| № урока
| Дата проведения
| Тема урока
| Примечания (формы контроля, проектная деятельность)
|
| План.
| Факт.
|
| Модуль 1
Общение (12 ч.)
|
| 1
|
|
| «Общение». Вводный урок
|
|
| 2
|
|
| Лексика и говорение: «Внешность»
|
|
| 3
|
|
| Дружба и общение
|
|
| 4
|
|
| Поздравительные открытки
|
|
| 5
|
|
| Английские пословицы и поговорки
|
|
| 6
|
|
| Современная молодёжь
|
|
| 7
|
|
| Правила этикета в Великобритании
|
|
| 8
|
|
| Правила этикета в России
|
|
| 9
|
|
| Фразовый глагол to get
|
|
| 10
|
|
| Рассказываем о себе
|
|
| 11
|
|
| Досуг и хобби
|
|
| 12
|
|
| Контрольная работа по модулю 1
|
|
| Модуль 2
Продукты питания и покупки (12 ч.)
|
| 13
|
|
| Лексика и говорение: «Продукты питания»
|
|
| 14
|
|
| Покупки
|
|
| 15
|
|
| Рассказываем о любимой еде
|
|
| 16
|
|
| Фразовый глагол to go
|
|
| 17
|
|
| Английская национальная кухня
|
|
| 18
|
|
| Русская национальная кухня
|
|
| 19
|
|
| Отрицательные прилагательные
|
|
| 20
|
|
| Идиомы и метафоры о еде
|
|
| 21
|
|
| Future Indefinite Tense
|
|
| 22
|
|
| Здоровое питание. Контроль чтения
|
|
| 23
|
|
| Популярные рецепты
|
|
| 24
|
|
| Контрольная работа по модулю 2
|
|
| Модуль 3
Великие умы человечества (12 ч.)
|
| 25
|
|
| Лексика и говорение: «Наука и технологии»
|
|
| 26
|
|
| Фразовый глагол to take
|
|
| 27
|
|
| Слова-связки
|
|
| 28
|
|
| Великие учёные
|
|
| 29
|
|
| Мой любимый учёный
|
|
| 30
|
|
| Future Perfect Tense
|
|
| 31
|
|
| Изобретения и открытия
|
|
| 32
|
|
| Моё будущее изобретение
|
|
| 33
|
|
| Способы словообразования глаголов от существительных
|
|
| 34
|
|
| Идиомы и метафоры о науке
|
|
| 35
|
|
| Модальный глагол must
|
|
| 36
|
|
| Контрольная работа по модулю 3
|
|
| Модуль 4
Будь самим собой (12 ч.)
|
| 37
|
|
| Лексика и говорение: «Имидж»
|
|
| 38
|
|
| Одежда и мода
|
|
| 39
|
|
| История развития одежды и моды
|
|
| 40
|
|
| Национальные костюмы Великобритании
|
|
| 41
|
|
| Национальные костюмы России
|
|
| 42
|
|
| Future Continious Tense
|
|
| 43
|
|
| Имидж современных школьников
|
|
| 44
|
|
| Модальный глагол can/could
|
|
| 45
|
|
| Идиомы и метафоры о имидже и моде
|
|
| 46
|
|
| Фразовый глагол to look
|
|
| 47
|
|
| Рассказываем о любимой одежде и предметах
|
|
| 48
|
|
| Контрольная работа по модулю 4
|
|
| Модуль 5
Глобальные проблемы человечества (13 ч.)
|
| 49
|
|
| Лексика и говорение: «Экология»
|
|
| 50
|
|
| Погода и климат в Англии
|
|
| 51
|
|
| Погода и климат в России
|
|
| 52
|
|
| Загрязнение окружающей среды
|
|
| 53
|
|
| Цунами и наводнения
|
|
| 54
|
|
| Составные существительные
|
|
| 55
|
|
| Флора и фауна
|
|
| 56
|
|
| Future Perfect Continious
|
|
| 57
|
|
| Польза и вред техники
|
|
| 58
|
|
| Фразовый глагол to call
|
|
| 59
|
|
| Кризис культуры и нравственности
|
|
| 60
|
|
| Употребление инфинитива
|
|
| 61
|
|
| Контрольная работа по модулю 5
|
|
| Модуль 6
Культурный обмен (13 ч.)
|
| 62
|
|
| Лексика и говорение: «Путешествия»
|
|
| 63
|
|
| Памятники культуры в Великобритании
|
|
| 64
|
|
| Памятники культуры в России
|
|
| 65
|
|
| Мои каникулы
|
|
| 66
|
|
| Туризм
|
|
| 67
|
|
| Способы словообразования прилагательных от существительных
|
|
| 68
|
|
| Past Indefinite
|
|
| 69
|
|
| Зáмки мира
|
|
| 70
|
|
| Способы образования наречий
|
|
| 71
|
|
| Фразовый глагол to set
|
|
| 72
|
|
| Идиомы и метафоры о путешествиях
|
|
| 73
|
|
| Модальный глагол may/might
|
|
| 74
|
|
| Контрольная работа по модулю 6
|
|
| Модуль 7
Образование (13 ч.)
|
| 75
|
|
| Лексика и говорение: «Образование»
|
|
| 76
|
|
| Образование в Англии
|
|
| 77
|
|
| Образование в России
|
|
| 78
|
|
| Предлоги места
|
|
| 79
|
|
| Мои любимые книги
|
|
| 80
|
|
| Зачем учителя ставят двойки?
|
|
| 81
|
|
| Модальный глагол need
|
|
| 82
|
|
| Past Continious
|
|
| 83
|
|
| Моя будущая профессия
|
|
| 84
|
|
| Фразовый глагол to run
|
|
| 85
|
|
| Любимый школьный предмет
|
|
| 86
|
|
| Идиомы и метафоры об образовании
|
|
| 87
|
|
| Контрольная работа по модулю 7
|
|
| Модуль 8
На досуге (13 ч.)
|
| 88
|
|
| Лексика по теме: «Телевидение, кино»
|
|
| 89
|
|
| Секции и кружки
|
|
| 90
|
|
| Природа юмора
|
|
| 91
|
|
| Предлоги времени
|
|
| 92
|
|
| Как выбрать хороший подарок?
|
|
| 93
|
|
| Компьютерные игры: вред или польза?
|
|
| 94
|
|
| Модальный глагол ought to
|
|
| 95
|
|
| Фразовый глагол to bring
|
|
| 96
|
|
| Социальные сети: вред или польза?
|
|
| 97
|
|
| Собирательные существительные
|
|
| 98
|
|
| Как я провожу свободное время?
|
|
| 99
|
|
| Сильные и слабые прилагательные
|
|
| 100
|
|
| Контрольная работа по модулю 8
|
|
| Повторение (2 ч.)
|
| 101
|
|
| Повторение изученного материала
|
|
| 102
|
|
| Итоговая контрольная работа
|
|
Всего по плану 102 часа.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
