Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная.
Цели: учить описывать виды транспорта, сравнивать их; лепить овалы из пластилина; развивать внимание, память, координацию движений.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка самолета); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование: картинки с изображением транспорта разного вида, пластилин, обручи, игрушечные самолет и пароход.
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент. Рассматривание картинки.
Дети называют виды транспорта, изображенные на картинке.
Задания.
1) Что нужно нарисовать в пустой клетке?
2) К кому плывет каждая лодочка? Нарисуйте линией их путь.
3) Раскрасьте лодочку, которая плывет по узкому ручью, в зеленый цвет.
4) Раскрасьте флажок у маленькой лодки в красный цвет.
Отгадывание загадок.
1) Ходит город-великан 4) Не пчела, не шмель, а жужжит,
На работу в океан. (Корабль.) Неподвижно крыло, а летит.
(Самолет.)
2) К лежебоке у реки 5) Что за шило
Притащил я две руки, Небесный потолок прошило?
По руке к бокам приладил (Ракета.)
И поплыл по водной глади. (Лодка с веслами.)
3) Трещит, а не кузнечик;
Летит, а не птица;
Везет, а не лошадь. (Вертолет.)
4. Упражнение на развитие речи «Продолжи предложения».
Лодка, пароход, парусник – это…
Самолет, ракета, вертолет – это…
– Зачем нужен водный транспорт?
– Зачем нужен воздушный транспорт?
Если лодка из резины, она (какая?) – … (резиновая).
Если корабль с двумя палубами, он (какой?) – … (двухпалубный).
Если у самолета три мотора, он (какой?) – … (трехмоторный).
Если лодка с мотором, то она (какая?) – … (моторная).
Если вертолет из металла, то он (какой?) – … (металлический).
Если кораблик из бумаги, то он (какой?) – … (бумажный).
Сравнение составных частей водного и воздушного транспорта.
Дети рассматривают игрушечные пароход и самолет и называют их составные части, отличия и сходства.
