Поиск: Рекомендуем: Почему я выбрал профессую экономистаПочему одни успешнее, чем другие Периферийные устройства ЭВМ Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки) Категории: АстрономияБиология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника
|
Учебно-методическая работа
| ||||||
6 | Знакомство с закрепленными классами | ||||||
7 | Составление индивидуального плана работы и журнала-дневника студента-практиканта | ||||||
8 | Составление годового календарного плана по физической культуре в прикрепленных классах | ||||||
9 | Составление поурочного рабочего плана по физической культуре в прикрепленных классах (с задачами обучения) | ||||||
10 | Составление комплексов ОРУ в прикрепленных классах | ||||||
11 | Составление конспектов уроков по физической культуре в прикрепленных классах | ||||||
12 | Составление карточек-заданий по физической культуре в прикрепленных классах | ||||||
13 | Составление домашних заданий для учащихся прикрепленных классов | ||||||
14 | Просмотр и анализ уроков физической культуры, проводимых учителями школы | ||||||
15 | Проведение уроков ФК в качестве помощника учителя ФК | ||||||
16 | Проведение уроков физической культуры с помощником из числа студентов | ||||||
17 | Проведение уроков физической культуры в роли учителя с проведением самоанализа урока | ||||||
18 | Составление педагогических анализов уроков ФК | ||||||
19 | Проведение контрольного урока | ||||||
20 | Составление отчета по практике | ||||||
Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа | |||||||
21 | Ознакомление с формами внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе | ||||||
22 | Ознакомление с календарным планом спортивных соревнований и физкультурно-массовых мероприятий в школе | ||||||
23 | Составление тематического плана работы секции по виду спорта на период практики | ||||||
24 | Ведение журнала учета работы секции | ||||||
25 | Составление конспектов и проведение секционных занятий или других форм внеклассной работы в школе по ФК (не менее 5) | ||||||
26 | Организация и проведение: - спортивных соревнований; спортивных праздников; - показательных выступлений | ||||||
27 | Составление: - положения о соревнованиях; - сценария, программы праздника; - протоколов проведения; - отчета о проведении | ||||||
Воспитательная работа | |||||||
28 | Познакомиться с содержанием и организацией внеклассной воспитательной работы в классе, школе | ||||||
29 | Проведение бесед о здоровом образе жизни, физической культуре и спорте | ||||||
30 | Знакомство с прикрепленным классом и составление психолого-педагогической характеристики класса | ||||||
31 | Составление и реализация плана воспитательной работы в прикрепленном классе | ||||||
Учебно-исследовательская работа (УИРС) | |||||||
32 | Составление протокола хронометража, графика занятости и показателей ЧСС на уроках ФК | ||||||
33 | Подготовка отчетной документации по всем разделам практики | ||||||
Агитационно-пропагандистская работа | |||||||
34 | Проведение бесед в прикрепленных классах: - по основам знаний ФК; о здоровом образе жизни; - об олимпийском движении; о роли занятий ФК и спортом | ||||||
35 | Участие в подготовке наглядной агитации по физической культуре и спорту в школе, классе | ||||||
36 | Проведение работы со школьниками по поступлению в вузы физической культуры |
Приложение 2.
Индивидуальное задание №1
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О БАЗЕ ПРАКТИКИ
_____________________________________________________________________________
полное наименование учебного заведения
_____________________________________________________________________________
адрес_________________________________________________________________________
директор школы_______________________________________________________________
Учителя физической культуры__________________________________________________
____________________________________________________________________________
Количество учеников в школе__________________________________________________
Количество классов в различных образовательных уровнях:
Начальное общее (1-4 классы) __________________________________________________
Основное общее (5-9 классы)___________________________________________________
Среднее (полное) общее образование (10-11 классы)_______________________________
Спортивные залы (количество и размеры, схема спортивного зала и подсобных помещений)__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Спортивные площадки (нарисовать схему)
Инвентарь и оборудование (перечислить)_______________________________
Достижения школы по физической культуре и спорту
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Индивидуальное задание №2
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ, ЗВОНКОВ, КОНСУЛЬТАЦИЙ
1 смена | 2 смена | |||||||||||
Уроки / классы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
ПН | ||||||||||||
ВТ | ||||||||||||
СР | ||||||||||||
ЧТ | ||||||||||||
ПТ | ||||||||||||
СБ |
РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ
1 смена | 2 смена |
1 урок | 1 урок |
2 урок | 2 урок |
3 урок | 3 урок |
4 урок | 4 урок |
5 урок | 5 урок |
6 урок | 6 урок |
7 урок | 7 урок |
Индивидуальное задание №3
ИНСТРУКТАЖ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ
Прослушать инструктаж по технике безопасности и записать основные моменты.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Индивидуальное задание №4
ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ШКОЛЕ
План распределения учебного материала по четвертям в ______ классе (сетка часов)
Разделы программы | 1 | 2 | 3 | 4 | ВСЕГО ЧАСОВ |
Гимнастика | |||||
Легкая атлетика | |||||
Спортивные (подвижные) игры | |||||
Кроссовая подготовка | |||||
ВСЕГО ЧАСОВ |
План распределения учебного материала по четвертям в ______ классе
Разделы программы | 1 | 2 | 3 | 4 | ВСЕГО ЧАСОВ |
Гимнастика | |||||
Легкая атлетика | |||||
Спортивные (подвижные) игры | |||||
Кроссовая подготовка | |||||
ВСЕГО ЧАСОВ |
План распределения учебного материала по четвертям в ______ классе
Разделы программы | 1 | 2 | 3 | 4 | ВСЕГО ЧАСОВ |
Гимнастика | |||||
Легкая атлетика | |||||
Спортивные (подвижные) игры | |||||
Кроссовая подготовка | |||||
ВСЕГО ЧАСОВ |
Условные обозначения: О – обучить двигательному действию;
С - совершенствовать двигательное действие;
К – контроль за выполнением двигательного действия;
З – закрепить двигательный навык;
+ - использование материала на уроке.
КАЛЕНДАРНЫЙ ГОДОВОЙ ПЛАН УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ___ КЛАССЕ НА I ЧЕТВЕРТЬ
на 201__/201___ учебный год
Раздел учебной программы | Номера уроков 1 ЧЕТВЕРТЬ | ||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | |
Контрольные упражнения |
КАЛЕНДАРНЫЙ ГОДОВОЙ ПЛАН УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ___ КЛАССЕ НА II ЧЕТВЕРТЬ
НА 201__/201___ учебный год
Раздел учебной программы | Номера уроков 2 ЧЕТВЕРТЬ | ||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | |
Контрольные упражнения |
КАЛЕНДАРНЫЙ ГОДОВОЙ ПЛАН УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В __ КЛАССЕ НА III ЧЕТВЕРТЬ
на 201__/201___ учебный год
Раздел учебной программы | Номера уроков 3 ЧЕТВЕРТЬ | |||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | |
Контрольные упражнения |
КАЛЕНДАРНЫЙ ГОДОВОЙ ПЛАН УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В __ КЛАССЕ НА IV ЧЕТВЕРТЬ
на 20__/20___ учебный год
Раздел учебной программы | Номера уроков 4 ЧЕТВЕРТЬ | |||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | |
Контрольные упражнения |
Тематический поурочный (рабочий) план на 3 четверть. Целью этого плана является разработка дидактических (образовательных) задач для каждой учебной темы и последующее распределение образовательных задач по урокам в соответствующей четверти. Они должны быть конкретными, достаточно полно отражать логику и качество освоения учебного материала и могли быть реализованы в пределах урока.
Тематический поурочный план на 3 четверть в ____ классе
Урок __
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок ___
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок ___
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок ___
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок __
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок ___
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок ___
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок ___
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок __
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок __
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Индивидуальное задание № 5
Составите 6 комплексов общеразвивающих упражнений
для учащихся прикрепленных классов (с предметами, без предмета, в движении, с речитативом, в парах, с хлопками и т.д.) по следующей схеме
К О М П Л Е К С О Р У № _____
в ________ классе ___________________(вид упражнений)
Содержание упражнений | Дозировка | Организационно-методические указания |
Индивидуальное задание № 6
КАРТОЧКИ-ЗАДАНИЯ
|
|
|
|
Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 324 | Нарушение авторских прав
Лучшие изречения:
Человек, которым вам суждено стать – это только тот человек, которым вы сами решите стать. © Ральф Уолдо Эмерсон
==> читать все изречения...