Занятие 21. Играем в магазин.

ПРОДУКТЫ

Образовательные задачи

«Количество и счет». Формировать представления о количественном счете (о цели и правилах количественного счета); о числе «семь»; о цифре 7 как знаке, обозначающем число «семь» (уровень узнавания); об отношениях между частью и целым;

умения считать, соблюдая правила, количественным счетом в пределах семи; определять итог счета; отличать процесс счета от его итога; обозначать количество из семи объектов словом «семь», согласовывая его с названием предметов в роде и числе, цифрой 7.

«Геометрические фигуры и форма предметов». Формировать представления о геометрических фигурах (круг, овал, прямоугольник, трапеция, ромб, квадрат, треугольник);

умения узнавать геометрические фигуры и называть их.

«Пространство». Формировать представления о пространственных направлениях движения «влево», «вправо», «вперед»,вверх» на листе бумаги; умение определять заданную последовательность движения, обозначать каждый «шаг» определенной фигурой.

Развивать: внимание, восприятие, мышление, воображение, память; сравнительные действия; внимательность; графические умения (рисовать); умение следовать заданному правилу; познавательный интерес.

Воспитывать: культуру познания; интеллектуальные чувства; чувство уверенности в себе и комфортности в окружающем; аккуратность.

Материал

Для дидактической игры «Бывает — не бывает»: мяч.

Для дидактической игры «Бутерброд»: по 4 любые плоские геометрические фигуры желтого, белого, красного, зеленого, коричневого, оранжевого цвета на каждого ребенка.

Для работы с учебным наглядным пособием: демонстрационная цифра 7, разрезной материал (цифры), цветные карандаши для каждого ребенка.

Для подвижной игры «Торт»: три прямоугольника и три квадрата, по-разному разделенные на четыре равные части (рис. 17).

 

Рис. 17. Варианты разделения квадрата и прямоугольника на четыре равные части

 

Для дидактического игрового упражнения «Макароны»:

12   пластмассовых тарелок; 2 миски; наборы макаронных изделий разной формы (по 20 штук каждой формы — бантики, звездочки, спирали, рожки, перья, вермишель).

Ход занятия

1.    Дидактическая игра «Бывает — не бывает».

В.: Все люди очень любят съесть что-нибудь вкусное. Разные блюда можно приготовить из разных продуктов. Давайте познакомим Котатика-Математика с продуктами. Они бывают разными: вкусными и невкусными, горькими и сладкими, кислыми и солеными, жидкими и твердыми, рассыпчатыми, сухими, сочными, легкими и тяжелыми. Чтобы Котатик-Математик это узнал, поиграем в игру «Бывает — не бывает».

Дети становятся в круг. Воспитатель бросает ребенку мяч и называет любое из перечисленных качеств. Ребенок ловит мяч, называет продукт, который обладает этим качеством, и бросает мяч обратно. Воспитатель может изменить условия: назвать продукт, а ребенок в ответ должен назвать качество, которым обладает этот продукт.