Организация самостоятельной деятельности детей для поддержки детской инициативы.
Утро
П.Р
Х.Э.Р.
И.р. По развитию мелкой моторики рук с _________. Рисование пальчиком на крупе.
Игра - имитация «Прогулка со сказочными персонажами» Учить воспроизводить движения, характер сказочных персонажей, развивать желание участвовать в имитационно - образных играх.
Игра – ситуация «Лисичка из сказки пришла, угостим её чаем» Дать представление о правилах безопасного поведения за столом, соблюдение порядка сервировки стола для чаепития.
Подготовить маски: лисичек, зайчиков, медвежат, для игры- имитации.
Программное содержание. Упражнять детей в раскатывании пластилина кругообразными движениями, в сплющивании пластилина ладонями. Закрепить умение лепить аккуратно.
2. Физкультура на воздухе. ( Материал для повторения стр. 56.)
ПИ «Добеги до флажка», «Найди свой домик», «Снежки»; МПИ «Поймай снежинку»
Прогулка
Ф.Р.
П.Р.
С.К.Р.
Развитие движений с ________
Ходьба по узкой дорожке с перешагиванием через предметы.
Проблемная ситуация «Почему грустит зайчонок?» с ______________. Создать условия для развития воображения.
Практическая ситуация. «Понаблюдаем за снегом, послушаем, как он скрипит под ногами». Активизировать наблюдательность и слуховую восприимчивость.
Опыт «Зависимость состояния погоды от температуры. Изготовление цветных льдинок». Закрепить представление о том, что превращение воды в лёд зависит от температуры воздуха.
ПИ «По ровненькой дорожке». Учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.
СИ «Так бывает или нет?». Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.
Вынести кегли, кубики для индивидуальных упражнений.
Подготовить краску (синюю,красную)для изготовления цветных льдинок.
2-я пол, дня
Р.Р.
Х.Э.Р.
Игра с мозаикой, пазлами: «Составь картинку»,
«Сделай подарок кошечке» с-------------.
Развивать у детей мелкую моторику, воображение
Показ детьми старшей группы спектакля
«Рукавичка» Вызвать положительные эмоции от просмотра спектакля.
Подготовить разные виды мозаики.
Вечер
П.Р.
Ф.Р.
У. «Укрась платочек для лисички» с __________________.
Формировать умение ориентироваться на листе бумаги (центр, углы).
СИ. «Постройка мостика для бычка». Поддерживать желание детей строить и играть с постройкой, закреплять знания о деталях строительного конструктора.
Внести строительный материал, фигурки для обыгрывания постройки.
Тема: «Мир сказок» (поступки, чувства).
Социально - коммуникативное развитие
Поддерживать желание активно содействовать и сопереживать изображенным героям и событиям.
Способствовать формированию положительных эмоций.
Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.
Формировать у детей навыки культуры поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях, быть внимательными по отношению друг к другу.
С помощью игровых моментов объединять детей общим действием и настроением, помочь свободно почувствовать себя в среде сверстников.
Познавательное развитие
Активизировать интерес к сказочным персонажам и их поступкам
Развивать умение ритмично проводить короткие горизонтальные линии на близком расстоянии друг от друга; формировать умение рисовать с изобразительными материалами
Речевое развитие
Развивать голосовой аппарат, закрепить навыки звукоподражания.
Формировать умение находить нужное по смыслу слово.
Развивать умение пересказывать вместе с воспитателем сказку
Художественно - эстетическое развитие
Учить воспроизводить движения, характер сказочных персонажей, развивать желание участвовать в имитационно - образных играх.
Продолжать учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность событий
Побуждать к активному восприятию сказки, внимательно следить за развитием сюжета.
Физическое развитие
Учить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.
Способствовать совершенствованию КГН. Развивать умение самостоятельно правильно умываться.
Взаимодействие со специалистами
Музыкальный руководитель: прослушивание музыкальных произведений на темы сказок, пение фольклорных произведений.
Руководитель театральной студии: показ кукольного спектакля детьми старшей группы «Рукавичка».
Работа с родителями: 1. Консультация «Какие сказки читать детям». 2. Просмотр с детьми мультфильмов по сказкам.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
