Сдвоенные уроки по изучению одного учебного предмета
В младших классах недопустимо ставить в расписании сдвоенные уроки по изучению одного предмета, так как это приводит к быстрому утомлению школьников.
Место уроков физической культуры и труда в расписании дня и недели
Физкультура и физический труд снимают умственное утомление школьников и поддерживают их работоспособность на стабильном уровне. Поэтому эти предметы следует ставить 3-4 уроком и в учебные дни, с которых начинается падение работоспособности у детей и подростков (четверг, пятница), т.к. есть 3-й урок физ-ры, то она должна стоять в пн. или вт.
Для поддержания недельной динамики работоспособности школьников необходимо предусматривать в расписании занятий облегченный день в середине недели. Таким днем предпочтительно делать четвер г. Облегченный день создается как путем уменьшений длительности или числа уроков, так и планированием на этот день 2-3 уроков по изучению легких предметов (физкультура, ^рудовое обучение, музыка, рисование).
Облегченный учебный день в течение недели
9
Ступенчатый режим обучения первоклассников
Для облегчения адаптации первоклассников необходимо уменьшить число уроков на первой неделе. В течение первого года обучения используется ступенчатый режим: 1-я четверть — 3 урока по 30 мин; 2-я четверть — 4 урока по 30 мин; 3-я и 4-я четверти — 4 урока по 45 мин.
ПРИЛОЖЕНИЕ С
Гигиенические требования к расписанию уроков в школе
Классы
Максимальнодопустимаянедельнаянагрузкавчасах
при 6 - дневной неделе
при 5 - дневной неделе
1
-
21
2
2 6
23
3-4
2 6
23
5
31
29
6
33
30
7
35
32
8
36
33
9
36
33
10-11
37
34
Задание № 4
Оценка выполнения здоровьесберегающих условий на уроке
Цель задания: овладеть навыками анализа и применения здоровьесберегающих технологий на уроке.
Методика выполнения задания: 1. Посещение уроков студентов, однокурсников на педпрактике. 2. Заполнить карту выполнения здоровьесберегающих условий на уроке. Внимательно изучить приложения (Гигиенические критерии рациональной организации урока; Характеристики здоровьесберегающих технологий на уроке).
(Таблица заполняется на уроке учителя во время педпрактики (ОБЪЕКТИВНО!)) Ставим *
Критерии оценки: 0 - действия отсутствуют; 1 - слабо выражены, отмечаются изредка; 2 - умеренно выражены, наблюдаются периодически; 3 - сильно выражены, наблюдаются постоянно.
I. Действия педагога и учащихся
3
2
1
0
Учитель
1.Проконтролировал готовность помещения к началу урока (достаточно освещено, проветрено, не запылено)
2. Способствует рациональной организации рабочих мест учащихся
3. Организовал включение учеников в учебную деятельность с учетом последствий предыдущих занятий (возбуждение, утомленность и т.д.)
4. Организует поддержание нормальной осанки учеников, при необходимости корректирует ее
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
