E. Тәжірибені меңгерудің ғылыми сипаттамасы

Педагогика п әнінен тест тапсырмалары (ОЖСБ), 2017 ж.

I-нұсқа

1.Педагогика:

A. Педагогикалық процестің даму заңдылықтарын зерттейді

B. Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады

C. Жеткіншек ұрпақты дамыту сұрақтарымен айналысады

D. Тәрбиеленушіге дүниетану көзқарасын қалыпастырады

E. Қоғамның тәрбиелік қызметін жүзеге асыратын ғылым

F. Тұлғаның өсу, қалыптасу заңдылығын зерттейді

G. Адамды тәрбиелеу туралы ғылым

2. «Тұлға» ұғымының мәнін ашуда қолданатын ұғым:

A. Оқушы

B. Индивид

C. Адам

D. Даралық

E. білім беру

F. педагог

G. тәрбие

3. Оқу-тәрбие процесінде тиімді ұйымдастыру үшін педагогтың басшылыққа алатын терперамент түрлері:

A. Психологиялық

B. Психофизиологиялық

C. Биологиялық

D. Психикалық

E. холерикалық

4. Ғылыми педагогикалық зерттеулер:

A. эмпирикалық

B. практикалық

C. теориялық

D. техникалық

E. психологиялық

F. технологиялық

G. әдістемелік

5. Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі:

A. ағзаны шынықтыру

B. Эстетикалық талғамды және сезімді дамыту

C. Ой қабілеттерін дамыту

D. Еңбек қабілеттілігін арттыру

E. Ғылыми дүниетаным қалыптастыру

F. Эстетикалық мәдениетті тәрбиелеу

6. Тәрбиенің мақсаты:

A. Еңбек тәрбиесі және политехникалық тәрбие

B. Тәрбиені гуманитарландыру

C. Жеке тұлғаның наным сенімін қалыптастыру

D. Адамды жан-жақты дамыту

E. Қоғамның мүддесімен сәйкес болуы

F. Педагогикалық процесте тәрбие ісін жүргізу

7. Ғылыми дүниетанымының құрамдас бөлігі:

A. Көзқарастар

B. Практикалық іскерліктер

C. Дағдылар

D. Тұрмыстық көзқарастар

E. Мифологиялық білімдер

8. Адамгершілік тәрбие міндеті:

A. Эстетикалық талғам қалыптастыру

B. Моральдік ережелерді меңгерту

C. Санитарлық –гигиеналық іскерліктер қалыптастыру

D. Құқықтық жауапкершілік қалыптастыру

E. Адамгершілік сана қалыптастыру

F. Ой қабілеттерін дамыту

G. Адамгершілік жүріс-тұрыс іскерліктерін қалыптастыру

9. Педагогикалық процесті зерттеген ғалым педагогтар:

A. В.Г.Белинский

B. Б.Т.Лихачев

C. К.Д.Ушинский

D. М.А.Данилов

E. И.А.Иванов

F. Ю.К.Бабанский

G. А.И.Герцен

10. Тәрбие жұмыстары төмендегі аталған тәрбиелік іс-әрекеттерді жүзеге асырады:

A. Реттеушілік

B. Қалыптастырушылық

C. Ұйымдастырушылық

D. Психологиялық

E. Дамытушылық

F. Бақылаушылық

11. Перспективалар түрлері (А.С.Макаренко бойынша):

A. Жақын

B. Алыс

C. Альтернативті

D. Күрделі

E. Ұзақ мерзімді

12. Сынып жетекшісі іс әрекетінің міндеттері:

A. Диагностикалық

B. Тәрбиелік

C. Психологиялық

D. Болжамдық

E. Адамгершілік

F. Әлеуметтік

13. Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайды:

A. Мемлекеттік бағдарламаларда

B. Мемлекеттік тұжырымдамалар

C. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған мемлекеттік Бағдарламасы

D. «Неке және отбасы туралы» Заңы

E. Мектеп құжаттары

F. «Білім туралы» Заңы

14. Оқыту ұстанымдары:

A. Жүйелілік

B. Басқарушылық

C. Ұйымдастырушылық

D. Болжамдық

E. Саналылық және белсенділік

F. Көрнекілік

15. Білім беру стандарты:

A. Білім беру нормаларын анықтайды

B. Міндетті оқыту компоненттері анықтайды

C. Оқу жоспарларын қолданады

D. Білім беру сапасын анықтайды

E. Оқыту деңгейін айқындайды

F. Міндетті білім берудің негізгі құжаты

G. Білім беру саласын қамтиды

H. Бағдарламалардың сапасын анықтайтын құжат

16. Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелерімен айналысқан зерттеушілер:

A. А.М. Раевский

B. В.И. Безруков

C. В.Н. Иващенко

D. В. Оконь

E. И.Т. Волков

17. Білім беру жүйесін стандарттау қажет:

A. Тың оқу жоспарларының енгізілуі үшін

B. жаңалықтар енгізу үшін

C. Философиялық негізін қалыптастыру үшін

D. Мектептегі оқу процесінің жаңа еркін ұйымдастыру формаларына өтуі үшін

E. Білім сапасын арттыру үшін

F. Тәжірибе меңгерудің ғылыми мінездемесі

G. Нәтижелік деңгейін арттыру үшін

18. Ұжымдық танымдық іс әрекеттің мынандай белгісі бар:

A. Ұжымдық іс әрекет барысында, әрбір оқушы өзіндік білімін көрсете алуы

B. Іс әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктің пайда болуы

C. Іс әрекеттер барысында оқушыға жағдай жасау және оларды басқару

D. Бірыңғай мақсаттық, жалпы мотивтің болуы

E. Жалпы нәтижелердің болуы

19. Білім, білік және дағдыны қалыптастыру үдерісі қажет етеді:

A. Диагностикалауды

B. Басқаруды

C. Бақылауды

D. Тұлға болмысын

E. Бағыттауды

F. Оқу жоспарын

G. Жүйелеуді

20. Қалыптастырушы тұғырдағы тәртіп үлгісі:

A. Бағалау

B. Білімді бекіту

C. Үлгі көрсету

D. Жаттығу

E. Түсіндіру

21. Дидактикада оқыту технологиялары жіктелетін сипаттар:

A. Әдістемелік негіз

B. Теорияны меңгерудің ғылыми сипаттамасы

C. Психологиялық негіз

D. Нәтижелілік деңгейі

E. Тәжірибені меңгерудің ғылыми сипаттамасы