Поиск:

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Прогулка

Дата

РППС

Дата

Итоговые мероприятия

1.Папка – передвижка «Адаптация ребенка в детском саду». 2.Анкетирование «Мой ребенок».

1.Беседа «Дети пошли в школу». Развивать интерес к школе.

2.Д.и. «Что пригодится в школе?» Развивать интерес к книге.

3.Экскурсия в прачечную. Чтобы дети не болели, белье стирают и гладят прачки при помощи бытовых приборов. (Показать и назвать)

4.Д.и. «В группу пришла заведующая». Знакомить с трудом заведующей. Прививать культуру поведения: предложить присесть, рассказать, что есть интересного в группе.

5. Беседа «Кто работает в детском саду?» Закреплять навыки называния взрослых по имени и отчеству. Расширять представления о профессиях: воспитателя, помощника воспитателя, музыкального, физкультурного руководителя, медсестры, дворника, повара и др.)

6.Изготовление картины «Подарок всем, кто работает в детском саду на праздник» (ежедневно – работа с подгруппами).

7.Обыгрывание подситуаций морального выбора «Поведение медвежонка». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между людьми.

8.Рассматривание картины «Как мы играем в детском саду»

9.Беседа «Как сотрудники заботятся о красоте нашего д/с». Обратить внимание на произошедшие изменения. Прививать культуру поведения: не мусорить на улице, ничего не ломать и не портить.

1.Наблюдение за работой дворника 2.Наблюдение за работой сотрудников детского сада на субботнике. 3.Труд: уборка участка от мусора.

Фотогазета «Как я провел лето»

Тема периода: Я в мире человек. Период: 15-26 сентября

Темы на неделю: 1. Я и мое тело. 2. Правила и безопасность дорожного движения.

Развернутое содержание работы. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать перв. представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.). Формировать положительную самооценку образ Я (помогать каждому ребёнку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своём внешнем облике. продолжать знакомить детей со светофором. Подвести детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Уточнить знания детей о назначении светофора. Познакомить детей с различными видами городского транспорта. Знакомить детей с дорожными знаками. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

Работа с родителями

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Прогулка

Дата

РППС

Дата

Итоговые

Мероприятия

1.Консультация «Наши бабушки и дедушки»

2.Стенд «Сохранение психологического благополучия ребенка в семье»

3.Папка-передвижка «телевидение в жизни семьи и ребенка», «играют дети - играем вместе»

4. Оформление информационных стендов с рекомендациями и консультации для родителей «Правила дорожного движения», «Малыш и дорога»

1.Беседа «Как я буду заботиться о своем здоровье». Аккуратно и тепло одеваться, не торопиться, спускаясь с лестницы, быстро не бегать, чтобы не упасть. 2. Рассматривание и беседа по картинке «Дети умываются». 3.С/р и. «Больница» 4. Беседа «Кто заботится о вашем здоровье дома?» 5.Беседа о здоровой пище. Полезные продукты, их значение для здоровья и хорошего настроения. 6. Беседа «Ласковые имена моих близких людей» Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.). 7. Беседа о членах семьи ребенка. 8. С/р и. «Семья». 9. Д.и. «Назови овощи, которые полезны детям». Ц.: Формировать представления, что в овощах много полезных витаминов. 10. Д.и. «Угадай на вкус». Ц: Формировать представления, что во всех фруктах много полезных витаминов, закрепить свойства: сочное, кислое, сладкое. 11. Д.и. «Назови правильно». Ц.: Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи. 12. Беседа о членах семьи «С кем ты приходишь в д/с». 13. Чтение К. Чуковский «Мойдодыр», «Я один у мамы сын». 14. Рассматривание картин «Бабушка кормит кошку». 15. Рассматривание картины «Семья». 1. Дид. игра «Собери светофор» 2. Чтение стихотворения А. Северного «Светофор». 3. Беседа по содержанию стихотворения: - Для чего нужен светофор? - На какой цвет светофора нужно переходить улицу? - На какой цвет светофора переходить дорогу нельзя. - Что обозначает жёлтый сигнал светофора? 4. Предложить детям сделать аппликацию светофора в подарок малышам. 5. Подвижная игра: «Красный, желтый, зелёный». 6. Рассматривание фотографий и иллюстраций с изображением транспорта, который видели дети на улицах нашего города. 7. Беседа о транспорте, учить называть машины (грузовые, легковые, трактора). 8. Чтение рассказа В. Носова «Автомобиль». 9. Рисование транспорта. 10. Игра «Построим гараж для автомобилей». 11. Подвижные игры: «Воробушки и автомобили», «Мы машины». 12. Познакомить детей с правилами поведения в транспорте (уступать место старшим, старушкам, сидеть спокойно, разговаривать шёпотом). 13. Изготовление с детьми атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Автобус». 14. Чтение стихотворения: «Пешеход», заучивание стихотворения «Правила простые нужно твёрдо знать», чтение стихотворения О. Бондаревой «Азбука безопасности».

1.Игра-шутка на внимание «Тело» Ц.: Знакомить с частями тела. 2. С/р и. «Семья» 3. Инд. работа по развитию связной речи «Моя семья» 4. Игра «Моих близких зовут..» 5. П.и. «Сделает шаг тот, у кого маму (папу, сестру, брата, дедушку, бабушку) зовут …»

1.Альбомы «Семья», «Дом»

2. Картины «Бабушка кормит кошку», «Семья», «На сенокосе».

3.Книги с произведениями о семье и ее членах.

4.Альбом с фотографиями семьи детей.

5.Р.и. «Семья», «Я расту»

1. Д/и «Собери светофор»

2.Фотографии иллюстраций с изображением транспорта.

Открытый день здоровья

Тема периода: Осень. Период: 29 сентября -24 октября

Темы на неделю: 1. Дары осени. Фрукты, овощи. 2. Хлеб – всему голова. 3. Дары осени. Грибы. Лесные ягоды.

4. Изменения в жизни животных и птиц осенью.

Развернутое содержание работы. Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях (в том числе нашего края). Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

Работа с родителями

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Прогулка

Дата

РППС

Дата

Итоговые

Мероприятия

1.Консульта-ция «Как знакомить дошкольников с осенними явлениями природы»

2. Стенд «Знакомьте детей с правилами безопасного поведения в природе»

3. Папка-передвижка «Играйте между делом»

4. Консультация «Рассматривание с детьми репродукций картин известных художников об осени как средство нравственного воспитания»

5. Стенд «Как научить детей восхищаться природой»

1. «Узнай на вкус». Опытно-исследовательская деятельность. Определение овощей и фруктов по вкусу. Свойства: сочный, сладкий, кислый. 2.Беседы: Закрепить знания об овощах и фруктах: где растут, как выращивают; в чем различие между ними, их польза * «Прогулка по саду» * «Прогулка по огороду» * «Назови сказки, где герои – овощи» 3.Д.и. «Угадай овощ» Учить отгадывать овощ по описанию. 4. Д.и. «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, сообразительность. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.) 5. Д.и. «Отгадай-ка». Развивать память, внимание, речь 6. Д.и. «Кузовок». Развивать мышление, наблюдательность, словарь 7. Разв. и. «Что где растет?» Закрепить, что овощи растут на огороде, в поле, фрукты – на деревьях, грибы в лесу, ягоды – на деревьях, кустах, кустиках, на грядках, в саду. 8. С/р игры. Закр. названия фруктов, овощей, форм-ть обощающие понятия: овощи, фрукты; знакомить с профессиями действиями продавца. * «Магазин фруктов» * «Овощной магазин» 9. Рассматривание картин: - «Уборка урожая». Прод. знакомить с сельскохозяйственными профессиями - «Дети в д/с ухаживают за огородом» 10.Чтение: Закреп. представления об осени, об овощах, фруктах, злаках, грибах * А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат...»; * А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...» (из «Евгений Онегин»); 11.Беседы: Закрепить представления об осени, развивать речь, обогащать словарь. * «Осенние изменения в природе» * «Растения осенью» * «Как готовятся к зиме животные?» * «Как готовятся к зиме насекомые?» * «Как готовятся к зиме люди?» 12. Беседа о лесе, о работе лесника: Расширять представления о профессии лесника * «Кто и как заботится о лесе» * «Лесник – очень важная и нужная профессия» 13. Чтение стихов об осени. Обратить внимание на красоту природы. 14. Р.и. «Профессии». Закрепить знания о сельскохозяйственных профессиях, о леснике. 15. Д.и. «Кузовок». Развивать мышление, наблюдательность, словарь 17. Д.и. «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, сообразительность. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. 18. Индивидуальная работа с календарем природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения 19. Рассматривание картин: Обратить внимание на красоту осенней природы, развивать умение восхищаться ею; закрепить знания об осенних явлениях природы: - «Осень в парке» - «Дети осенью на прогулке» - «В лесу» - «Улетают птицы» 20. Чтение: Закреп. представления об осени. * И. Бунин. «Листопад» (отрывок);

1.Д.и. «Живая и неживая природа». Расширять представления о неживой природе. 2.Наблюдения за сезонными изменениями. Закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы 3.Наблюдения за березой. Продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года. 4.П.и. с мячом «Опасно-безопасно» Закрепить знания о правилах безопасного поведения в природе.

1.Альбомы «Осень», «Фрукты», «Овощи», «Грибы», «Ягоды», «Деревья» 2.Иллюстрации на темы «Живое, неживое», «Сельскохозяйственные профессии». 3.Книги с произведениями о людях разных профессий, об осени, овощах, фруктах, ягодах, грибах. 4.Игры «Времена года», «Зоологическое и ботаническое лото», «Домино». 5.Репродукции картин известных художников на тему «Осень»

Конкурс «Осенние фантазии» (с участием родителей)

Тема периода: Мое село. Моя Страна. Период 27 октября – 7 ноября.

Темы на недели: 1. Наше родимое село. 2. Я люблю тебя, Россия!

Развернутое содержание работы. Знакомство с родным селом. Формирование начальных представлений о родном крае, его истории и культуре. Воспитание любви к родному краю. Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию. Закрепить названия разных видов транспорта, формировать представление о правилах дорожного движения. Занятия, беседы о транспорте села: грузовые и легковые автомобили, трактор, комбайн, экскаватор, автобус. Познакомить детей с российской символикой: гербом, флагом, гимном.

Развивать интерес к историческому прошлому России. Дать представление о том, что Москва – самый большой город в нашей стране – столица России. Вызвать чувство восхищения и гордости красотой столицы.

Работа с родителями

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Прогулка

Дата

РППС

Дата

Итоговые

Мероприятия

Консультации

1.«Как приобщить детей к чтению».

2.«Традиции семьи».

3.Оформление стенда «Патриотическое воспитание в семье».

4.Папка – передвижка: «Моя Родина - Великая Россия».

3. Анкета для родителей на тему: «Недаром помнит вся Россия…»

1.Мое родное село – Ст. Зубково. Закрепить название родного села, домашний адрес, формировать у детей чувство любви к своему родному краю. Познакомить детей с историей ст. Зубково.

2.Рассказ воспитателя, беседы, экскурсии, оформление альбома «Моя деревня».

3. Улицы моего села. Познакомить с названиями улиц, на которых живут дети. Наблюдать за благоустройством улиц в разное время года. Рассматривание фотографий, буклетов о родном селе, альбома с видами улиц, на которых находятся знакомые всем здания (дом культуры, школа, кафе и т. д.)

4.С/р игра «Мы – строители».

5.Рассказ воспитателя «Кто заботится о красоте, чистоте улиц?

6.Рассказ детей «Улица, на которой живу».

7.Рисование на тему: «В каких домах мы живем».

8.Достопримечательности нашего села.

9.Закрепить у детей название родного села, реки, формировать патриотические чувства, познакомить детей с достопримечательностями села: дом культуры, большая школа, столовая, магазины, больница и т. д. Занятия, беседы о красивых местах, здания нашего села, экскурсии, рассматривание альбомов, фотографий, открыток с видами родного села.

10.Труд взрослых в родном селе. Познакомить детей с названиями профессий и содержание труда взрослых жителей села: животновод, учитель, врач, повар, механизатор, полицейский. Формировать уважение к труду людей, направленному на благо родного села; формировать первичное понимание слова «Родина».

11.Пословицы, поговорки, стихи о труде, загадки о профессиях.

12.Фотовыставка «Папа и мама на работе, рассматривание картинок с изображением людей разных профессий.

13.Рисование «Кем я хочу стать».

14.Транспорт нашего села. Закрепить названия разных видов транспорта, формировать представление о правилах дорожного движения. 15.Занятия, беседы о транспорте села: грузовые и легковые автомобили, трактор, комбайн, экскаватор, автобус.

16.Рассматривание картинок с изображением транспорта, загадки про транспорт.

17. Дидактические игры «Светофор», «На чем едем, летим, плывем».

18.Рисование «Самолет», «Корабль».

19.Достойные люди нашего села. Расширить представление о родном селе, о знаменитостях, достойных людях.

20.Воспитывать чувство гордости за своих односельчан и уважение к ним. Рассматривание альбома «Мастеровые люди поселка», беседы по нему.

21.Природа родного края. Знакомить с красивыми местами родного села.

22.Расширять представления детей о сезонных природных явлениях, пробуждать эстетические чувства, связанные с красотой русской природы.

23.Расширять представления о животном мире нашего края; закрепить знания о домашних животных. Забота человека о них. 24.Рассматривание иллюстраций; экскурсии на лесную опушку.

25.Дидактические игры: «Покажи такой же цветок, листик», «Кто, где живет», «Перелетные птицы». Рассказ «Как люди заботятся о домашних животных».

1.Наблюдения за природой, любование ее красотой.

2.Показывать на своем примере, что надо любить и беречь все, что нас окружает, ведь это наша малая Родина.

3.Рассмотреть строение, размеры деревьев и кустарников.

1.Альбомы: «Мое село», «Профессии», «Наземный транспорт», «Животный мир нашего края», «Домашние животные»; 2.Картотека пословиц, поговорок, стихов о труде, загадок о профессиях. 3.Настольные, сюжетно - ролевые игры, необходимые атрибуты, материалы, рассматривание иллюстраций, книг, плакатов, папки - передвижки, фотографии с изображениями памятника К. Минину и Д. Пожарскому, предметы прикладного искусства, глобус.

Спортивный праздник

Тема недели: «Посуда, продукты питания» Период: 10 – 14 ноября

Развернутое содержание работы. Продолжать знакомить детей с миром предметов, необходимых для разных видов деятельности: посудой. Сформировать представления детей о зависимости здоровья человека от правильного питания; умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

Работа с родителями

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
Организация самостоятельной деятельности детей для поддержки детской инициативы.	\|	Образовательная деятельность во время режимных моментов

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 324 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

1571 -

| 1353 -

Ген: 0.028 с.