Старш. возр. Занятие № 2. Летние истории

Цель. Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным.

Литература: Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Подг. к школе группа. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -112 с. стр.20

Младший возр. Занятие № 2. Кто из нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка»

Цель. Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя, помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят.

Литература: Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. стр.28

Познавательное развитие. ФЭМП

Занятие №2

Задачи: Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в приделах 5. Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их. Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

Литература: Помораева И. А., Позина В. А. ФЭМП: Подг. К школе группа. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -176. стр. 18

Половина дня

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Тема: «Ладушки-ладошки». «Листик, листик листопад»

Цели: приобщать к муз. искусству; развивать слуховое восприятие, умение реагировать на начало звучания музыки и ее окончание, выполнять движения под музыку. Учить детей старшего возраста двигаться в ритм музыки, разучить новые движения.

Картотека № 3 (сентябрь)

День недели	Режим Время проведения	Интеграция образовательных областей	Совместная работа взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Четверг, 14 сентября	Утро 8.00-9.00	Реч.р. Познав.р. Реч.р. Познав.р. Физ.р. Соц.-ком. р. Реч.р. Познав.р. Физ.р.	1. Речевое упражнение: - Ты и я, ты и я (Дети указывают пальчиком друг на друга.), Мы с тобой - одна семья (кладут руки па плечи друг другу). Вместе читаем (делают «очки»). Вместе играем (прыгают на одной ноге), Вместе и во всём друзьям мы помогаем (хлопают в ладоши). Цели: сплотить коллектив, создавать условия для доверительного отношения между детьми. 2. Индивидуальная работа. Оказание помощи Юстине, Родиону в подборе необходимых слов, фраз для описания сверстников. 3. Утренняя гимнастика: комплекс №1, сентябрь 4.Дыхательные упражнения: «Одуванчик», «Шарик» Задачи: способствовать развитию силы выдоха у воспитанников. 5.Дежурство по столовой. Задачи: Способствовать умению воспитанников оценивать работу дежурных по определенным параметрам: аккуратность в одежде, правильность сервировки, слаженность в работе, организация самообслуживания и др. 6. Трудовая деятельность. Уборка в индивид. шкафчиках. Цель. Закреплять умения содержать сои вещи в порядке.	Рассматривание иллюстраций к книге В. Осеевой «Волшебное слово».	Индивидуальные консультации
	ООД 8.30-8.50 8.30-8.55 8.25-8.35 8.25-8.40 9.15-9.35 9.15-9.40 9.15-9.25 9.15-9.30 15.05-15.25	Реч.р. Познав.р. Соц. – ком. р. Худ.-эстет. р. Физ.р. Соц.- ком. р. Реч.р. Познав.р. Худ.- эстетич. р. Реч.р. Познав.р. Физ.р. Соц.- ком. р. Реч.р. Познав.р Худ.- эстетич. р. Реч.р. Познав.р. Физ.р.	1. Речевое развитие (Обучение грамоте) Занятие № 3. Звуковая культура речи (проверочное) Цель: выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе. Литература: Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Подг. к школе группа. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -112 с. стр.21 1.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) Младший возр Тема: «Большие и маленькие мячи» Программное содержание. Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения. Литература: Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -112. стр. 46 2. Физическая культура Занятие №4 Старший. возр. Задачи: упражнять детей в равномерном беге с соблюдение дистанции, развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета, повторить упражнение с мячом и лазанте под шнур, не задевая его. Литература: Л.И. Пензулаева, Физическая культура в детском саду: Подг. К школе группа. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -112. стр. 11 Младший возр. Задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Литература: Л.И. Пензулаева, Физическая культура в детском саду: Младшая группа. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -80. стр. 23 3. Художественно-эстетическое развитие (рисование, лепка, аппликация) Старший. возр. Тема «Бабочки-красавицы» Задачи. Выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности: умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу; владение пластическими и аппликативными умениями, способность к интеграции - раскрытию одного образа разными изобразительными средствами; наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности готовность к художественному отображению своих впечатлений и представлений об окружающем мире Литература: Лыкова И.А.Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе группа. - М.: Карапуз-дидактика, 2008. - 208 с-17 с.
	Прогулка 9.30-11.40 Вечер 15.30-17.00 Прогулка:	Физ.р. Соц.- ком. р. Реч.р. Познав.р Соц.- ком. р. Реч.р. Познав.р Физ.р. Соц.- ком. р. Реч.р. Познав.р Физ.р. Физ.р. Познав.р Реч.р.	Картотека № 4 (сентябрь) 1.Гимнастика после сна. (лежа на кровати) комплекс № 1 Задачи: помочь ребенку проснуться и активировать мышцы. 2. Разучивание потешки: Солнышко, солнышко, Выгляни в окошко! Солнышко, нарядись, Красное, покажись! Ждут тебя детки, Детки-малолетки! Взойди поскорей, Освети, обогрей Телят да ягнят, Ещё маленьких ребят 3. Индивидуальное задание Данилу, Савельке, Аните «Придвинь книгу (игрушку) к себе, отодвинь от себя». 4. Практическая ситуация «Расскажем куколке, что мы знаем про ПДД». 5. Беседа по вопросам: «Как найти на улице остановку городского транспорта? Как вести себя в салоне автобуса? Для чего нужен светофор? и т. д.». 6. Подвижная игра «Светофор». Цели: обогащать сенсорный и двигательный опыт детей; закреплять представления о правилах дорожного движения 1. Подвижная игра «Попади в круг». Цели: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. 2. Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет). 3. Знакомство детей с приметой: «Солнце вечером покраснело - день будет ветреный».4. Индивидуальное задание ребёнку: «Найди место, где играет много детей, где — мало, а где – один ребёнок».	Внести атрибуты для игры на свежем воздухе Игры и деятельность по инициативе детей в центрах активности. Игра «Ёжик потерял колючки» (предложить сделать колючки из прищепок, приколов их на силуэт ежа).	Сбор игрушек, выносного материала и оборудования перед уходом в группу.
День недели	Режим Время проведения	Интеграция образовательных областей	Совместная работа взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями
Пятница, 15 сентября	Утро 8.00-9.00	Соц.-ком. р. Реч.р. Познав.р. Физ.р. Физ.р. Реч.р. Познав.р. Соц.-ком. р	1. Тема: «Мои друзья» Цель: закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «Знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным и т. д.) 2. Утренняя гимнастика, комплекс №1, сентябрь. 3. Рассматривание сюжетных картин: «Детские забавы», «Времена года», «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: в подгрупповой и индивидуальной работе обучить детей составлению связного рассказа по картине. 4.Упражнения на развитие мелкой моторики рук: «Кораблик» Задачи: Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. 5.Дыхательные упражнения: «На полянке», «Шар», «Под водой» Задачи: способствовать развитию силы выдоха у воспитанников. 6.Дежурство по столовой. Задачи: Способствовать умению воспитанников оценивать работу дежурных по определенным параметрам: аккуратность в одежде, правильность сервировки, слаженность в работе, организация самообслуживания и др.	Игры в уголках развития.	Рекомендовать родителям побольше гулять на свежем воздухе
	ООД 8.30-8.50 8.30-8.55 8.25-8.35 8.25-8.40 9.15-9.35 9.15-9.40 9.15-9.25 9.15-9.30	Физ.р. Реч.р. Познав.р. Соц.-ком. р. Худ.-эстет. р. Познав.р. Соц.-ком. р. Худ.-эстет. р. Познав.р. Соц.-ком. р. Физ.р.	1. Физическая культура Занятие №5 Старший. возр. Задачи:: упражнять детей в равномерном беге с соблюдение дистанции, развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета, повторить упражнение с мячом и лазание под шнур, не задевая его. Литература: Л.И. Пензулаева, Физическая культура в детском саду: Подг. К школе группа. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -112. стр. 13 Младший возр. Задачи: развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. Литература: Л.И. Пензулаева, Физическая культура в детском саду: Младшая группа. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -80. стр. 23 2.Художественно-эстетическое развитие (Лепка) Старший. Возр. Тема «Корзина с грибами» Программное содержание. Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Литература: Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подг. к школе группа. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -112. стр.36 Младший возр. Тема «Конфетки» Задачи: Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить класть глину и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Литература: Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подг. к школе группа. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. -112. стр. 47
	Прогулка 9.30-11.40 Вечер 15.00-17.00 Прогулка	Физич.р. Худ.-эстет. р. Соц.- ком. р. Реч.р. Познав.р. Физич.р. Худ.-эстет. р. Соц.- ком. р. Реч.р. Познав.р Соц.- ком. р. Реч.р. Познав.р Познав.р. Соц.- ком.р. Реч.р	Картотека, прогулка №5 (сентябрь) 1.Гимнастика после сна (лежа на кровати) комплекс № 1 Задачи: помочь ребенку проснуться и активировать мышцы. 2.КГН – формировать потребность быть опрятными, следить за своей причёской, выявлять с помощью зеркала нарушения причёски и исправлять их, пользоваться расчёской после сна и прогулки. 3. Индивидуальная работа по развитию речи с Макаром и Захаром по произношению звуков (В),(Ф). 4. С.-р. игры «Обед для куклы Кати». 5.Беседа на тему «Кто стучится в дверь ко мне». Задачи: Рассмотреть и обсудить с воспитанниками опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми дома, научить как правильно себя вести в таких ситуация 1. Наблюдение за облаками. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы 2.Д/и: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря 3.Подвижная игра: «Сделай как я» 4. Трудовая деятельность. Сбор семян цветов для посева на следующий год.	Самостоятельная деятельность воспитанников. Помочь воспитанникам выбрать партнера по игре. Игры по интересам	Создать условия для игр на улице в выходные дни