ТЕМА: Понятие возрастная норма в электроэнцефалограмме и формирование ЭЭГ в онтогенезе.

Цель: формирование у студентов знаний о возрастной норме в электроэнцефалограмме и формировании ЭЭГ в онтогенезе.

Задачи: раскрыть понятие «возрастная норма» в электроэнцефалограмме; сформировать знания у студентов о подходах оценки возрастной нормы в электроэнцефалографии; дать знания студентам о морфофункциональном созревании мозга и формировании ЭЭГ в онтогенезе; сформировать знания у студентов о взаимоотношении между структурно-функциональным развитием мозга и динамикой фоновой электрической активности.

Вопросы для самоподготовки:

1. Какие параметры ЭЭГ использовал О. Иг-Олофссон для характеристики возрастных различий?

2. Работа М. Мантусека и Л. Петерсена в области определения количественных ЭЭГ нормативов.

3. Метод построения нормативных кривых.

4. Оценка электрической активности мозга с помощью методов нелинейной динамики (теория "хаоса").

5. Какое основное достоинство количественных способов оценки соответствия детской ЭЭГ возрастной норме?

6. Визуальный анализ ЭЭГ.

Оформление работы:

Задание 1. Законспектировать рассмотренные вопросы по изученной теме. Задание 2. Заполнить таблицу 1.

Таблица 1

 Характеристики изменения коры головного мозга в онтогенезе

Возрастная группа	Характеристика изменения коры головного мозга

Выводы:

Список литературы:

1. Алферова, В.В. Отражение возрастных особенностей функциональной организации мозга в электроэнцефалограмме покоя / В.В. Алферова, Д.А. Фарбер // Структурнофункциональная организация развивающегося мозга. – Л.: Наука,1990. – С. 45-46.

2. Зенков, Л.Р. Клиническая электроэнцефалография (с элементами эпилептологии): руководство для врачей / Л.Р. Зенков. – 3-е изд. – М.: Медпресс-информ, 2004. – 368 с.

3. Лотман, Ю.М. Люди и знаки // Лотман, Ю. М. Семиосфера / Ю.М. Лотман. – СПб.: Искусство-СПБ, 2010. – 704 с.

4. Фарбер, Д.А. Гетерогенность и возрастная динамика альфа-ритма электроэнцефалограммы / Д.А. Фарберн, В.Ю. Вильдавский // Физиология человека. – 1996. – Т. 22, № 5. – С. 5-12.

5. Фарбер, Д.А. Функциональная организация развивающегося мозга. Возрастные особенности и некоторые закономерности / Д.А. Фарбер, Н.В. Дубровинская // Физиология человека. – 1991. – Т. 17, № 5. – С. 17-27.

6. Фарбер, Д.А. Принципы системной структурно-функциональной организации мозга и основные этапы ее формирования / Д.А. Фарбер // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. – Л.: Наука, 1990. – С. 168-177.

7. Фарбер, Д.А. Электроэнцефалограмма детей и подростков / Д.А. Фарбер, В.В. Алферова. – М.: Просвещение, 1972. – 215 с.

8. Gray, C.M. Chattering cells: superficial pyramidal neurons contributing to the generation of synchronous oscillations in the visual cortex see comments / C.M. Gray, D.A. McCormick // Science. – 1996. – V. 274. – P. 109-113.

Тема 3. СИСТЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ВОСПРИЯТИЯ

Содержание

    1.Нейронные механизмы восприятия.

2.Две системы «Что» и «Где».

3.Реакции новорожденных детей на зрительные стимулы.

4.Формирование системы обработки зрительной информации в младенческом возрасте.

5.Мозговые организации зрительного восприятия в раннем и дошкольном возрасте.

6.Формирование зрелого типа мозговой организации восприятия.

Введение

Восприятие - результат деятельности системы анализаторов. Восприятие предполагает выделение из комплекса воздействующих признаков основных и наиболее существенных и одновременно отвлечение от несущественных. Оно требует объединения основных существенных признаков и сопоставления воспринятого с прошлым опытом. Всякое восприятие включает активный двигательный компонент и сложную аналитикосинтетическую деятельность мозга.

Закономерность субъективности восприятия - одну и ту же информацию люди воспринимают по-разному, субъективно, в зависимости от своих потребностей, интересов, способностей и т. п. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности, носит название апперцепция.

Восприятие - сложный процесс приема и преобразования информации, обеспечивающей отражение объективной реальности в ориентировку в окружающем мире. Как форма чувственного отражения предмета включает обнаружение объекта как целого, различение отдельных признаков в объекте, выделение в нем информативного содержания, адекватного цели действия, формирование чувственного образа.

Восприятие - целостное отражение предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии в данный момент на органы чувств.

К свойствам восприятия относят следующие:

1. Целостность - восприятие есть всегда целостный образ предмета. Как правило, вначале воспринимается целое, а затем уже детали. Некоторые работники, особенно обладающие торопливым умом, имеют тенденцию, ухватив суть того, что хотели услышать, сделать выводы, причем, как правило, неверные. Впоследствии они будут утверждать, что именно так им и сказали делать. Если невозможно охватить объект или явление полностью, во всех его особенностях, то человек домысливает недостающие детали по своему разумению.

2. Константность - окружающие объекты воспринимаются как относительно постоянные по форме, цвету, величине и т. п. Источником константности восприятия являются активные действия перцептивной системы. Мы отвлекаемся от помех, сосредоточиваясь на главном, не замечая мелких изменений, которые впоследствии могут накопиться и, проявившись, привести нас в состояние шока. Например, родители могут внезапно обнаружить взросление сына, директор может обнаружить, что его заместитель как профессионал его давно перерос. Эта тенденция к стабилизации образа может привести к тому, что руководитель не замечает наличия конфликтной ситуации в коллективе, пока не возник соответствующий инцидент.

3. Структурность - восприятие не является простой суммой ощущений. Мы воспринимаем фактически абстрагированную из этих ощущений обобщенную структуру: слова и фразы вместо отдельных звуков, жестикуляцию вместо отдельных движений человека, передвижение объектов вместо отдельных картинок. Плохую службу может сыграть с руководителем структурность как стремление видеть коллектив цеха, не замечая отдельных людей.

4. Осмысленность - восприятие тесно связано с мышлением, с пониманием сущностипредметов. Понимая, мы называем предметы и определяем значимость их для нас. Каждый предмет относится к соответствующей категории предметов, имеющих свои свойства и выполняющих определенные функции. Если мы, осмысливая какой-либо объект, ошиблись в чем-то основном, то можем неправильно интерпретировать и детали[70].

Восприятие. Структурно-функциональная организация — система мозговых структур, обеспечивающая анализ и обработку информации. На основе восприятия создаются образы внешнего мира, складывается индивидуальный опыт, формируется познавательная деятельность человека, его мышление и сознание. По современным представлениям восприятие является активным процессом и осуществляется как сложный системный акт, в который включаются различные взаимодействующие структуры мозга (подкорковые центры, проекционные и ассоциативные области коры), каждая из которых выполняет специализированную функцию.

Процесс восприятия начинается с анализа информации, поступающей от специализированных рецепторов по определенным каналам. Специализированные рецепторы чувствительны к качественно различным видам внешних сигналов - к их модальности: зрительной, слуховой, обонятельной, тактильной. Воспринимаемая рецепторами специфическая энергия (световые, звуковые волны) преобразуется в последовательность нервных импульсов, передающихся по специфической афферентной системе в головной мозг. Блок передачи информации по специфическому пути от рецептора до коры больших полушарий - анализатор по И.П. Павлову - осуществляет первичный анализ информации определенной модальности. Анализатор включает в себя рецептор, проводящие пути, подкорковые переключательные ядра и проекционную корковую зону.

Модально специфическая информация поступает к нейронам центральной нервной системы от определенных участков периферического отдела анализатора. Это так называемые рецептивные поля нейронов, которые способствуют пространственной организации сенсорных потоков.

Восприятие как психическая функция не ограничивается анализом сенсорной информации в сенсорно специфическом анализаторе. Являясь активным процессом, восприятие включает ряд когнитивных операций — оценку стимула с точки зрения его значимости, опознание, классификацию и существенно зависит от задачи, стояще перед субъектом. Наиболее детально изучена система зрительного восприятия, и это особенно важно, т.к. у человека 90% информации поступает по зрительному каналу.

В системе восприятия особая роль принадлежит ассоциативным областям коры, которые осуществляют интеграцию признаков разной сенсорной модальности и на этой основе создают целостный образ внешнего мира. В рамках восприятия одной модальности они, благодаря связям с различными подкорковыми структурами и другими областями коры, участвуют в сличении наличной информации со следами в памяти, оценке значимости в соответствии с ведущей потребностью, опознании и классификации. Система двусторонних связей ассоциативных областей коры, в особенности лобных отделов с лимбическими и ретикулярными регуляторными структурами определяет высокую пластичность процесса восприятия и его адекватность текущей ситуации.

Существенную роль в выявлении структурно-функциональной организации восприятия сыграло использование электрофизиологических методик, в особенности метода регистрации вызванных потенциалов. Анализ топографии и параметров В. п. позволяет выявить как специфику участия различных областей коры в акте восприятия, так и лежащие в его основе механизмы [9].

В системе восприятия особая роль принадлежит ассоциативным областям коры, которые осуществляют интеграцию признаков разной сенсорной модальности и на этой основе создают целостный образ внешнего мира. В рамках восприятия одной модальности они, благодаря связям с различными подкорковыми структурами и другими областями коры, участвуют в сличении наличной информации со следами в памяти, оценке значимости в соответствии с ведущей потребностью, опознании и классификации. Система двусторонних связей ассоциативных областей коры, в особенности лобных отделов, с лимбическими и ретикулярными регуляторными структурами определяет высокую пластичность процесса восприятия и его адекватность текущей ситуации.

Существенную роль в выяснении структурно-функциональной организации восприятия сыграло использование электрофизиологических методик, позволившее выявить как специфику участия различных областей коры в акте восприятия, так и лежащие в ее основе механизмы.

Обработка информации в ассоциативных областях коры.

Нейронная организация ассоциативной коры характеризуется наличием сложных нейронных ансамблей и разветвленной системой межнейрональных связей.

В отличие от мономодальных нейронов проекционных корковых зон нейроны ассоциативных областей характеризуются полимодальными свойствами. На стимулы разных модальностей один и тот же нейрон реагирует определенным рисунком (паттерном) разряда, отражающим их специфические признаки. Показано, что эти нейроны получают сенсорноспецифическую информацию, как из подкорковых переключательных ядер, так и из проекционных зон коры и имеют неспецифический вход от модулирующей системы мозга. Отличительной особенностью их реакций является меньшая стабильность по сравнению с ответами мономодальных нейронов проекционных зон. В ассоциативных областях выделяются нейроны с максимальной реакцией на первое воздействие стимула и нейроны с постепенным усилением ответа при повторном действии раздражителя. В ассоциативной коре (нижневисочная зона) обнаружены также нейроны, избирательно реагирующие на сложные стимулы, ставшие значимыми в процессе обучения. Обезьян обучали выбору стимула, идентичного эталону, из большого набора (97 стимулов). В ходе обучения при правильной реакции в ряде нейронов в ответ на появление значимого объекта возникали разряды определенной конфигурации, не регистрировавшиеся при предъявлении других стимулов [11].