Тренинг по проверке задания 26

(сочинение по проблеме исходного текста)

 

 

26.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

(1)Мой отец и исправник были поражены тем, что мы перенесли в дороге и особенно в разбойничьем доме Селивана, который хотел нас убить и воспользоваться нашими вещами и деньгами...

(2)Кстати, о деньгах. (3)При упоминании о них, тетушка сейчас же воскликнула:

(4)— Ах, боже мой! да где же моя шкатулка?

(5)В самом деле, где же эта шкатулка и лежащие в ней тысячи?

(6)Ее, представьте себе, не было! (7)Да, да, ее-то одной только и не было ни в комнатах между внесенными вещами, ни в повозке — словом, нигде... (8)Шкатулка, очевидно, осталась там и теперь — в руках Селивана...

(9)– Я сейчас скачу, скачу туда... (10)Он, верно, уже скрылся куда-нибудь, но он от меня не уйдет! (11)Наше счастье, что все знают, что он вор, и все его не любят: его никто не станет скрывать...

(12)Но только исправник опоясался своею саблею, как вдруг в передней послышалось между бывшими там людьми необыкновенное движение, и... через порог в залу, где все мы находились, тяжело дыша, вошел Селиван с тетушкиной шкатулкой в руках.

(13)Все вскочили с мест и остановились как вкопанные...

(14)— Забыли, возьмите, — глухо произнес Селиван.

(15)Более он ничего не мог говорить, потому что совсем задыхался от непомерной скорой ходьбы и, может быть, от сильного внутреннего волнения.

(16)Он поставил шкатулку на стол, а сам, никем не прошенный, сел на стул и опустил голову и руки.

(17)Шкатулка была в полной целости. (18)Тетушка сняла с шеи ключик, отперла ее и воскликнула:

(19)— Все, все как было!

(20)— Сохранно... — тихо молвил Селиван. — (21)Я все бёг за вами... хотел догнать... не сдужал... (22)Простите, что сижу перед вами... задохнулся.

(23)Отец первый подошел к нему, обнял его и поцеловал в голову.

(24)Селиван не трогался.

(25)Тетушка вынула из шкатулки две сотенные бумажки и стала давать их ему в руки.

(26)Селиван продолжал сидеть и смотреть, словно ничего не понимал.

(27)— Возьми что тебе дают, — сказал исправник.

(28)— За что? — не надо!

(29)— За то, что ты честно сберег и принес забытые у тебя деньги.

(30)— А то как же? Разве надо не честно?

(31)— Ну, ты... хороший человек... ты не подумал утаить чужое.

(32)— Утаить чужое!.. — Селиван покачал головою и добавил:— (33)Мне не надо чужого.

(34)И он встал с места, чтобы идти назад к своему опороченному дворишку, но отец его не пустил: он взял его к себе в кабинет и заперся там с ним на ключ, а потом через час велел запречь сани и отвезти его домой.

(35)Через день об этом происшествии знали в городе и в округе, а через два дня отец с тетушкою поехали в Кромы и, остановясь у Селивана, пили в его избе чай и оставили его жене теплую шубу. (36)На обратном пути они опять заехали к нему и еще привезли ему подарков: чаю, сахару и муки.

(37)Он брал все вежливо, но неохотно и говорил:

(38)— На что? (39)Ко мне теперь, вот уже три дня, все стали люди заезжать... пошел доход... щи варили... (40)Нас не боятся, как прежде боялись.

(41)Когда меня повезли после праздников в пансион, со мною опять была к Селивану посылка, и я пил у него чай и все смотрел ему в лицо и думал:

(42)«Какое у него прекрасное, доброе лицо! (43)Отчего же он мне и другим так долго казался пугалом?»

(44)Эта мысль преследовала меня и не оставляла в покое... (45)Ведь это тот же самый человек, который всем представлялся таким страшным, которого все считали колдуном и злодеем. (46)Отчего же он вдруг стал так хорош и приятен?

(47)В дальнейшие годы моей жизни я сблизился с Селиваном и имел счастье видеть, как он у всех сделался человеком любимым и почетным.

 

Николай Семенович Лесков (1831-1895) – русский писатель, драматург, автор известных романов, повестей и рассказов.

 

Примерный круг проблем	Авторская позиция
1. Проблема неприятия человека обществом. (Что может быть причиной неприятия человека обществом? Может ли человек изменить отношение к себе со стороны других людей?).	1. Причиной неприятия человека обществом может быть неспособность или нежелание людей присмотреться к тому, кто чем-либо отличается от них или еще не имел возможности заявить о себе, совершив достойный поступок. Человек может завоевать расположение и уважение окружающих, проявив свои лучшие качества.
2. Проблема создания репутации, формирования мнении о человеке. (Как создается репутация человека? Как формируется мнение о человеке?).	2. Репутация человека подчас зависит от первоначального впечатления, которое он производит на людей, и, кроме того, может определяться мнением отдельных людей, внушающих доверие окружающим благодаря своему положению в обществе, занимаемой должности. Если человек проявит скрытые от окружающих в силу каких-то обстоятельств свои лучшие черты, мнение окружающих о нем может измениться.
3. Проблема проявления внутренней красоты человека. (В чем проявляется внутренняя красота человека?).	3. Внутренняя красота человека проявляется в поступках, в честном и доброжелательном отношении к окружающим.
4. Проблема доверительного отношения к человеку. (Как нужно относится к людям?).	4. К людям нужно относиться с доверием, стараясь рассмотреть то лучшее, что в них есть, и не подчиняясь бездумно мнению большинства, если оно основано лишь на первом впечатлении.
5. Проблема проявления честности. (В чем проявляется честность? Нуждается ли честность в поощрении?).	5. Честность проявляется в неспособности даже на время оставить у себя чужое, в стремлении как можно скорее вернуть людям то, что принадлежит им. Честность не нуждается в поощрении, честный человек просто не представляет себе, что можно не вернуть, присвоить себе то, что ему не принадлежит.
6. Проблема благодарности. (Когда возникает чувство благодарности? В чем оно проявляется? Кто нуждается в выражении благодарности?).	6. Чувство благодарности возникает в том случае, когда человеку оказана какая-то услуга. Человек стремится отблагодарить оказавшего услугу добрым словом или с помощью подарков, которые, как предполагается, могут доставить тому радость.

 

Сочинение 1

		Комментарий
В предложенном тексте русский писатель Николай Семенович Лесков поднимает проблему человеческой благородности и доброты. Как мы видим в начале текста герои произведения считают Селивана «разбойником», они думают, что мужчина хочет их убить и украсть вещи с деньгами. Это предположение, как мы заметили, оказалось не верным. «Он поставил шкатулку на стол», а когда ее проверили она «была в полной целости». Селиван оказался благородным человеком, которому чужое не надо (предложения 36-38). Мнение автора очевидно. Он считает, что нельзя судить людей лишь по слухам и внешнему виду, потому что внутри он может быть благородным и добрым, но мы можем не замечать этого. Я согласна с мнением автора. Нельзя судить людей лишь по его «обертке», ведь внутри может быть что-то хорошее и благородное. В качестве подтверждения своих слов хочу вспомнить произведение Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Героиня рассказа Сонечка Мармеладова была очень доброй и отзывчивой. Хотя ее все считали «павшей девушкой» и относились к ней плохо, она не потеряла ту доброту, которая у нее была и благодаря которой она смогла помочь Раскольникову. Она была доброй и умела видеть эти качества в людях. Не только в литературе, но и в жизн е бывают такие примеры. Как-то после школы я шла по набережной и увидела плачущего ребенка. Он потерялся. Когда мы с мальчиком начали искать его родителей, нам начали помогать разные люди: аниматоры, роллеры, моряки с коробля и просто обычные прохожие. Что я этим хочу сказать? А то, что люди, незнающие друг друга, но просто имеющие в душе чувство добра, начали помогать незнакомому им мальчику, без какой-либо надежды на вознагр о ждение. В заключение хотелось сказать, что в каждом из нас чувства добра и благородства, и их надо ценить. Какой бы не был человек снаружи, он может быть очень добрым внутри, как в рассказе Николая Семеновича Лескова.	Г1 Y1     Y2 Г2 Р1 Г3             Р2 Г4     Г5       Ф   Р3         Р4Л I1 Л     Р5   I2Р6     I3Г6   Y3 I4           Г7 Y4   I5	Г 1-неправильное словообразование Y1 - пунктуационная ошибка при вводном предложении   Y2-отсутствует запятая после придаточной части СПП Г2 - неправильно введена цитата; нарушение видовременной соотнесенности глагола Р1 – «оказался» - неоправданный повтор Г3 –неправильное употребление падежной формы     Р2 - неправильное употребление местоимения Г4- ошибка в употреблении видовременных форм глагола Г5- неправильное использование притяжательного местоимения   Ф – определение жанра произведения   Р3 – «павшей» вместо «падшей» - неправильное использование формы причастия   Р4 – лексическая неполнота I1- ошибка в падежном окончании существительного   Р5- неоправданный повтор I2 – ошибка в правописании гласной в корне слова, не проверяемой ударением Л     I3 – правописание НЕ с причастием Г6 – неправильное использование действительного причастия настоящего времени вместо прошедшего времени I4 - ошибка в правописании гласной в корне слова, проверяемой ударением   Г7- ошибка в употреблении глагола прошедшего времени вместо формы условного наклонения Y4 – ошибка в СПП с однородным соподчинением I5 – ошибка в правописании усилительной частицы НИ

 

Оценка по критериям

 

К1	Экзаменуемый верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет.	1
К2	Экзаменуемый, опираясь на исходный текст (в виде цитат, элементов изложения, указания на номера предложений), прослеживает путь автора от формулировки проблемы к основным выводам, его логику, систему аргументов.    Фактических ошибок в понимании проблемы нет. Таким образом, комментарий в данном сочинении соответствует высшему баллу.	3
К3	Позиция автора исходного текста сформулирована верно.	1
К4	В сочинении присутствуют 2 аргумента: из литературного произведения и из собственного жизненного опыта. Аргументация проведена правильно: аргументы обосновывают заявленную позицию, логично включены в текст, служат основанием для выводов, созвучных с анализируемой проблемой.	3
К5	В построении микротем сочинения логических ошибок нет. Абзацное членение не нарушено. Однако отсутствие логической связи прослеживается между 1-м и вторым аргументами. Кроме того, в двух предложениях указательные местоимения не обеспечивают связи с предыдущими предложениями. Допущена логическая ошибки при построении предложения: нарушение логического закона тождества, подмена одного суждения другим (высказывание имеет двоякий смысл): Когда мы с мальчиком начали искать его родителей, нам начали помогать разные люди: аниматоры, роллеры, моряки с коробля и просто обычные прохожие (аниматоры и роллеры не относятся по определению пишущего к прохожим).	0
К6	В работе есть грубые речевые ошибки, которые привели к снижению баллов по критерию К10. Следовательно, по критерию К6 высший балл поставлен быть не может.	1
К7	5 орфографических ошибок	0
К8	4 пунктуационные ошибки	1
К9	7 грамматических ошибок	0
К10	6 речевых ошибок	0
К11	Этические ошибки в работе отсутствуют.	1
К12	В сочинении допущена одна фактическая ошибка, не связанная с пониманием текста и его толкованием.	0
		11

 

Сочинение 2

Как случай может изменить отношение к человеку? Именно этот вопрос Н.С. Лесков поднимает в тексте.

Мы видим рассказчика, котором со всей семьей пришлось переночевать у Селивана «которого все в округе считали колдуном». После этого они понимают, что пропала шкатулка с деньгами, они сразу обвиняют в этом Селивана. Но вдруг «…вошел Селиван с тетушкиной шкатулкой в руках». Все удивились, что он принес шкатулку, которую они забыли, а не оставил себе. После этого случая сразу поменялось отношение к нему, ведь до этого все думали, что Селиван не способен на такие поступки.

Также рассказчик размышляет о том, почему же всем Селиван казала «пугалом», а сейчас все изменилось. К нему стали заезжать люди, и хорошо к нему относиться.

Мы понимаем, что любой случай может изменить отношение как к человеку, так и к самой жизни. Именно это пытается донести до нас Лесков.

Я согласна с автором, ведь любой случай, поступок поменять отношение друг к другу.

В качестве примера хочу привести произведение Л.Н. Толстого «После бала». Молодой человек, видя, как отец его возлюбленной жестоко обращается с солдатом, меняет свое отношение. После этого случая он отказывается жениться на его дочери и идти в армию. Эти Толстой так же доказывает нам, что не смотря на все чувства, поступки играют огромную роль в отношениях друг к другу.

В жизни также масса примеров подтверждающие это. Случай может показать человека как с плохой стороны, так и наоборот. Человек может помочь незнакомцу, и к нему сразу начнут относиться по-доброму, а если он откажет в помощи, все будет наоборот.

Таким образом, случай всегда может изменить отношение к человек как в лучшую, так и в худшую стороны.

Сочинение 3

Какие поступки человека говорят о отзывчивости? Отзывчивость - это качество, которое есть у каждого человека. Люди совершают много поступков в своей жизни, которые могут быть как плохими, так и хорошими. Я считаю, если человек пытается помочь нуждающимся, то он проявляет отзывчивость и милосердие. Ведь сочувствие – это качество, которое проявляют люди, чтобы помочь другим.

    Существует много высказываний великих писателей, поэтов и ученых, которые отражают в себе главную мысль, которая заключает в себе то, что же такое отзывчивость или равнодушие. Например, А.П. Чехов говорит, что «равнодушие – это паралич души, преждевременная смерть». И я полностью с ним согласна. Потому что равнодушие искореняет все хорошее в душе человека. Отзывчивость, наоборот, помогает людям помешать этому «процессу».

    Вспомним, к примеру, рассказ Б. Екимова «Ночь исцеления». Автор произведения знакомит нас с бабой Дуней и ее внуком Гришей. В рассказе Б. Екимова мы можем наблюдать как проявление отзывчивости, так и равнодушия. Баба Дуня – старушка, которая пережила Великую Отечественную войну. Воспоминания о прошлом постоянно мучают и терзают ее. Гриша, в отличие от своих родителей, не закрывает на это глаза, а пытается помочь. И у него это получается. Благодаря отзывчивости внука, бабе Дуне становится легче нести «бремя» о мучительном прошлом. Гриша проявил поступок, полный милосердия и сострадания.

    Также, мне вспоминается пьеса М. Горького «На дне». Автор произведения знакомит нас со многими героями. Но больше всего мне запомнились Сатин и странник Лука. Лука – это человек, про которого никому ничего не известно. Он полон мистики и загадок. Но этот удивительный старик оказался очень отзывчивым и милосердным. Сатин же, наоборот, человек, который отрицает сочувствие и сострадание. Он негативно настроен против Луки, называя его лжецом. Вспомним, как Лука пытается помочь пьянице Актеру. Он посоветовал посетить город, в котором ему могли бы помочь. Лука дает Актеру надежду на исцеление. Сатин же. наоборот, отрицает существование этого города. Он не верит, что Актер способен исцелиться. Сатин негативно относится к этому персонажу, считает его безнадежным и не воспринимает его как человека. Даже когда Актер вешается, он говорит, что тот испортил хорошую песню. В этом произведении поступок Луки «говорит» о отзывчивости, а поступок Сатина о равнодушии и бессердечии. считаю, что поступки «говорят» о отзывчивости тогда, когда человек искренне пытается помочь нуждающимся.