а) освоение детьми программного содержания по задачам
б) особенности поведения детей (активность, внимание, реагирует ли на приёмы активизации, принятие детьми цели занятия, достигнута ли детьми дидактическая цель, эмоции детей)
4. Психологическая оценка занятия
а) психологический настрой на занятие, использование игровых организационных моментов.
б) соотношение монологического и диалогического общения между детьми и воспитателем.
в) учет индивидуальных и психических особенности детей при проведении занятий
г) психологическая дистанция между воспитателем и детьми (над, под, рядом, вместе)
д) внешний облик воспитателя (поза, мимика и т.д.)
5. Характеристика условий проведения занятия
а) соответствие требованиям санитарно-гигиенических условий
б) соответствие требованиям сохранения здоровья (осанка)
АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИИ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
| № п/п |
Вопросы и критерии анализа
