3.Обучение грамоте. Тема: Звук [р-р/] и буква Рр. Цель: уточнить артикуляцию звуков [р-р/], упражнять детей в звуковом анализе слов-паронимов (отл. одним звуком), упражнять в дифференциации звуков [р-р/], ознакомить детей с буквой Рр, закрепить образы букв.
4. 16.10-16.40 Музыка (по плану муз.руководителя)
Прогулка: (дневная, вечерняя)
Познавател., физическое,
социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие
Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, почему)- познакомить с образованием облаков. Труд: помощь взрослым по уходу за кустарником -формировать умение и желание работать сообща. П/и: «Назови меня» - развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты. Наблюдение за ветром вечером - учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление.
Упражнение: Инд. работа с подгруппой детей – развитие движений- улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).
Беседа на тему:
«Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы?» - учить по внешним признакам определять ядовитые они или нет.
С/р «День рождения в детском саду»- учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.
Самостоятельная игровая деятельность с песочными наборами.
Вечер
Познавател.,
социально – коммуникат.,
физическое, речевое развитие
Зарядка пробуждения. Водные процедуры.
Д/и «Не ошибись»- учить разгадывать загадки- шутки. Чтение рассказа «По грибы» Я.Гайц – задать детям вопросы по тексту- развивать память и внимательность.
ПДД: беседа на тему «Безопасный перекрёсток»,показ иллюстраций- расширять знания об особенностях движения транспорта и пешеходов на перекрёстке.
УМК: Д/и: «Нэрсэ артык?»(что лишнее?) - закрепить умение находить лишний предмет и объяснить, почему он лишний.
Подготовка к с/р игр игра «К нам домой пришли гости»- воспитывать у детей гостеприимность, умение вести себя в гостях.
5 день: «Экскурсия в осенний парк»
Режим
Образовательные области
Совместная деятельность взрослого и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами,
ОУ).
Групповая,
подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
06.10.2017 пятница
Утро
Физическое, речевое, познавательное, социально
коммуникативное художественно-эстетическое развитие
Утренняя гимнастика на площадке.
Беседа на тему: «Осенний парк» - развивать речь и умение рассказывать об увиденном.
Повторить песню про осень «Осенняя песенка» (муз. Ан. Александрова, сл.Н.Френкель).
Экскурсия в осенний парк – прививать интерес и любовь к осенним прогулкам, развивать наблюдательность.
Ознакомление с миром природы: повторить пословицы об осени с Алиной, Никитой Гурьевым, Эмиля.
Игровая ситуация
«Если ты заблудился в лесу» - учить детей как нужно действовать, если ты заблудился в лесу; закрепить правила поведения в лесу.
Д/и «Скажи со словом «осенний» - упражнять в согласование сущ. и прилагательного.
Д/и «С какой ветки детки?»- закрепить знание плодов деревьев и кустарников.
Инд. беседы об изготовлении поделок из природного материала.
ООД
Познавательное развитие.
Физическое развитие.
1. 8.30-9.00 РЭМП №10. Цель: познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двузначных чисел (11–20). Закрепить: знание о составе чисел из единиц первого десятка;
умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера (длинных и коротких, широких и узких, красных и синих)
УМК: закрепить с детьми цвета: кызыл, яшел, сары, зэнгэр, счет до 20 на тат.яз
2. 9.50-10.20 Физкультура. Занятие №8. Цель: закрепить навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. Воспитывать желание заниматься физкультурой. УМК: закреплять слова туп, сау бул, куян, песи, малай, кыз, счет до 10, син кем?бу кем?нишли?
Оборудование: гимн. скамейка, шнур, палки - на каждого.
Прогулка: (дневная, вечерняя)
Познавательное,
физическое,
социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие
Наблюдение за листопадом. Рассматривание почек на ветках после листопада - учить делать выводы в ходе наблюдения.
Труд сбор опавших веточек и листьев - воспитывать любовь к труду.
П/и «Коршун и наседка» - повторить ОВД и развивать ловкость.
Продолжать наблюдение вечером за деревьями и кустарниками.
Упражнение: Упражнять Алену, Яну
в метании малого мяча на дальность правой и левой рукой.
Д/и «Объясни название» - дать детям представление о названии грибов по месту их прорастания.
С/р игра «Магазин» - развивать сюжет игры на основе личных впечатлений, обратить внимание на взаимоотношения детей в игре.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Зарядка пробуждения. Водные процедуры.
Загадывание загадок на тему «Дары осени».
УМК: Д/и «Нинди?» (какой?)- чить детей классифицировать предметы и выделять общий признак.
Коллективный труд: мытьё игрушек, ремонт книг и коробок из под настольно -печатных игр – учить поддерживать порядок в группе. Рисование. Тема: «Хохломские ложки». Цель: Учить новой композиции узора: изображать закругленную ветку с ягодами; рисовать узор на разных фонах: красном, черном, желтом; в соответствии с фоном самостоятельно подбирать краски для узора
УМК: Аудиоязма үрнәгендә бала белән бала диалогы (прослушивание аудиозаписи) – учить слушать и понимать речь говоривших людей.
ЗКР: проговаривание скороговорки «Осенью у Сени сени в сене».
С Викторией, Ильей, Тимуром С.
Ситуативный разговор о необходимости помогать младшим членам семьи -формировать КГН, воспитывать интерес к оказанию помощи.
Настольная игра «Лото» -развивать мышление.
С/р игра «Лесники» - прививать интерес к профессиям посредством игры.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
