Кафедра медицины и безопасности жизнедеятельности
Задание по школьной гигиене
В периодпедагогической практики
ФИО студента
________________________________________________________
Факультет, отделение______________________________________
курс, группа_____________________________________________
№ школы__________класс___»_____»
Время прохождения практикис_____по_________2018г.
Методист:доцент Максиняева М.Р.
ДАТА СДАЧИ ОТЧЕТА__________
Москва 2018 / 2019
Задание №1
Оценка санитарно - гигиенического состояния школы № _______
( соответств. подчеркнуть )
1. Школа:
А) удаленность от мест скопления людей, транспортных магистралей, промышленных предприятий: далеко - близко,
Б) наличие школьного двора: есть - нет,
В) наличие спортивной площадки: есть – нет,
Г) ориентация окон: Юг, Ю-З, Ю-В,
Д) этажность: 2 – 3 – 4 – 5.
2. Спортивный зал:
А) возможность проведения занятий: по волейболу, баскетболу, гимнастики (подчеркнуть),
Б) душ: есть - нет,
В) раздевалка: есть – нет,
какое состояние: удовл – неуд,
Г) возможность регулирования светового режима: есть – нет.
3. Школьная столовая:
А) количество посадочных мест: достаточно - не достаточно,
Б) уборка помещения (чистота): соблюдается – не соблюдается,
В) наличие умывальников: есть – нет,
чистота: соблюдается – не соблюдается,
Г) холодильник: есть – нет,
Д) повседневный контроль за работой столовой: соблюдается –
не соблюдается,
Е) все ли учащиеся получают горячие завтраки: да – нет,
Ж) на какой перемене: вторая – третья.
Выводы, предложения:
ЗАДАНИЕ № 2
Оценкасанитарно-гигиенических условий школьного кабинета/класса
Задачи:
1.Определите размеры школьных кабинетов, вычислите общую площадь и площадь на одного человека по формуле:(Sна одного человека(кв.м)= ……
S кабинета(кв.м): количество учеников в классе). Сравните полученные результаты с санитарно-гигиеническими нормами (см. приложение).
2. Используя комнатный термометр измерить температуру (t)в классе перед занятиями и после занятий (в классных комнатах замеры проводят у доски на уровне головы учащегося). Сравните полученные результаты с санитарно – гигиеническими нормами (см. приложение).
3.Сравните соответствие с санитарно- гигиеническими требованиями длительностьсквозного проветривания кабинетов в зависимости от наружной температуры воздуха (см. таблицу в приложение).
Проанализировать полученные материалы путем их сравнения с нормативными данными. Сделать заключение о соответствии их гигиеническим требованиям.
Приложение к заданию № 2
1.Площадь учебных кабинетов принимается без учета площади, необходимой для расстановки дополнительной мебели (шкафы, тумбы и другие) для хранения учебных пособий и оборудования, используемых в образовательном процессе, из расчета:
- не менее 2,5 м2 на 1го обучающегося при фронтальных формах занятий;
- не менее 3,5 м2 на 1го обучающегося при организации групповых форм работы и индивидуальных занятий.
Во вновь строящихся и реконструируемых зданиях общеобразовательных учреждений высота учебных помещений должна быть не менее 3,6 м2. В зависимости от высоты помещений выделяют различные значения необходимой площади: — при высоте 3,5 м на одного учащегося требуется не менее 1,43 м2, — при высоте 3м—1,7 м2, — при высоте 2,5 м —2,2 м2.
2. Температура воздуха в зависимости от климатических условий в учебных помещениях и кабинетах, кабинетах психолога и логопеда, лабораториях, актовом зале, столовой, рекреациях, библиотеке, вестибюле, гардеробе должна составлять 18 - 24 С.
Длительность сквозного проветривания учебных помещений в зависимости от температуры наружного воздуха
| Наружная температура, 0С | Длительность проветривания помещений, мин | |
| в малые перемены | в большие перемены и между сменами | |
| от + 10 до +6 | 4 – 10 | 25 – 35 |
| от +5 до 0 | 3 – 7 | 20 – 30 |
| от 0 до -5 | 2 – 5 | 15 – 25 |
| от -5 до -10 | 1 – 3 | 10 – 15 |
| ниже -10 | 1 – 1,5 | 5 – 10 |
При рассаживании учеников в классе необходимо учитывать то, что:
- Каждый учащийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой в соответствии с его ростом и состоянием зрения, слуха.
Приучить ученика сохранять во время учебных занятий правильную рабочую позу, которая наименее утомительна: сидеть глубоко на стуле, ровно держать корпус и голову; ноги должны быть согнуты в тазобедренном и коленном суставах, ступни опираться на пол, предплечья свободно лежать на столе.
Учитель подчеркивает, что нельзя опираться грудью о край парты (стола); расстояние от глаз до книги или тетради должно равняться длине предплечья от локтя до конца пальцев. Руки лежат свободно, не прижимаясь к столу, на тетради лежит правая рука и пальцы левой. Обе ноги всей ступней опираются на пол.
- Парты расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие парты - дальше.
- Дети с нарушением слуха и зрения, независимо от номера их парты, размещаются первыми, причем ученики с пониженной остротой зрения должны сидеть в первом ряду от окон.
- Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует
рассаживать дальше от наружной стены.
Задание № 3
ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА РАСПИСАНИЯ УРОКОВ
Цель задания: Овладеть навыками оценки и составления расписания уроков в школе с учетом гигиенических требований.
