Поиск:

ОПК-13 - Знает и способен практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере адаптивной физической культуры

Знать:перечень базовых нормативных документов государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры, формы, методы разработки нормативных документов государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры, организацию работы с документами.

Называет принципы, методы и организацию работы с документами.

Называет базовые нормативные документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры иосновные этапы документооборота.

Раскрывает формы, методы разработки нормативных документов государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры.

Запись в дневнике

Уметь: ориентироваться в законодательстве и правовой литературе по вопросам управления в сфере профессиональной деятельности.

Объясняет основные правила составления документов в соответствии с ФГОС

На примере раскрывает методы работы с базовыми нормативными документами государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры.

Умеет составлять базовые нормативные документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры и знает алгоритм иерархического движения документов.

Владеть: навыками документооборота, методами разработки базовых документов государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры.

Составляет и анализирует документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры.

Применяет принципы документационного обеспечения в физкультурных организациях.

Составляет и оформляет служебные документы в физкультурно-спортивных организациях.

ПК-1 - Умеет обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры

Знать: Частные методики адаптивной физической культуры, основные методы, формы организации обучения в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры

Имеет общее представление о методах обучения специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность лиц с отклонениями в состоянии здоровья

Знает основные методы обучения специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность лиц с отклонениями в состоянии здоровья

Способен выбирать и применять адекватные средства, методы, методические приемы для решения тех или иных задач в соответствии с нозологическими формами и выделяемыми видами адаптивной физической культуры

Запись в дневнике

Уметь: Организовывать и проводить в доступных формах обучение специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность лиц с отклонениями в состоянии здоровья

Способен провести поисковое исследование, связанное с решением задач профессиональной деятельности

Осуществляет планирование, организацию и проведение обучения лиц специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность лиц с отклонениями в состоянии здоровья в соответствии с выделяемыми видами адаптивной физической культуры

Умеет проводить экспериментальные исследования с использованием современных методов по отдельным проблемам адаптивной физической культуры и внедрить результаты этих исследований

Владеть: методами обучения специальным знаниям и способам их рационального применения при воздействии на телесность лиц с отклонениями в состоянии здоровья в сфере адаптивной физической культуры; навыками рационального использования учебно-лабораторного оборудования, специальной аппаратуры и инвентаря.

Владеет навыками рационального использования учебно-лабораторного оборудования, специальной аппаратуры и инвентаря.

Способен использовать учебно-лабораторное оборудование, специальную аппаратуру и инвентарь для проведения обучения лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

Способен самостоятельно ставить конкретные задачи в области адаптивной физической культуры и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта.

ПК-3 - Умеет определять цели и задачи адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья

Знать: основные цели и способы их достижения во всех формах направленного использования средств физической культуры в каждом виде АФК

Знает основные цели и задачи АФК.

Знает способы их достижения в каждом виде АФК.

Ранжирует способы их достижения в каждом виде АФК и выбирает наиболее эффективные

Запись в дневнике

Уметь: конкретизировать, четко формулировать и выделять приоритетные задачи в зависимости от вида АФК, для лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

Умеет четко формулировать цели, основные и специальные задачи всех компонентов АФК

Умеет ставить цели и выбирать способы их достижения в каждом виде АФК.

Умеет выделить цель и приоритетные задачи во всех видах АФК в зависимости от состояния здоровья занимающихся.

Владеть: навыками рационального и адекватного распределения общих, коррекционных, компенсаторных и профилактических задач АФК в работе с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья.

Владеет навыками рационального распределения целей и задач во всех формах организации АФК

Способен адекватно распределять общие и специальные задачи АФК во всех формах организации АФК.

Способен самостоятельно ставить цели, рационально и адекватно распределять общие, коррекционные, компенсаторные и профилактические задачи АФК в зависимости от нарушений в состоянии здоровья занимающихся.

ПК-13 - Умеет проводить с занимающимися комплексы физических упражнений, применять физические средства и методы воздействия на лиц с отклонениями в состоянии здоровья с целью восстановления у них нарушенных или временно утраченных функций

Знать: этапы, периоды и режимы двигательной активности и основные методики физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья.

Имеет представление об основных методик физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья

Знает базовые методики физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья

Знает базовые концепции для составления комплекса реабилитационных мероприятий с учетом специфики заболевания

Запись в дневнике

Уметь: составлять и модифицировать комплексы физических упражнений с использованием необходимого оборудования, учитывая диагноз, наличие осложнений, возраст и состояние тренированности организма.

Умеет составлять комплексы физических упражнений различных форм занятий

Способен подобрать средства физической реабилитации для больных определенной нозологической группы

Умеет использовать различные методы проведения занятий в зависимости от изменения условий работы, состояния больных и наличия тех или иных осложнений.

Владеть: методами проведения занятий различными формами физических упражнений; методами контроля адекватности нагрузок и эффективности реабилитационных мероприятий; навыками использования гимнастических предметов, снарядов и механических специальных аппаратов при проведении комплексов физических упражнений.

Владеет навыками использования гимнастических предметов, снарядов и механических специальных аппаратов при проведении комплексов физических упражнений

Способен подобрать механическое оборудование для индивидуальной работы с пациентами.

Способен самостоятельно использовать в работе тренажеры и специальные механические аппараты для избирательного воздействия на ту или иную функциональную систему.

ПК-14 - готов использовать методы измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесения коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды

Знать: методы проведения врачебного контроля различных систем организма.

Имеет представление об основных методиках исследования и оценки функционального состояния различных систем организма.

Знает базовые методики исследования функционального состояния различных систем занимающихся.

Оценивает имеющееся отклонения по результатам тестирования.

Запись в дневнике

Уметь: исследовать и оценивать состояние различных систем организма.

Умеет проводить тестирования различных систем организма занимающихся.

Способен подобрать тесты позволяющие оценить состояние той или иной функциональной системы.

Умеет использовать различные методы проведения врачебно-педагогических наблюдений за лицами с отклонениями в процессе реабилитационных занятий.

Владеть: методами проведения врачебно-педагогических наблюдений в процессе проведения реабилитационных мероприятий.

Владеет методами оценки функционального состояния различных систем занимающихся.

Способен оценить результаты тестирования и сравнить их с показателями нормы.

Способен самостоятельно произвести коррекцию нагрузки занимающихся в соответствии с результатами тестирования

ПК-29 - Способен разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях

Знать: технологию оперативного планирования; роль планирования в сфере ФКиС; методы разработки оперативных планов работы первичных структурных подразделений.

Раскрывает содержание и задачи оперативно-производственного планирования.

Раскрывает методы разработки оперативных планов производства.

Раскрывает системы оперативно-календарного планирования.

Запись в дневнике

Уметь: разрабатывать оперативные планы работы; использовать методы планирования.

Объясняет правила и принципы применения оперативно-производственного планирования применяя при ответе примеры из отрасли ФКиС

На примере раскрывает методы оперативно-производственного планирования в первичных структурных подразделениях. Использует методы планирования для разработки оперативных планов.

Умеет составлять плановые документы в сфере ФКиС и знает алгоритм иерархического движения документов.

Владеть: навыками реализации оперативных планов в первичных структурных подразделениях; методами разработки оперативных планов и документооборота.

Владеет базовымиметодами разработки оперативных планов и документооборота.

Владеет навыками реализации оперативных планов в первичных структурных подразделениях

Самостоятельно подбираетметодами разработки оперативных планов и документооборота для реализации в первичных структурных подразделения

ПК-30 - Способен составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования по паралимпийским, сурдлимпийским и специальным олимпийским видам спорта

Знать: технологию планирования и отчетности физкультурных мероприятий и спортивных соревнований.

Имеет представление о документах текущего и планового контроля, а также о документах отчетности физкультурно-спортивных мероприятий.

Перечисляет и раскрывает некоторые из документов текущего и планового контроля и документы отчетности физкультурно-спортивных мероприятий.

Знает документов текущего и планового контроля и документы отчетности физкультурно-спортивных мероприятий

Запись в дневнике

Уметь: составлять текущие и перспективные планы, а также отчеты о проведении спортивных соревнований; - организовывать физкультурные и спортивные мероприятия; - проводить физкультурные и спортивные мероприятия.

Составляет текущие (составление по-урочных планов-графиков, журнал учета посещаемости, план-конспект и т.д.) и перспективные планы (годовой учебный план, учебный план-график).

Умеет организовывать физкультурные и спортивные мероприятия.

Составляет текущие и перспективные планы. Составляет основные отчеты о проведении спортивных соревнований (Смета проведения соревнований, итоговый отчет о проведенных соревнованиях).

Владеть: навыками сбора и обобщения информации для составления отчетной документации.

Применяет полученные навыки при организации физкультурно-спортивных мероприятий различного уровня.

Привлекает к организации мероприятий: СМИ, спонсоров, отделы по физической культуре города, района и т.д.

Проводит физкультурные и спортивные мероприятия.

ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ

Оценка «зачет (удовлетворительно)» ставится за посещение практики на 60 % с пропусками, (в том числе по неуважительной причине), выполнение всех разделов заданий, оформленный отчет и отзыв руководителя.

Оценка «зачет (хорошо)» ставится за посещение практики на 75%, выполнение всех разделов практики и заданий кафедр, оформленный отчет и в целом положительный отзыв руководителя практики.

Оценка «зачет (отлично)» ставится за 100% посещение практики (допускаются пропуски по уважительной причине с последующей отработкой), выполнение всех заданий, правильно оформленный отчет и положительный отзыв руководителя практики.

Приложение 1.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Содержание работы	Сроки выполнения (недели)
	1	2	3	4	5	6

Организационная работа

1. Организационно-методическая конференция по учебной практике 2. Беседа с директором школы об истории, традициях, образовательных и воспитательных функциях школы. Беседа с завучем по спортивно-массовой работе в школе о постановке работы по физическому воспитанию учащихся. Инструктаж по технике безопасности 3. Изучение комплексной программы по физическому воспитанию учащихся общеобразовательной школы 4. Изучение документации планирования и учета работы по физическому воспитанию в школе 5. Оформление уголка практиканта

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 349 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

1629 -

| 1590 -