7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины
| Компетенции | Этапы формирования компетенции (наименование тем) | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
| ОК-2 | + | + | + | + | + | + | + |
7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания
Описание показателей оценивания компетенций и оценочных средств
| Код компетенции | Уровень сформированности компетенции | Показатели оценивания компетенций (результаты обучения) | Форма промежуточной аттестации, оценочные средства |
| ОК-2 | Базовый | Знает: этапы и ключевые события истории России с древности до наших дней, выдающихся деятелей отечественной истории; важнейшие достижения русской культуры и ее вклад и в развитие мировой цивилизации; роль и место России в современном мире. Умеет: осмысливать процессы, события и явления российской истории в их динамике и взаимосвязи с опорой на принципы научной объективности и историзма. Владеет: навыками работы с историческими источниками. | контрольная работа, экзамен; оценочные средства: контрольная работа, теоретические вопросы, практические задания. |
| Средний | Знает: основные проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса. Умеет: извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения. Владеет: навыками исторического мышления и анализа информации о событиях и явлениях прошлого и настоящего. | ||
| Повышенный | Знает: различные подходы к оценке и периодизации отечественной истории. Умеет: применять исторические знания в служебной деятельности. Владеет: приемами ведения дискуссии и полемики. |
Описание шкалы и критериев оценивания
для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «История»
Оценка на экзамене выставляется в соответствии со шкалой:
Компетенция не сформирована:
Оценка «неудовлетворительно» – обучающийся не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, испытывает большие затруднения при конкретизации общих положений, не отвечает на вопросы преподавателя.
Базовый уровень:
Оценка «удовлетворительно» – обучающийся усвоил только основной материал, не знает отдельных деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушает последовательность в изложении программного материала и не может обобщить отдельные положения;
Средний уровень:
Оценка «хорошо» – обучающийся твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его в устном виде, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, может правильно применять общетеоретические положения при обобщении излагаемого материала;
Повышенный уровень:
Оценка «отлично» – обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает в устном виде, не допуская ошибок, умеет самостоятельно делать выводы и формулировать собственную точку зрения, владеет навыками сравнения, анализа;
При оценивании учитываются результаты текущего контроля по дисциплине, отражающие владение обучающимся необходимыми умениями и навыками.
7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины
Примерные темы контрольных работ[1]
1. Славянский мир: истоки цивилизационного развития
2. Киевская Русь: особенности социально-политического развития
3. Русское государство в условиях феодальной раздробленности
4. Борьба народов Руси против монголо-татарского нашествия
5. Образование единого русского централизованного государства (ХIV–ХV вв.)
6. Реформы и внешнеполитическая деятельность Ивана Грозного
7. Социально-экономическое развитие России в XVII вв.
8. Первая попытка модернизации России и ее последствия (первая четверть XVIII в.)
9. Россия в эпоху просвещенного абсолютизма
10. Основные направления внешней политики России в XVIII в.
11. Россия в первой половине XIX в.
12. Модернизация России в 60–70-е г. XIX в.
13. Экономическое и политическое развитие России на рубеже XIX – XX вв.
14. Общественная жизнь и культура России XIX в.
15. Проблемы исторического выбора российской цивилизации на рубеже XIX–XX вв.
16. Поиск путей развития Советской России в 20–30-е гг. XX в.
17. СССР накануне и в начале Второй мировой войны
18. Советский Союз в 1945–1953 гг.
19. Российское общество в 1950–1970 гг.
20. Россия на рубеже XX–XXI вв.
Примерные теоретические вопросы,
