Обеспечение процесса организации ВСР

Для реализации ВСР каждый студент должен быть обеспечен:

– информационными ресурсами (справочники, учебники, учебные пособия, банки индивидуальных заданий, обучающие программы и т. д.);

– методическими материалами (указания, руководства, практикумы и т. п.);

– контролирующими материалами (экзаменационные билеты, тестовые задания, задачи и т. д.);

– материальными ресурсами;

– временными ресурсами;

– консультациями преподавателя.

 

Основные требования по выполнению ВСР

¾  является обязательной;

¾  организуется преподавателем;

¾ должна быть разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) 3-го поколения на основе основной образовательной программы по соответствующему направлению подготовки и рабочей учебной программы дисциплины; 

¾ основой является учебный материал дисциплины;

¾ должна быть связана с учебным планом, призвана дополнять, пролонгировать и подкреплять учебный процесс;

¾ может выполняться в дополнение к изученному учебному материалу;

¾ может являться базой для научной работы;

¾ условием должно быть реальность ее выполнения.

¾ при определении формы необходимо исходить из принципов целевой направленности, доступности, последовательности, системности и вариативности;

¾ при выполнении задания должна превалировать поиск ответов на задания или вопросы;

¾ студент под руководством преподавателя должен учиться вести самостоятельный поиск источников информации, выполнять исследования, вести запись прочитанного, анализировать полученные данные, выступать с докладами, участвовать в дискуссии;

¾ коллектив кафедры решает, какие виды работы целесообразно использовать с учетом учебного плана или научных проблем кафедры.

 

Функции ВСР

– получение дополнительной или закрепление прежней информации;

– проверка степени усвоения и выживаемости знаний;

– обоснование практической значимости и актуальности на данном этапе обучения.

- развитие навыков учебно-исследовательской работы, направленной на формирование у студентов умений самостоятельно пополнять свои знания.

–  развитие навыков и умений научно-исследовательского характера.

 

Принципы организации ВРС

– должна охватывать все темы и перечень практических навыков;

– должна интегрировать изученный материал;

– не должна выходить за рамки учебного плана;

– должна содержать задания по выполнению учебно-исследовательской работы;

– должна содержать задания научно-исследовательского характера.

Виды ВРС

ВСР обеспечивает подготовку студента к текущим аудиторным занятиям и контрольным мероприятиям для всех дисциплин учебного плана, способствует формированию навыков и умений учебно- и научно-исследовательского характера. Результаты этой подготовки проявляются в активности студента на занятиях и в качестве выполненных контрольных работ, тестовых заданий, сделанных докладов и других форм текущего контроля.

ВРС может включать следующие виды работ:

– работа с лекционным материалом, предусматривающая проработку конспекта лекций и учебной литературы;

– выполнение домашнего задания или домашней контрольной работы, предусматривающих решение задач, выполнение упражнений;

– изучение материала, вынесенного на самостоятельное изучение;

– выполнение практикума по учебной дисциплине с использованием программного обеспечения;

– выполнение учебно-исследовательской работы;

– выполнение заданий научно-исследовательского характера;

– подготовка к итоговому занятию;

– подготовка к экзамену.

 

Роль преподавателя в ВСР

– генератор задач и идей;

– консультант;

– контролер;

 – корректор;

– оппонент.