Блок 5. Человек и его здоровье

Заданиями этого блока контролировались знания о строении и функционировании организма человека, составляющие основу санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.

Данный блок представлен в среднем 5 заданиями в КИМ:

1–3 задания базового уровня (линии 1, 12, 21),

2–3 – повышенного уровня (линии 12, 13, 20),

1–2 – высокого уровня сложности (линии 22, 23 или 24, 25). Анализ результатов выполнения заданий этого блока позволил установить степень усвоения выпускниками знаний о строении и функциях организма человека, а также овладения ими основными учебными умениями.

В части 1 задания на дополнение схемы (линия 1) и на обобщение и применение знаний об организме человека с множественным выбором (линия 12) не вызвали особых затруднений. Средний результат их выполнения составил более 64%, что соответствует базовому уровню.

Лишь отдельные задания линии 12 выполнили менее половины экзаменуемых и получили в основном 1 балл (33%). Это задания, проверявшие роль печени в обмене веществ и пищеварении.

В заданиях линии 13 проверялись не только фактические знания, но и умения сравнивать и сопоставлять особенности строения и функционирования органов организма человека. Задания на установление соответствия, как и по другим разделам, относятся к заданиям повышенного уровня сложности. Средний результат их выполнения составил 45%.

Низкие результаты (ниже 30%) получены на отдельные задания этой линии, в них требовалось

соотнести название нейрона с их функциями в рефлекторной дуге,

витамины и их значение для организма человека,

оболочки глаза с их строением и функциями,

состояние клапанов сердца в зависимости от фаз сердечного цикла. За эти задания 2 балла получили 7–17% экзаменуемых, а 0 баллов – 61–79%. 

Приведем пример задания, средний результат выполнения которого составил 26%, а 2 балла получили только 9% экзаменуемых.

Установите соответствие между симптомами заболеваний и витаминами, недостаток которых вызывает эти симптомы: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

С заданиями на установление последовательности биологических процессов, протекающих в организме человека (линия 14), участники справились лучше, чем с заданиями на установление соответствия. Средний результат по этой линии составил 48%, а максимальные 2 балла получили от 22% до 35% экзаменуемых. Проблемными оказались задания 

на определение последовательности процессов, происходящих при дыхании,

образовании вторичной мочи, 

пищеварении в отдельных участках пищеварительного канала,

соподчиненности структур зрительной сенсорной системы и почки. 

Их выполнили 19–27% экзаменуемых, что значительно ниже заявленного уровня сложности. Отдельные задания по разделу «Человек и его здоровье» в части 1 были представлены в линии 20, где требовалось дополнить в таблице недостающие сведения, продемонстрировать умения обобщать признаки объектов в табличной форме. В среднем их выполнили только 36% экзаменуемых. Так, например, правильно выполнили задание, в котором требовалось охарактеризовать строение кожи человека, в среднем 39%, а максимальные 2 балла получили менее 20% участников. Полученные данные свидетельствует о недостаточной сформированности умения работать с таблицами у большей части экзаменуемых.  

Данный раздел был широко представлен в линии 21, где участники продемонстрировали в среднем 62% выполнения. 

В части 2 каждого варианта по блоку «Человек» предлагалось как минимум 1 задание в линиях 22–25.