Лекции.Орг

Поиск:

Рекомендуем:

Почему я выбрал профессую экономиста

Почему одни успешнее, чем другие

Периферийные устройства ЭВМ

Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)

Популярное

Новые страницы

Случайная страница

Контакты

ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ

Методика выполнения задания

1. Ознакомиться с расписанием уроков класса (количество учебных смен, дней и начало занятий).

2.Заполнить таблицу расписания уроков прикрепленного класса. Внимательно изучить Приложения А,Б,В.Д (таблицы – часы, баллы …)

3. Дать оценку недельному расписанию уроков(письменный анализ в выводы), обратив внимание:

на соответствие количества уроков учебному плану,

· распределение уроков по трудности в соответствии с динамикой работоспособности учащихся в течение дня и недели,

чередование уроков,
наличие сдвоенных уроков,
место уроков физической культуры и труда в расписании дня и недели.

3. Выводыипредложнения:

Гигиеническая оценка расписания уроков ________ класса «» школы №_________

№ предметы	понедельн. баллы	вторник баллы	среда баллы	четверг баллы	пятница баллы	суббота баллы
1.
2.*
3.*
4.
5.
6.
7.
8.
Кол-во баллов	*
Кол-во уроков	*
Сдвоенные уроки +/ -
Место урока физ-ры,труда
Расписание предметов по трудности Соотв/не соотв
Факультативы +/-
				*	*

Количество учебных дней:

Недельная учебная нагрузка (в часах):

Недельная учебная нагрузка по учебному плану (в часах) (см. приложение!!!):

Выводы и предложения:

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Гигиенические рациональные характеристики школьного расписания

Параметры расписания

Гигиенически рациональные характеристики параметров

Начало занятий и их сменность

Учебные занятия должны начинаться не ранее 8 ч. Запрещается проведение нулевых уроков. Лучшее время для начала занятий — 8.30-9.00 ч, с организацией их только в 1-ю смену.

Продолжительность урока

Для учащихся начальной школы рекомендуется 35 мин., в остальных классах — 45 мин.

Малые и большие перемены

Дневная и недельная нагрузка школьников в учебных часах

Длительность малых перемен не должна быть менее 10 мин, а больших — 20-30 мин. 5-минутные перемены могут быть только после 30-35-минутных уроков. Лучше иметь две большие перемены по 20 мин с расположением их после 2-го и 3-го уроков. Перемены необходимо проводить при максимальном использовании свежего воздуха, в подвижных играх средней интенсивности.

Распределение по урокам учебных предметов в зависимости от их трудности

Учебные предметы по трудности должны быть распределены в течение дня в соответствии с поурочной динамикой работоспособности школьников. Более трудные предметы ставятся на те уроки, когда работоспособность детей максимальна. Наиболее высокая работоспособность у младших школьников отмечается на 1 — 3-м уроках, оптимальная — на 2-ом уроке. Учебные предметы по трудности (с условной оценкой в баллах) располагаются в ранговомпорядке.

Распределение

Учебных

Предметов

Различной

трудности!!!

По дням недели

Учебные предметы по трудности должны быть распределены в соответствии с недельной динамикой работоспособности школьников. Более трудные предметы должны приходиться на дни наиболее высокой работоспособности. Загруженность учебного дня можно оп ределить количеством уроков и трудностью предметов (по баллам). Целесообразно распределять учебную нагрузку следующим образом: вторник и среда в 1 кл. — 4 урока с суммарной трудностью предметов до 25-27 баллов; во 2-4 кл. по 5 уроков, до 29 баллов (2 кл.) и до 30-32 баллов (3-4 кл.). Понедельник — 4 урока с суммарной трудностью предметов до 20 баллов (1-2 кл.) и до 22 баллов (3-4 кл.)- Четверг — 4 урока с суммарной трудностью предметов до 15-16 баллов (1-2 кл.) и до 17 баллов (3-4 кл.) Пятница — 4 урока с суммарной трудностью предметов до 18 баллов (1-2 кл.) и до 20 баллов (3-4 кл.). Суббота — 4 урока до 20 баллов (1-2 кл.) и до 22 баллов (3—4 кл.). + 3-й урок физкультуры

Распределение

По урокам

Сходных по

Характеру

Учебных

Действий

Предметов

При освоении школьных предметов на уроках детьми выполняются преимущественно следующие виды учебных действий: аудиовизуальн ые, речевые, локомоторные, счетно-решающие, аналитико-синтети ческие. Близкие по характеру выполнения учебных действий предметы не желательно располагать на смежных уроках. Например, сходными предметами для 1-4 кл. являются: русская литература — национальная литература — история; русский язык — национальный язык; труд за станком — физкультура; ручной труд — рисование.

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
Длительность сквозного проветривания учебных помещений в зависимости от температуры наружного воздуха	\|	Сдвоенные уроки по изучению одного учебного предмета

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 221 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Так просто быть добрым - нужно только представить себя на месте другого человека прежде, чем начать его судить. © Марлен Дитрих
==> читать все изречения...

1718 -

| 1536 -

© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.015 с.