Теория и методика преподавания права. Защита прав участников образовательного процесса

Педагогическое образование

Направленность (профиль) образовательной программы

Теория и методика преподавания права. Защита прав участников образовательного процесса

Москва

2018

1. Цели практики: Сбор, систематизация и анализ информации, необходимой для написания и успешной защиты выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации), формирование компетентностного подхода для изучения объекта исследования в рамках диссертационного исследования.

2. Задачи практики: - развить навыки и умения выполнения научно-исследовательской работы в рамках диссертационного исследования:
- обобщение, систематизация и развитие теоретических положений науки образовательного права и норм образовательного законодательства, а также закрепление практических профессиональных навыков на основе изучения работы системы образования Российской Федерации;
- исследование правоприменительной практики, сложившейся в сфере образовательных отношений и ведущего опыта по выбранному направлению выпускной квалификационной работы;
- овладение методологией и методикой научно-исследовательской работы;
- выявление основополагающих теоретико-прикладных проблем, характерных для объекта исследования и в рамках выбранного направления выпускной квалификационной работы;
- сбор, систематизация, анализ исходных данных и научной правовой информации по направлению выпускной квалификационной работы.

3. Указание места практики в структуре образовательной программы: 3 курс, 5 семестр

4. Указание вида практики, способа и формы (форм) ее проведения
Вид практики: Производственная (преддипломная)

Тип практики: Преддипломная практика

Способы и формы проведения практики: стационарная, концентрированная.

5. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Код компетенции	Наименование компетенции
ОК-1	способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень
ОК-2	готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения
ОК-3	способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности
ОК-4	способностью формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сферах
ОК-5	способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности
ОПК-1	готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности
ОПК-2	готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач
ОПК-3	готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия
ОПК-4	способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру
ПК-1	способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам
ПК-10	готовностью проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения
ПК-11	готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
ПК-12	готовностью к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области
ПК-2	способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики
ПК-3	способностью руководить исследовательской работой обучающихся
ПК-4	готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
ПК-5	способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование
ПК-6	готовностью использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач
ПК-7	способностью проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии
ПК-8	готовностью к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов
ПК-9	способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта

6. Указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях либо в академических или астрономических часах:

Вид учебной работы