Совместная деятельность взрослого и детей

Организация самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями/

С социальными

   партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

4

5

                 Четверг 30 ноября

КУГ с платочками. стр. 48 Пензулаева. Беседа о красоте зимней природы; ознакомление с иллюстративно- наглядным изображением зимней природы; чтение стих. о зиме.  

Ц: расширять представление о красоте зимней природы; 

закрепить признаки зимы,   формировать умение слушать стихи, вступать в беседу по прочитанному.

Лена М д/и «Найди предметы такого же цвета» Ц: развивать у ребенка наблюдатель ность, расширять словарный запас, закрепить    представление об основных цветах.

.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.    

Беседа с родителями о ходе образовательного процесса.  

ООД

1.Ф.Э.М.П. Младшая группа. И.А.Помораева. стр.19. №1

Ц: Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине.

Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

  Демонстрационный материал: 2 шнура разного цвета и длины, колобок.

Средняя группа. стр.28.№1

Ц: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки».

Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

 2. Музыка. (общее). Прим. комп. темат. план. Н.Е.Вераксы. стр.60 

Слушание. «Парень с гармошкой» муз.Г.Свиридова, «Мужик на гармонике играет» муз.П.Чайковского.  

Ц: закрепить умение узнавать знакомые пьесы по мелодии, правильно называть их. 

Пение: «Скок – скок» рус. нар. песня, «Санки» муз. Красева. Ц: продолжать развивать эмоциональную отзывчивость

на песни разного характера; продолжать работать над выразительной передачей художественного образа песни.

Музыкально- ритмические движения. «Зайцы и медведь» муз.В. Ребикова, «Парная пляска» лит. нар. мелодия обр. Т.Попатенко. Ц: развивать умение изображать игровой музыкальный образ (танцующие зайки, идущий медведь),

формировать навык выразительного исполнения движений: хлопки, притопы одной ногой.  

Игра на детских музыкальных инструментах «Узнай инструмент», «Я на горку шла» обр. Е.Тумаян.   

Прогулка конспект № 1

Труд- Подвешивание кормушек для птиц. Ц: воспитывать желание заботится о птицах.  

 Наблюдение за зимним небом. Д.И. Найди ошибку» П.И. «Пробеги тихо». Индивидуальная работа: Рита Т. Лена М – упражнять в беге змейкой между предметами.

Чтение «Колыбельная мизинчика» повторно.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

Василиса П – упражнять в произношении звука Л. Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» Средства: предметные картинки с изображением предметов со звуком Л.

Оздоровительная гимнастика после сна «Жуки».  

Плоскостной театр:  

Рассказывание сказки «Маша и медведь» с использованием

фланелеграфа Ц: р. у. детей видеть образ персонажей в плоскостных картинках, передавать его настроение в мимике, жестах, интонации; пополнять словарь.

Прогулка - №1

П /игра «Лохматый пёс» -учить передвигаться по площадке согласно тексту игры.  

Игра малой подвижности «На кого я похож?» - учить детей ходить спокойно, сочетая ходьбу и действия с  предметами.

.