Совместная деятельность взрослого и детей

Режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

4

5

6

09 ноября  четверг  2017

КУГ №9. Экспериментирование. Тема: «Резина, ее качества и свойства. Ц: формировать умение узнавать вещи, сделанные из резины, определять ее качества (структура поверхности, толщина) и свойства (плотность, упругость, эластичность). Средства: резиновые предметы: ленты, игрушки, трубки.

Слава А, Саша Г – побеседовать на тему «С кем ты живешь?» Ц: развивать разговорную речь, умение отвечать на вопросы воспитателя. Учить правильно называть членов семьи- мама, папа, брат. сестра,. бабушка.

Дежурство по столовой: Сервировка стола. Ц:Учить детей правильной сервировке стола, показать последовательность работы дежурного, рассмотреть алгоритм действия, формировать понимание значимости труда дежурных.

Оформление стенда «10 советов, чтобы ребенок вас слушался»

ООД

ФЭМП. (младшая)стр.17.№2 Помораева

Ц: Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много.

Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Демонстрационный материал: 4-5 групп игрушек; 2 коробки разной величины, 2 ленты одного цвета разной длины.

Раздаточный материал: ленточки одного цвета, но разной длины.

Средняя группа. №2 стр.23

Ц: Показать образования числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4 учить считать в пределах 4.

Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

Демонстрационный материал: двухступенчатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, волшебный мешочек, шар, куб, квадрат, круг, треугольник.

Музыка. (общее)

Слушание. «Парень с гармошкой» муз. Свиридова. Стимулировать детей к высказыванию своих впечатлений.

2.Пение «Андрей-воробей»; «Санки» муз. Красева. Развивать умение слышать и различать вступление к песне. Узнавать песню по вступлению. С.у. чисто интонировать песню.

3.Муз. ритмич. Движения. «Зайцы пляшут на полянке». Совершенствовать умение самостоятельно переходить от ходьбы к бегу. Продолжать подводить к выразительному исполнению образа зайки.

4. Д.И. «Ну-ка, угадай- ка» -развитие звуковысотного слуха.

Прогулка конспект № 6 Д.И. «Так бывает или нет?» П.И. «Зайка беленький сидит» Индивидуальная работа: Рита Т. Соня Т, Вика П, Саша Г – упражнять в бросании мяча друг другу и ловле его двумя руками. Слава А – упражнять в ходьбе по буму, сохраняя равновесие.

Пальчиковая игра с шариками Су Джок «Черепаха»

Конструирование (средняя гр) Тема: «Теремочки». Развивать конструкторские навыки детей;

упражнять в сооружении прочных построек с

перекрытиями способом обстраивания бумажных

моделей кирпичиками.

Куцакова Л.В. «Занятия по конструированию из строительного материала» стр.20.материала», стр.5

Слава А – игры с пирамидками. Ц: упражнять в различении колечек по величине, учить правильно пользоваться словами – большой, поменеьше, еще меньше, самый маленький.

Прогулка конспект №6 П.И. «Через ручеек.»