Цели урока:
Воспитательные: способствовать воспитанию уважительного отношения к истории родной страны, к ее культуре и религии;
Образовательные: сформировать начальное представление о культуре и религии;
Развивающие: продолжить формирование умений сравнивать, выделять главное, делать выводы, способствовать развитию логического мышления, речевой деятельности, формировать и развивать эстетический вкус.
Тип урока: изучение нового материала
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная
Понятия: культура, религия, православие.
Актуализация:
Сегодня второй урок. Мы начнем его с проверки домашнего задания.
Задача: князь Петр стал правителем Мурома в 1203 г. А умер он в 1228 г. Вопрос: сколько лет он княжил? (25)
За что поставлен памятник Петру и Февронии? (…) Их труды, их поступки сделали страну красивее и богаче.
Чему мы можем у них поучиться? Мудрость, верность, доброта, любовь, честность, обидчивость, злость…
Наш первый урок назывался «Наша Родина – Россия». Давайте вспомним, о чем шла речь на прошлом уроке: Россия может быть самой счастливой страной, но жизнь без правил превращает ее в замусоренную пустыню. Чтобы этого избежать, нам необходимо отыскать инструкцию к человеческой жизни.
Целеполагание и мотивация:
Поэтому сегодня мы начинаем поиски. А где будем искать – под партой, в лесу, в магазине? Учебник нам дает подсказку - тема второго урока «Культура и религия». Это значит, что инструкцию к жизни надо искать в культуре и религии. Запишем тему в тетрадь. Звучит как в 10 классе! Но давайте попробуем эти трудные понятия расшифровать.
Изучение нового материала. Осознание и осмысление учебной информации:
Вы, наверное, уже слышали слово «культура». Это слово пришло к нам из древнего Рима. Что же римляне называли словом «культура»? Найдите ответ в учебнике на стр. 6. (Можно сказать так - то, что растёт в огороде и не растёт в дикой природе).
Сегодня значение слова «культура» стало гораздо шире, чем в древнем Риме. Что оно обозначает сегодня? Снова ищем ответ на стр.6. («Вообще всё, что создал человек. То, что человек меняет в мире своим трудом»). Давайте запишем это в тетрадь - пригодится.
Теперь читаем про себя определение и думаем о примерах. Первый пример, который мне вспомнился – «культура поведения». Знакомо? Тогда задам вам хитрый вопрос: скажите, а есть ли культура поведения на необитаемом острове? (Нет, потому что человека нет, а культура создается человеком.)
Другой пример – существует ли «культура жилища»? (…) Сравним жилище белки и человека. Дупло за тысячу лет не изменилось, а жилище человека стало в сто этажей, из бетона и пластика. Где человек, там и культура. Понятно?
В расписании уроков написано - «физкультура». Объясните, почему урок так называется – «физическая культура»? (Человек трудится и в результате изменяется - тело становится стройнее, характер сильнее).
В культуре постоянно что-то изменяется. Люди на всей планете накапливают знания, опыт и передают их детям – так создается культура. Поэтому нам в XXI веке уже не надо изобретать бумагу, велосипед, телефон... Люди, которые жили до нас, их уже изобрели, а мы пользуемся знаниями и трудами наших предков. Предки помогают нам жить.
Но их помощь – это не только велосипед и телефон. Нам переданы умные мысли, книги, праздники… Это огромное богатство! Представляете, сколько разных народов живет на планете Земля – и у каждого свой язык, свой костюм… Костюм у одного из пальмовых листьев, а у другого – из шкуры тюленя… Когда человек едет в другую страну, он встречается с невиданным и неслыханным и очень удивляется! В нашем учебнике дан такой пример: 350 лет назад в Россию прибыл путешественник Павел Алеппский. Алеппский – потому что родом из города Алеппо, из страны Сирии. Он вместе со своим отцом несколько лет прожил на русской земле. Что же его здесь, у нас, поразило? Читаем в учебнике (стр. 7).
Ответьте по тексту на вопросы: как русские отмечают праздничные дни? Какую одежду надевают в церковь? Как долго русские молятся? Давайте подумаем, почему Павел сказал про русских людей: «…Все они святые»? Что же в те времена на Руси сильнее всего влияло на поведение человека, на праздники, на работу магазинов? Погода, мода? Или вера в Бога? (Правильный ответ - вера в Бога.) Они себя так вели потому, что их культура была неразрывно связана с религией.
А что же такое «религия»? Давайте прочитаем об этом в учебнике на стр.7 (последние 2 абзаца). Выпишите из учебника в тетрадь предложение, объясняющее нам, что такое религия (стр.7): «Религия - это мысли и поступки человека, убежденного в том, что человеческий разум в нашем мире не одинок. Есть невидимый разумный и духовный мир – Бог, ангелы, духи».
Из рубрики «Это интересно» выпишите значение слова «православие» («правильное прославление Бога, верное учение»).
Наши предки тысячу лет назад выбрали это учение для русской земли, поэтому во всех городах и селах построены православные храмы. Вот Красная площадь, вот храм Василия Блаженного. Давайте сейчас посмотрим мультфильм о том, как появился этот храм на главной площади нашей страны, почему он так называется.
Смотрим внимательно, потому что после просмотра мы будем писать самостоятельную работу по этому мультфильму. (Раздать листочки с напечатанными вопросами):
- Храм, стоящий на главной площади Москвы - чье имя носит?
- Это был реальный человек или сказочный герой?
- Почему Василия прозвали Блаженным?
- Какие вы заметили у него необыкновенные способности?
- Что доставляло ему радость?
- Много ли денег он тратил на свои удовольствия и развлечения?
- Он мечтал о славе, о богатстве или о чем-то другом?
8. Увидел ли он при своей жизни построенный храм?
9. Можно ли назвать его счастливым? Почему?
Рефлексия.
Тема урока - «Культура и религия». Мы попробовали эти трудные понятия расшифровать. Проверим, как вы их поняли. (Прикрепить надписи на доске – «Культура – это», «Религия – это»). Подберите соответствие: (еще две надписи) «то, что появилось на свет благодаря человеку», «связь человека с Богом».
Культура и религия между собой связаны, как корни и ветви дерева. Например, наш язык (культура) связывает нас с Богом (религия). Как это? Прочитайте на стр.7 последний абзац, а затем ответьте на вопрос: как появилось слово «спасибо»?
А нужны ли нам культура и религия? Может быть, можно и без них прожить? Подумайте, что будет, если они исчезнут? (Человек потеряет человеческий облик, одичает, начнет зверствовать).
Вывод: человек без культуры и религии - не человек, а животное. Потому что без культуры и религии он не сможет жить по-человечески: достойно, красиво, интересно…
Домашнее задание: посмотрите дома вместе с родителями мультфильм «Про Василия Блаженного» (из проекта «Гора самоцветов»).
