С2. Опираясь на знание курса истории России, приведите примеры присоединения земель к Москве при данном правителе. Укажите названия не менее двух земель и даты их присоединения.

СЗ. Какой характер в Московском государстве носит, по мнению ав­тора, взаимосвязь между церковью и светской властью? Пояс­ните ответ ссылкой из текста. Опираясь на знание курса, ука­жите два течения в православной церкви, выделившиеся в конце XV- XVI вв. Позицию какого церковного течения описывает автор текста?

 

№5. C1-3.

Из Летописной повести о побоище на Дону
«Соединившись со всеми князьями русскими и со всею силою, пошел он против [Мамая] скоро из Москвы, намереваясь оборонять свою отчину, и пришел в Коломну, и собрал воинов своих 150 тысяч, кроме войска княжеского и воевод местных. От начала мира не бывало такой силы русских князей, как при этом князе…
В то время Мамай стал за Доном, буйствуя, возгордившись и гневаясь со всем своим царством, и стоял три недели…
Пришли они к Дону, стали тут и много раздумывали. Одни говорили: «Пойди, князь, за Дон», а другие сказали: «Не ходи, так как умножились враги наши, не только татары, но и Литва, и рязанцы»… Князь сказал брату своему и всем князьям и воеводам великим: «Подошло, братья, время битвы нашей…» И велел мосты мостить и о бродах разузнать в ту ночь. На следующий день, в субботу рано, 8 сентября, в самый праздник не было света с утра до третьего часа… Князь же великий приготовил свои полки великие, и все его князья русские свои полки подготовили, и великие его воеводы оделись в одежды праздничные… Когда князь перешел за Дон в чистое поле, в Мамаеву землю, на устье Непрядвы, Господь Бог вел его…»

С1. Назовите год, к которому относятся описанные события, и имя великого князя, с которым они связаны.

С2.Как автор повести относится к событиям, о которых он пишет? Кого он поддерживает? Приведите два аргумента для обоснования вашего мнения.

С3. Чем закончилась описанная в повести битва? Какие причины именно исхода битвы указывает автор? Назовите две. В чем видят историки значение этой битвы? Назовите не менее трех положений.

№6. C5. Что же дало возможность Москве получить великое княжение в XIV в., каким путем шло ее возвышение? Историки по-разному отвечают на этот вопрос. Так, С.М. Соловьев говорит о важном влиянии географических условий, отмечает выгодное положение Москвы. Какая другая точка зрения на причины возвышения Москвы вам известна? Какую из них вы считаете более убедительной?

Приведите не менее трех фактов, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

№7.. C4. Назовите предпосылки и этапы образования единого Русского государства (XIV–XVI вв.).

 

№8. C4.

Назовите факторы, способствующие процессу объединения русских земель в XIV – начале XVI в. (не менее трех факторов). Приведите имена князей, с которыми связан этот процесс (не менее трех имен).

№9 С 5. В работах историков существуют различные точки зрения на подход, предпринятый Иваном 3 в 1478г. с целью ликвидации Новгородской республики. Так, Н.М. Карамзин считал, что Иван 3 «был достоин сокрушить ушлую вольность новгородскую, ибо хотел твердого блага для Руси»

Другая точка зрения:

- гибель новгородской вольности явилась следствием грубого насилия извне, результатом московского завоевания, вследствие чего уникальная новгородская государственность была упразднена.

Какую точку зрения вы считаете более убедительной? Назовите факты, положения, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Задание №10 С4.

Укажите не менее 3-х основных итогов правления князя Ивана3. Назовите территории (не менее 3-х примеров), присоединенные к Московскому княжеству во 2-й половине 15-нач.16вв.

Практикум №2: РОССИЯ ПРИ ИВАНЕ ГРОЗНОМ.

№ 1. Из сочинения французского историка Анри Труайя.

«...Царь... отстраняет от власти Глинских, против которых выступает народ... Заменить их он решает советом из представителей «людей госу­дарственных» и духовенства, известных своей мудростью, уравновешен­ностью и преданностью. Среди них — митрополит Московский Макарий, оправившийся после произошедшего с ним, Сильвестр, Алексей Адашев, князь Андрей Курбский... Главные роли играют здесь двое — митропо­лит Макарий, самый просвещенный человек на Руси, и протопоп Силь­вестр, который осмеливается говорить с царём как с простым грешником. Этот священник низкого происхождения имеет на государя такое влияние, угрожая ему карой небесной, что вскоре на него возлагается управление делами церковными и гражданскими. Всё проходит через него, и каждый должен полагаться на его компетентность. При нем проявляется Алексей Адашев — молодой боярин, прекрасный военный, с интересной внешно­стью и острым умом. Недавно он был всего лишь постельничим. Теперь, по воле царя и благословению Макария и Сильвестра, становится совет­ником и доверенным лицом царя. Летописцы называют его «ангелом» и хвалят за чистоту намерений и чувствительность; «имея нежную, чистую душу, нравы благие, разум приятный, основательный и бескорыстную лю­бовь к добру, он искал Иаанновой милости не для своих личных выгод, а для пользы Отечества».

С1. Укажите, как назывался орган государственного управления, о котором идёт речь в источнике. Кто стоял во главе государства в это время? Назовите хронологические рамки его правления.

С2. Назовите не менее трёх основных реформ данного органа управ­ления. В какие годы они осуществлялись?

СЗ. Какие исторические личности (укажите не менее трех фамилий) вошли в состав указанного органа управления? Приведите не ме­нее трёх личных качеств, которые были основанием для их из­брания на высокие должности.

 

№ 2. Из сочинения французского историка Анри Труайя.

«В московском Кремле случилось странное, небывалое событие. Раз в конце 1564 г. там появилось множество саней. Царь, ничего никому не говоря, собрался со всей своей семьей и с некоторыми придворными куда-то в дальний путь, захватил с собой утварь, иконы и кресты, платье и всю свою казну н выехал из столицы. Видно было, что это не обычная бого­мольная, не увеселительная поездка царя, а целое переселение. Москва оставалась в недоумении, не догадываясь, что задумал хозяин. Побывав у Троицы, царь со всем багажом остановился в Александровской слободе....

Отсюда через месяц по отъезде царь прислал в Москву две грамоты. В одной, описав беззакония боярского правления в свое малолетство, он клал свой государев гнев на всё духовенство и бояр, на всех служилых и приказных людей, поголовно обвиняя их в том, что они о государе, госу­дарстве и обо всем православном христианстве не радели, от врагов их не обороняли, напротив, сами притесняли христиан, расхищали казну и земли государевы, а духовенство покрывало виновных, защищало их, ходатай­ствуя за них пред государем. И вот царь, гласила грамота, «от великой жа­лости сердца», не стерпев всех этих измен, покинул свое царство и пошел поселиться где-нибудь, где ему Бог укажет. Это — как будто отречение от престола с целью испытать силу своей власти в народе. Московскому простонародью, купцам и всем тяглым людям столицы царь прислал дру­гую грамоту, которую им прочитали всенародно на площади. Здесь царь писал, чтобы они сомнения не держали, что царской опалы и гнева на них нет. Всё замерло, столица мгновенно прервала свои обычные занятия: лав­ки закрылись, приказы опустели, песни замолкли. В смятении и ужасе го­род завопил, прося митрополита, епископов и бояр ехать в слободу, бить челом государю, чтобы он не покидал государства.... В слободу отправи­лась депутация из высшего духовенства, бояр и приказных людей.... Царь принял земское челобитье, согласился воротиться на царство, «паки взять свои государства», но на условиях, которые обещал объявить после. Че­рез несколько времени, в феврале 1565 г., царь торжественно воротился в столицу и созвал Государственный совет из бояр и высшего духовенства....

В совете он предложил условия, на которых принимал обратно брошенную им власть. Условия эти состояли в том, чтобы ему на изменников своих и ослушников опалы класть, а иных и казнить, имущество их брать на себя в казну, чтобы духовенство, бояре и приказные люди всё это положили на его государевой воле, ему в том не мешали».

С1. Назовите имя царя, о котором идёт речь в документе. Как назы­вался порядок, введенный в результате описанных в документе событий?

С2. Что царь ставил в вину боярам, духовенству, служилым и при­казным людям? Приведите не менее трёх положений.

СЗ. На основе текста и знаний по истории назовите не менее трёх основных черт установленного в результате описанных событий порядка.

№3. С1-3..

       Из книги Зимина и Хорошкевича «Россия времени Ивана Грозного».

Присоединение Сибири.

К концу Ливонской войны хозяйственная разруха усилилась. В некоторых районах Новгородской земли запустело 80-90% сел и деревень. Тяготы возросших поборов, мор и голод приводили к вымиранию населения и к бегству крестьян на восточные и южные окраины. Правительство Грозного пыталось заботиться прежде всего о благополучии «воинского чина», т.е. военно-служилого люда. С 1581 начинается перепись населения с целью навести порядок в обложении его государственными податями. В районах, где проводилась перепись, крестьянам временно, в течение «заповедных лет», запрещалось уходить от господ. Так подготавливалась отмена крестьянского выхода и окончательное утверждение крепостного права. Бегство крестьян и холопов продолжалось. На южных рубежах страны скапливался тот горючий элемент, который в нач.17в. приведет к грандиозному пожару крестьянской войны.

       Введение «заповедных лет», этих предвестников окончательного торжества крепостничества, совпало с присоединением Сибири. Ее огромные необжитые или слабо освоенные просторы манили беженцев из крепостнического центра России. Отлив населения остроту классовых противоречий в центре, но создавал их очаги на окраинах.

С1. Назовите события (не менее двух), в связи с которыми в России 16в. усилилась хозяйственная разруха.

С2. Какими средствами правительство пыталось остановить бегство населения на окраины страны?

С3. Используя текст источники и знания из курса истории, укажите, к каким последствиям привело бегство населения на окраины. Назовите не менее двух последствий.

 

№4. С1-3.

                   Из книги Зимина и Хорошкевича «Россия времени Ивана Грозного».

Ливонская война была проиграна. Историческую задачу свободного выхода в Балтийское море решить не удалось. Виной тому были многие объективные причины-как сложное внутриполитическое положение страны, так и трудности внешнеполитического порядка. России приходилось вести напряженную войну с сильным противником и на Западе и на Востоке. И все же Ливонская война была событием мирового значения. В ходе ее был сокрушен Ливонский орден. Были созданы предпосылки включения Прибалтики в состав Российской империи в нач.18в.

С1. Укажите, когда происходила Ливонская война, и что было главной ее целью.

С2. Используя Ваши знания из курса истории, ответьте, какие результаты Ливонской войны позволяют авторам утверждать, что война была проиграна?

С3.Укажите, какие две причины (внутри или вне страны) помешали России выиграть войну.

№5. C7..

Сравните реформы Избранной рады и опричную политику Ивана Грозного. Укажите, что было общим, а что – различным.

 

№6. C4.

Назовите не менее трех реформ Избранной рады. Напишите фамилии не менее трех деятелей Избранной рады.

 

№7. C5.

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. После смерти в 1538 г. жены великого князя Василия III Елены Глинской началась борьба боярских группировок за власть. Почему в России установилось «боярское правление»? Назовите не менее двух причин. К каким последствиям оно привело? Укажите не менее трех последствий.

№8. С-5.

Некоторые историки считали главной целью опричной политики И.Грозного борьбу с крупным боярством-противником ценрализации государства Какие другие суждения о сущности опричной политики И.Грозного вы знаете? Какую точку зрения вы считаете более убедительной? Назовите факты и положения, которые могут аргументировать избранную вами точку зрения.

№9. С-4.

Укажите основные задачи, которые решались во внутренней политике в период царствования И.Грозного.

Приведите примеры событий, относящихся к решению одной из названных задач (не менее 2-х примеров).

 

№10.С4. Охарактеризуйте исторические условия развития и основные достижения культуры России в 14- 16вв.

Исторические условия:

Основные культурные достижения: