Поиск:

Организация самостоятельной деятельности детей для поддержки детской инициативы.

Утро

П.Р Х.Э.Р.

У. «Ловкие ручки» (закручивание и откручивание пробок на пластиковых бутылках) с ____________. Продолжать развивать мелкую моторику рук.

Д/И «Путешествие по сказкам» Углубление и расширение знаний детей по теме «Волшебный мир сказок» ИМП «Найди свой домик». Учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, находить нужный цвет.

Набор геометрических фигур, разных по цвету.

ООд

Х.Э.Р. П.Р. Р.Р.

1. Ознакомление с окружающим. Стр. 16. К.Ю.Белая «Если ребёнок потерялся» Сказки «Маша и медведь», «Кто сказал мяу»,

рассказ Л.Толстого «Дети в роще».

Программное содержание. Побеседовать о прочитанном. Выяснить, почему потерялся герой произведения

и как он себя вёл. Придумать различные ситуации на тему «Потерялся» и обсудить их с детьми. Вспомнить, какие сказки, в которых герой потерялся, читали детям.

2. Музыкальное (художественно – эстетическое развитие).

Слушание _________________________________________, пение _____________________________, игра.

Прогулка

Ф.Р. П.Р. С.К.Р.

У. с________________________ в скольжении по ледяным дорожкам с поддержкой взрослых.

Н. за птицами зимой.

Углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

ПИ «Воробышки и кот»

Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Труд. Очистить дорожки от снега. Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Выносной материал: лопатки, метлы, скребки, санки.

2-я пол, дня

Р.Р. Х.Э.Р.

ИУ. «Где звенит колокольчик?» с____________________________ Развивать внимание, слух.

ДИ «Кто как кричит?». Развивать голосовой аппарат, закрепить навыки звукоподражания.

Показ кукольного театра «Лиса и заяц» Цель: Внимательно смотреть сказку. Следить за действием сюжета.

Вынести «Лото» для развития мелкой моторики рук.

Вечер

П.Р. Ф.Р.

У. «Нарисуй дорожку для козлёнка». с___________________ Закреплять умение держать карандаш, проводить прямые линии слева направо. Формировать представление о нравственном отношении к животным.

ПГ «Теремок». Продолжать развивать гибкость рук, помочь запомнить текст.

Подготовить бумагу с изображением козлёнка.

Пятница

Режим дня

Интеграция ОО

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах, видах деятельности, культурных практиках, направлениях на становление первичной ценностной ориентации и социализации.

Организация самостоятельной деятельности детей для поддержки детской инициативы.

Утро

П.Р Х.Э.Р.

Рисование пальчиком на крупе с _________________________. Развитие мелкой моторики рук.

Игровая ситуация. «Научим котика-кота, как надо умываться!». Способствовать совершенствованию КГН., формированию простейших навыков

Подготовить крупу на подносе.

ООд

Х.Э.Р. П.Р. Р.Р.

1. Аппликация «Шарфик для мишутки». Стр.16 А.Н.Малышева.

Цель. Учить располагать подготовленные фигуры по краям основы, чередуя по величине и по форме.

2.Физкультура на воздухе. Повторение пройденного материала Л.Н. Пензулаева Стр. 52

Прогулка

Ф.Р. П.Р. С.К.Р.

Развитие движений с ________ Ходьба по узкой дорожке с перешагиванием через предметы.

Н. за свежевыпавшим снегом. Формировать представление о зиме; вызвать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Игра – имитация «Зайчата и медвежата». Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми. П/И «Зайчики». Упражнять в подпрыгивании на двух ногах, имитируя движения зайчиков. Труд. Постройка снежной горки для зайчат и медвежат. Учить собирать снег в общую массу.

Вынести лопатки для снега, машинки, маски для подвижной игры.

2-я пол, дня

Р.Р. Х.Э.Р.

ДИ. «Что изменилось?». с _____________________. Развивать внимание.

Показ кукольного театра «Колобок» Цель: Внимательно смотреть сказку. Следить за действием сказки.

Внести Д.И. на развитие представления о форме и величине Подготовить куклы для спектакля.

Вечер

П.Р. Ф.Р.

ДИ «Кто, кто в теремочке живёт?». Закрепить представления о величине.

П/И «Мишка косолапый». Развивать умение выполнять движения согласно тексту. ДИ «Назови, свое любимое животное из сказки. Расскажи о нем». Способствовать расширению представлений о животных их поведении и питании.

Подготовить маску мишки для подвижной игры.

Календарно-тематический план «Мир сказок» (поступки, чувства).

Понедельник

Режим дня

Интеграция ОО

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация самостоятельной деятельности детей для поддержки детской инициативы.

Утро

П.Р. Х.Э.Р.

Д/И с _________«Воздушные шарики» Задачи: закреплять названия цветов.

Беседа о К.И. Чуковском.

Задачи. Рассказать детям о профессии писателя (сказочника), о результатах его труда

Рассматривание иллюстраций к сказкам К.И. Чуковского.

Задачи. Ознакомление детей с творчествомК.И. Чуковского через рассматривание иллюстраций к сказкам. Формировать интерес к книгам;

Вынести книжки К.И. Чуковского.

ООд

Х.Э.Р. П.Р. Р.Р.

1. Рисование. «Разноцветный ковёр». Стр. 68. Н.Н.Леонова (пальцеграфия).

Цели: знакомство с красками; работа в нетрадиционной технике рисования.

Задачи. Продолжать знакомить детей с красками; учить рисовать с помощью пальчика; формировать умение рисовать пальцами любые линии от кляксы; вызывать у детей интерес к рисованию и чувство удовлетворения от работы.

2. Физкультура Л.И.Пензулаева Стр. 53.

Программное содержание. Упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, прокатывать мяч друг другу, подлезать под дугу, не касаясь руками пола.

Прогулка

Ф.Р. П.Р. С.К.Р.

Развитие движений с _______________.

Упражнять в прыжках на двух ногах, развивать координацию движений.

Наблюдение за солнцем. Б. почему зимой солнце светит, а не греет. ПИ «Поводим вместе с Солнышком хоровод» Развивать умение детей ходить по кругу, воспитывать дружеские отношения Игр. упражнение «Лесные гости». Учить выполнять имитационные движения (лиса, заяц, воробьи, волк и т. д.,) развивать двигательную активность. Труд. Выполнение поручений воспитателя, умение наполнять ведерки снегом до определенной мерки.

Выносной материал: ведёрки.

2-я пол, дня

Р.Р. Х.Э.Р.

Д/И «Лучики для солнышка» (прищепки) с ___________

Закреплять цвета, развивать мелкую моторику.

Рисование «Светит солнышко».

с________________________

Развивать умение передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми линиями.

ЧХЛ. К.Чуковского «Краденое солнце» Учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы о прочитанном. .

Вынести «Лото» для развития мелкой моторики рук.

Вечер

П.Р. Ф.Р.

Д/И «Найди камешки» с __________ (Самый большой, маленький, гладкий…)

Задачи. Развивать наблюдательность, внимание, фантазию.

СИ «В гостях у Мишутки». Воспитывать добрые чувства к животным и сверстникам, закреплять умение здороваться при встречи, прощаться при расставании. ЧХЛ «Чудо дерево» К. Чуковского Учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы о прочитанном. .

Вынести книжки со сказками для свободного просмотра. Настольные игры-вкладыши.

Вторник	Режим дня	Интеграция ОО	Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)	Совместная деятельность взрослых и детей в режимных моментах, видах деятельности, культурных практиках, направлениях на становление первичной ценностной ориентации и социализации.	Организация самостоятельной деятельности детей для поддержки детской инициативы.
	Утро	П.Р Х.Э.Р.	Д.И. «Угадай сказку» с ________________________. Знакомить с творчеством К.И.Чуковского с помощью игры.	Чтение отрывков из книг К.И.Чуковского; рассматривание иллюстраций. Цель: формировать интерес к книгам; воспитывать умение вступать в беседу по прочитанному.	Вынести книги для самостоятельного просмотра.
	ООд	Х.Э.Р. П.Р. Р.Р.	1. Математика. Занятие № 10 Стр. 37. Цели: познакомить с числом 4; с геометрической фигурой квадрат; учить называть числительное по порядку, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе. 2. Музыкальное (художественно – эстетическое развитие). Слушание _________________________________________, пение _____________________________, игра.
	Прогулка	Ф.Р. П.Р. С.К.Р.	Развитие движений с ________ Упражнять в прыжках на 2-х. ногах с продвижением вперёд.	Наблюдаем и подкармливаем птиц. Учить узнавать и называть птиц. ПИ «Ворона и собачка». Учить детей подражать движениям и голосам птиц, двигаться, не мешая друг другу. Катание на горке. Учить подниматься на горку по очереди и не толкаться. Труд. Уборка снега на участке. Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.	Вынести лопатки для снега, ледянки
	2-я пол, дня	Р.Р. Х.Э.Р.	ДИ «Собери картинку» с _____________________. Развивать мышление и мелкую моторику рук.	ЧХЛ К.Чуковского «Муха-Цокотуха» Задача: Учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы о прочитанном.	Подготовить ДИ «Разрезные картинки».
	Вечер	П.Р. Ф.Р.	У. «Где лежит игрушка?» с___________________________ Закрепить в речи понятия «на», «под», «за».	ЧХЛ. К.Чуковского «Мой Додыр» Задача: Учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы о прочитанном.	В игровом уголке расположить настольный театр для самостоятельных игр.

Среда

Режим дня

Интеграция ОО

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Организация самостоятельной деятельности детей для поддержки детской инициативы.

Утро

П.Р. Х.Э.Р.

ДИ «Что за сказочный герой?» с __________________ Активизировать интерес к сказочным персонажам и их поступкам.

Р. иллюстраций к сказкам С.Я. Маршака. Познакомить с творчеством писателя. Формировать интерес к книгам; продолжать рассказывать детям о профессии писателя (сказочника); Б. о С.Я. Маршаке, загадывание загадок про сказочных героев С.Я. Маршака. Способствовать расширению и обогащению представлений о трудовых действиях писателя, результатах его труда.

Вынести книги С.Я. Маршака для свободного просматривания.

ООд

Х.Э.Р. П.Р. Р.Р.

1. Развитие речи. Чтение рус. Нар. сказки «Гуси – лебеди». Стр.54 В.В.Гербова.

Цель. Познакомить детей со сказкой «Гуси – Лебеди», вызвать желание послушать её ещё раз, поиграть в сказку.

2.Физкультурное. Стр.55 Л.И. Пензулаева.

Программное содержание. Упражнять в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя, подлезать под шнур, не касаясь руками пола, формировать правильную осанку при ходьбе по доске.

Прогулка

Ф.Р. П.Р. С.К.Р.

У. «По дорожке на одной ножке вместе с мышонком» с________________________. Развивать умение прыгать на одной ноге.

Р. кустарников в зимнем убранстве. Цель: пробуждать желание полюбоваться ими. ХИ «Как на мышкин день рожденья…» Закреплять умение действовать по сигналу в подвижной игре; способствовать формированию положительных эмоций. ПИ «Ёлка, берёза». Раз, два, три – к берёзе беги! Раз, два, три - к ёлке беги! Упражнять в пространственной ориентации. Труд. Постройка дома для лисы и зайца и украшение его разноцветными льдинками. Развивать навык в постройке из снега.

Вынести лопатки для снега, маску мышонка.

2-я пол. дня

Р.Р. Х.Э.Р.

Работа по ФЭМП «Спрячь мышонка» с _____________. Закреплять названия фигур, цвет.

ЧХЛ. «Сказка об умном мышонке» Заучивание отрывка (считалки): «я – зверек, и ты – зверек». Формировать умение слушать чтение, следить за развитием действия; стимулировать повторение считалки за воспитателем; объяснить поступки персонажей и их последствия.

Геометрические фигуры: Квадрат (Синий, красный, зелёный, жёлтый),треугольник (Синий, красный, зелёный, жёлтый),для игры «Спрячь мышку».

Вечер

П.Р. Ф.Р.

Обыгрывание ситуации: «Кошка и мышка» с _____________________ Изобразить мышонка попавшего в лапы кошки, и довольную кошку. Показать хитрого мышонка, убежавшего от кошки, и огорченную кошку.

Х/И «Мыши водят хоровод». Способствовать формированию положительных эмоций.

Подготовить маску кота.

Четверг

Режим дня

Интеграция ОО

Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
Образовательная деятельность	\|	Организация самостоятельной деятельности детей для поддержки детской инициативы.

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 178 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

1672 -

| 1536 -

Ген: 0.028 с.