Информативными показателями сформированности синтаксических операций являются средняя длина, распространенность фраз и структурная сложность используемых синтаксических конструкций. Среднюю длину фраз можно исследовать посредством анализа свободных высказываний (точнее, их фонограмм). Это достаточно трудоемкий процесс. Более простым, но косвенным методом оценки способности к синтаксированию является тест «Повторение фраз». В этом случае оценивается максимальная длина фраз, которые ребенок способен повторить безошибочно.
Ребенку предлагается повторить фразу, произнесенную обследующим. В случае ошибки опыт повторяется с другой фразой той же длины и сложности.
Данное задание входит в методику обследования интеллекта Бине-Симона. Еще в 1925 г. оно в расширенном виде было адаптировано для русской популяции и стандартизовано А. П. Нечаевым. Задание может использоваться для оценки синтаксического компонента языковой компетенции детей и диагностики лексико-грамматическго недоразвития. По данным литературы, предельная длина фразы, которую ребенок способен повторить, близка к той, которой он может пользоваться в спонтанной речи. Можно полагать, что выполнение этого задания зависит от функциональных возможностей премоторных отделов мозга. Дети с тотальным избирательным недоразвитием речи обычно демонстрируют весьма низкие результаты в этом задании. При этом нередко способность строить развернутые высказывания и уровень речевой активности тоже низки.
Для повторения предлагаются следующие фразы (длина оценивается в слогах):
| № | Фразы для повторения | Длина фраз (к-во слогов) |
| 1 | Дети, ложитесь спать! Дети пошли гулять | 6 |
| 2 | Часы висят на стене. Чашка стоит на столе | 7 |
| 3 | Лошадь бежит по дороге. В лесу весной поют птицы | 8 |
| 4 | Кошка побежала за мышкой. Зимой на улице холодно | 9 |
| 5 | Посмотри в окошко на детей. Бедная собачка замерзает. | 10 |
| 6 | Летом солнышко греет очень сильно. Книга и карандаш лежат на столе | 11 |
| 7 | Курочка повела своих деток гулять. Уточка быстро плавает по озеру | 12 |
| 8 | Поросята любят валятся в грязной куче. Сердитый мороз нарумянил детям щеки | 13 |
| 9 | Вечером няня рассказывает детям сказки. Дети пошли за грибами и за ягодами | 14 |
| 10 | Грузовая машина быстро едет по дороге. Страшная буря разрушила избушку рыбака | 15 |
| 11 | Лиса залезла в курятник и утащила петуха. Первый чистенький снежок падает на мерзлую землю | 16 |
| 12 | Мама ходила сегодня в сад и принесла нам много груш. Ранней весной прилетела птичка и стала вить гнездышко | 17 |
| 13 | Ваня любит сказку про серого волка и хитрую лису. Бабушка и Миша уходили после обеда погулять в лес | 18 |
| 14 | Летом после дождя дети очень любят бегать по сырой земле. Во время дождя все птички в лесу перестают петь свои песни | 19 |
| 15 | Мама подарила Кате книгу с очень красивыми рисунками. Сегодня утром дети очень хорошо убрали свою комнату | 20 |
| 16 | Мальчии ходили гулять в лес и поймали там маленького зайчика.маша выучила стихи, положила книги в сумку и пошла гулять | 21 |
| 17 | Маленькие котятя целыми днями возятся и играют друг с другом. После лета наступает осень и с каждым днем становится холоднее |
А. П. Нечаев приводит следующие возрастные нормы для этой пробы теста, которые, на наш взгляд, для современных детей представляются заниженными (табл. 10).
Таблица 10
Возрастные нормы выполнения задания «Повторение фраз» (мальчики/девочки)
| параметры | возраст | ||||
| 4г. | 5л. | 6л. | 7л. | 8л. | |
| Средняя длина фразы | 10/10 | 12/12 | 13,5/4 | 16/15,5 | 16/16,5 |
| Размах колебаний | 8-12 8-11 | 11-13 11-14 | 12-16 12-16 | 13-19 13-18 | 13-19 14-19 |
| Собственные данные (Корнев А.Н. 1997) | 9-16 | 13-18 | 15-20 | - | 21-29 |
Оценкой в данном задании является длина фразы в слогах, которую смог повторить ребенок (засчитывается лучший из всех полученных результат).
По нашим наблюдениям, наиболее низкие оценки в этом задании получают дети с моторной алалией.
