовании средств связи, присутствует небольшое количество лексических, грамматических ошибок, не влияющих на понимание содержания,
оценка составляет 4 балла.
• Пересказ засчитывается на продвинутом уровне, если содержание текста передано полностью, адекватно отражена основная идея, диапазон используемых лексических и грамматических единиц широк, студент не испытывает трудностей в использовании сложных грамматических и лексических структур, студент использует лексику по тематике текста и адекватную терминологию, в речи студента наблюдается вариативность использования средств связи, корректное употребление лексико-грамматических единиц,
оценка составляет 5 баллов.
Монологическое высказывание
Готовится дома на основе изученного материала по теме. Объем составляет 200 слов +/– 10%. Оценка выставляется в рейтинг-лист, письменный вариант хранится в портфолио до экзамена. Оцениваются структура высказывания, содержание, лексическая и грамматическая грамотность, адекватность речи поставленной задаче.
Критерии оценки:
• Монологическое высказывание считается неудовлетворительным, если студент читает написанный текст, объем высказывания составляет менее 1/2 от заданного, цель высказывания не обозначена, высказывание не структурировано, содержание не соответствует заявленной теме, используются заученные простые лексические и грамматические структуры, не соответствующие заявленной теме, студент не может ответить на вопросы,
оценка составляет 0 баллов.
• Монологическое высказывание засчитывается на пороговом уровне, если студент 1–2 раза подсматривает в написанный текст, объем высказывания составляет от 1/2 до 2/3 от заданного, цель высказывания обозначена нечетко, структура выступления неясная: нет четких границ между вступлением и основной частью, содержание выступления лишь частично соответствует заявленной теме, лексические и грамматические структуры в основном соответствуют заявленной теме, но преобладает использование заученных простых структур, студент испытывает трудности, отвечая на вопросы,
оценка составляет 5 баллов.*
• Монологическое высказывание засчитывается на базовом уровне, если студент отвечает не подсматривая, объем высказывания соответствует заданному, цель высказывания обозначена достаточно ясно, прослеживаются связи между вступлением и основной частью, студент в основном соблюдает логику изложения, хотя не приводит достаточного количества аргументов и фактов, раскрывающих тему, язык изложения прост и ясен, но встречаются ошибки в выборе лексических и грамматических единиц, не всегда выдерживается соответствующий уровень формальности, недостаточно используются выражения, показывающие переход от одного аспекта излагаемой проблемы к другому, тема раскрыта в основном,
оценка составляет 8 баллов.*
• Монологическое высказывание засчитывается на продвинутом уровне, если объем высказывания соответствует заданному, цель высказывания обозначена ясно, четко прослеживаются границы между его частями, изложение одной части подготавливает восприятие другой, соблюдается четкая логика выступления, что позволяет понять развитие темы, содержание выступления полностью соответствует поставленной задаче, студент приводит достаточное количество фактов и аргументов для доказательства тезисов, речь характеризуется широким диапазоном грамматических и лексических структур,
оценка составляет 10 баллов.*
Ситуативный диалог
Готовится дома или в классе на основе изученного материала по теме. Объем составляет 6–8 реплик на каждого участника (150 слов +/– 10% без учета формул вежливости). Оценка выставляется в рейтинг-лист, полный письменный вариант хранится в портфолио всех участников до экзамена. Оцениваются структура, содержание, лексическая и грамматическая грамотность, адекватность речи поставленной задаче, взаимодействие между участниками.
Критерии оценки:
• Ситуативный диалог считается неудовлетворительным, если студенты читают написанный текст, объем диалога составляет менее 1/2 от заданного, реплики не структурированы, содержание диалога не соответствует заявленной теме и ситуации, используются заученные простые лексические и грамматические структуры, не соответствующие заявленной теме и ситуации, диалог состоит из простых вопросов и односложных ответов, участники не понимают друг друга, говорит в основном один участник,
оценка составляет 0 баллов.
• Ситуативный диалог засчитывается на пороговом уровне, если студенты 1–2 раза подсматривают в написанный текст, объем диалога составляет от 1/2 до 2/3 от заданного, содержание диалога лишь частично соответствует заявленной теме и ситуации, лексические и грамматические структуры в основном соответствуют заявленной теме и ситуации, но преобладает использование заученных простых структур, участники с трудом понимают друг друга, один участник говорит значительно больше, чем другой/другие,
оценка составляет 5 баллов.*
• Ситуативный диалог засчитывается на базовом уровне, если студенты отвечают не подсматривая, объем диалога соответствует заданному, соблюдается логика развития ситуации, хотя не приводится достаточного количества аргументов и фактов, раскрывающих тему, язык реплик прост и ясен, но встречаются ошибки в выборе лексических и грамматических единиц, не всегда выдерживается соответствующий ситуации уровень формальности, недостаточно используются выражения, показывающие переход от одного аспекта излагаемой проблемы к другому, тема раскрыта в основном, участники адекватно взаимодействуют друг с другом, общий объем высказываний всех участников примерно одинаков,
оценка составляет 8 баллов.*
• Ситуативный диалог засчитывается на продвинутом уровне, если объем диалога соответствует заданному, реплика одного участника подготавливает восприятие реплики другого, соблюдается четкая логика развития ситуации, содержание реплик полностью соответствует поставленной задаче, участники приводят достаточное количество фактов и аргументов для доказательства высказываемой позиции, речь характеризуется широким диапазоном грамматических и лексических структур, тема раскрыта, развитие ситуации показано полностью, участники естественно взаимодействуют друг с другом, общий объем высказываний всех участников одинаков,
оценка составляет 10 баллов.*
Презентация
Готовится дома на основе изученного материала по теме с привлечением дополнительных источников, демонстрируется в классе. Объем составляет 300 слов +/– 10%. Оценка выставляется в рейтинг-лист, письменный вариант текста презентации и раздаточный материал/слайды в распечатанном виде хранится в портфолио до экзамена. Оценка складывается из оценки высказывания (см. критерии оценки монологического высказывания; если презентация выполняется несколькими участниками, см. критерии оценки ситуативного диалога) и оценки представления материала и визуального сопровождения.
Критерии оценки представления материала и визуального сопровождения:
• Представление материала и визуальное сопровождение считается неудовлетворительным, если весь произносимый текст размещен на слайдах и студент просто читает его, визуальный ряд не структурирован или его структура не соответствует структуре содержания презентации, текст на слайдах не структурирован и содержит ошибки, шрифт слишком мелкий или плохо виден, фоном является картинка или фотография, эффекты анимации затрудняют восприятие, слайды не соответствуют содержанию презентации, нет слайдов, иллюстрирующих важные моменты содержания, или есть слайды, иллюстрирующие моменты, не раскрытые в содержании, нет информации об авторе презентации, нет ссылок на источники, выступающий не использует фразы, характерные для публичного выступления, или использует их неверно, не поддерживается зрительный контакт с аудиторией,
оценка составляет 0 баллов.
• Представление материала и визуальное сопровождение засчитывается на пороговом уровне, если структура визуального ряда не полностью соответствует структуре содержания презентации, в тексте на слайдах есть длинные (7 строк и более) предложения, текст слайдов содержит 2–3 ошибки, начертание и цвет шрифта затрудняют восприятие, фон и шрифт недостаточно контрастируют между собой, эффекты анимации не служат более полному раскрытию содержания, не все слайды в полной мере служат раскрытию содержания, информация об авторе презентации есть только на титульном слайде, есть ссылки не на все источники, выступающий использует очень ограниченный диапазон фраз, характерных для публичного выступления, допускает ошибки в их использовании, зрительный контакт с аудиторией поддерживается в течение менее половины времени выступления,
оценка составляет 3 балла.
• Представление материала и визуальное сопровождение засчитывается на базовом уровне, если структура визуального ряда соответствует структуре содержания презентации, текст на слайдах структурирован и хорошо виден, допустимы 1–2 опечатки в тексте, используются адекватные содержанию и логике изложения эффекты анимации, слайды в основном служат раскрытию содержания, информация об авторе презентации есть на титульном и завершающем слайдах, ссылки на все источники размещены на предпоследнем слайде, выступающий использует широкий диапазон фраз, характерных для публичного выступления, зрительный контакт с аудиторией поддерживается в течение большей части выступления, выступающий обращается к аудитории,
оценка составляет 4 балла.
• Представление материала и визуальное сопровождение засчитывается на продвинутом уровне, если структура визуального ряда полностью соответствует структуре содержания презентации и способствует ее лучшему пониманию, текст на слайдах структурирован и хорошо виден, используемые эффекты анимации способствуют более полному раскрытию и лучшему пониманию содержания и логики изложения, слайды раскрывают содержание и способствуют более полному его восприятию, завершающий слайд полностью повторяет титульный и содержит информацию об авторе, месте и времени презентации, ссылки на все источники включая источники изображений размещены на предпоследнем слайде, выступающий свободно использует фразы, характерные для публичного выступления, зрительный контакт с аудиторией поддерживается в течение всего выступления, выступающий свободно общается с аудиторией,
оценка составляет 5 баллов.
8. Сочинение/ответ на письмо
Выполняется письменно дома или в классе на основе изученного материала по теме с привлечением дополнительных источников. Объем составляет 300 слов +/– 10% (в случае ответа на письмо объем должен примерно соответствовать оригиналу). Оценка выставляется в рейтинг-лист, работа возвращается студенту и хранится (в случае ответа на письмо вместе с оригинальным письмом) в портфолио до экзамена. Оцениваются содержание, структура, лексическая и грамматическая грамотность, орфография и пунктуационное оформление, адекватность поставленной задаче.
Критерии оценки:
• Сочинение считается неудовлетворительным, если объем составляет менее 1/2 от заданного, цель высказывания не обозначена, высказывание не структурировано, содержание не соответствует заявленной теме, формат не соблюдается, стилевое оформление не соответствует формату, используемый диапазон лексических единиц и грамматических структур крайне ограничен и не позволяет выполнить поставленную задачу, не используются средства связности письменного текста, большое количество лексических, грамматических и орфографических ошибок, текст не разделен на абзацы и не оформлен пунктуационно,
оценка составляет 0 баллов.**
• Сочинение засчитывается на пороговом уровне, если объем составляет от 1/2 до 2/3 от заданного, цель высказывания обозначена нечетко, структура неясная: нет четких границ между вступлением и основной частью, содержание лишь частично соответствует заявленной теме, формат в целом соблюдается, но стилевое оформление не соответствует формату, диапазон лексических единиц ограничен, преобладает использование простых грамматических структур, средства связности письменного текста однообразны и используются ограниченно, орфографические и пунктуационные ошибки затрудняют понимание, текст нелогично разделен на абзацы,
оценка составляет 5 баллов.*
• Сочинение засчитывается на базовом уровне, если объем соответствует заданному, цель высказывания обозначена достаточно ясно, прослеживаются связи между вступлением и основной частью, содержание соответствует теме, логика изложения в основном соблюдается, хотя не приводится достаточного количества аргументов и фактов, раскрывающих тему, формат соблюдается, стилевое оформление в целом соответствует формату, используемый диапазон лексических единиц и грамматических структур позволяет выполнить поставленную задачу, но встречаются ошибки в их выборе, есть повторы при использовании средств связности письменного текста, допускаются 2–3 орфографические ошибки и пунктуационные неточности, не затрудняющие понимание,
оценка составляет 8 баллов.*
• Сочинение засчитывается на продвинутом уровне, если объем соответствует заданному, цель высказывания обозначена ясно, четко прослеживаются границы между его частями, изложение одной части подготавливает восприятие другой, соблюдается четкая логика изложения, что позволяет понять развитие темы, содержание полностью соответствует поставленной задаче, приводится достаточное количество фактов и аргументов для доказательства тезисов, формат соблюдается, стилевое оформление полностью соответствует формату, используется широкий диапазон лексических единиц, грамматических и структур и средств связности письменного текста, орфографические ошибки отсутствуют, допускаются 1–2 пунктуационные неточности, не затрудняющие понимание,
оценка составляет 10 баллов.*
Реферирования текста
Выполняется письменно дома по тексту на основе изученного материала. Текст предоставляется преподавателем или подбирается самим студентом (в этом случае текст источника сдается вместе с работой). Объем реферата составляет 20–25% исходного текста. Оценка выставляется в рейтинг-лист, работа возвращается студенту и вместе с источником хранится в портфолио до экзамена.
Критерии оценки:
• Реферирование считается неудовлетворительным, если текст реферата не соответствует структуре учебно-научного монографического реферата. Не отражена основная идея первоисточника. Наблюдается значительное нарушение логики расположения структурных компонентов реферата. Клишированные конструкции не соответствует стилю письменной научной речи и данному жанру. Наблюдается частичное несоответствие некоторых лексических и грамматических единиц стилю письменной научной речи. Диапазон используемых лексических и грамматических единиц однообразен. Наблюдается частое использование в тексте реферата отрывков текста первоисточника (компиляция). Наблюдается ограниченное употребление общенаучной и специальной лексики и терминологии. Прослеживается однообразие в использовании средств связности письменного текста. Наблюдается большое количество лексических и грамматических ошибок, препятствующих пониманию содержания реферата. Текст не разделен на абзацы. Имеются множественные опечатки. Текст небрежно отредактирован.
Оценка составляет 0 баллов
• Реферирование засчитывается на пороговом уровне, если текст реферата только частично соответствует структуре учебно-научного монографического реферата. Содержание структурных компонентов раскрыто частично, не полностью отражена основная идея первоисточника. Большое количество клишированных конструкций не соответствует стилю письменной научной речи и данному жанру. Наблюдается частичное несоответствие некоторых лексических и грамматических единиц стилю письменной научной речи. Диапазон используемых лексических и грамматических единиц ограничен. Трансформация используется редко. Наблюдается частичная компиляция текста из отрывков первоисточника. Наблюдается ограниченное употребление общенаучной и специальной лексики и терминологии. Прослеживается однообразие в использовании средств связности письменного текста. Наблюдается небольшое количество лексических и грамматических ошибок, препятствующих пониманию содержания текста реферата. Текст не разделен или нелогично разделен на абзацы. Имеются множественные опечатки. Текст небрежно отредактирован.
Оценка составляет 5 баллов*
• Реферирование засчитывается на базовом уровне, если текст реферата в основном соответствует структуре учебно-научного монографического реферата. Некоторые структурные компоненты реферата раскрыты не полностью, адекватно отражена основная идея первоисточника. Наблюдается незначительное нарушение логичности расположения структурных компонентов реферата. Редко встречаются клишированные конструкции, не соответствующие стилю письменной научной речи или данному жанру. Диапазон используемых лексических и грамматических единиц достаточно широк. Используются грамматические, лексические или синтаксические трансформации. Наблюдаются повторы в использовании средств связности письменного текста. Присутствует небольшое количество лексических, грамматических и орфографических ошибок, не влияющих на понимание содержания. Опечатки отсутствуют. Текст отредактирован.
Оценка составляет 8 баллов*
• Реферирование засчитывается на продвинутом уровне, если текст реферата соответствует структуре учебно-научного монографического реферата. Содержание структурных компонентов реферата раскрыто полностью, адекватно отражены основная идея и содержание первоисточника. Структурные компоненты реферата расположены логично. Клишированные конструкции соответствуют научному стилю и письменной разновидности жанра. Языковые средства соответствуют стилю письменной научной речи. Диапазон используемых лексических и грамматических единиц широк. Используются грамматические, лексические и синтаксические трансформации. Используется общенаучная лексика и адекватная терминология. Наблюдается вариативность использования средств связности письменного текста. Наблюдается корректное употребление лексико-грамматических единиц. Прослеживается адекватное деление текста на абзацы с использованием красной строки. Реферат оформлен аккуратно. Соблюдены требования к форматированию и редактированию текста.
Оценка составляет 10 баллов*
*При промежуточном характере результатов возможно выставление оценки из диапазона между уровнями (только пороговым и базовым, базовым и продвинутым!).
**Если сочинение представляет собой текст, полностью повторяющий любой источник, студент не имеет права его пересдать. При недостаточном количестве баллов для допуска к зачету или экзамену сочинение заменяется на монологическое высказывание на ту же тему, критерии оценки монологического высказывания см. выше.
