Классификация сестринских диагнозов.

1. По характеру реакции пациента на болезнь и своё состояние различают сестринские диагнозы:

§ Физиологические (например, пациент не удерживает мочу при напряжении).

§ Психологические (например, пациент боится не проснуть­ся после наркоза).

§ Духовные - проблемы высшего порядка, связанные с пред­ставлениями человека о его жизненных ценностях, с его вероисповеданием, поисками смысла жизни и смерти (одиночество, чувство вины, страх смерти, потребность в святом причастии).

§ Социальные - социальная изоляция, конфликтная ситуа­ция в семье, финансовые или бытовые проблемы, связан­ные с выходом на инвалидность, переменой места житель­ства и т.д.

§ В зависимости от времени появления проблемы пациента де­лят на настоящие и потенциальные.

§ Настоящие - проблемы, имеющие место в данный момент, здесь и сейчас, например, сегодня у пациента отсутствует аппетит.

§ Потенциальные - вероятные, возможные в будущем про­блемы со здоровьем, возникновение которых может быть предотвращено усилиями медицинских работников. На­пример, риск развития пролежней у неподвижного пациен­та, риск падений у пациента с нарушением координации движений, риск обезвоживания как следствия упорной диареи.

  Как правило, у пациента одновременно диагностируется не­сколько проблем, связанных со здоровьем. В модели В. Хендерсон проблемы пациента учитываются одновременно: сестра решает все проблемы, которые ставит, в порядке их значимости, начи­ная с самых важных и далее по порядку.

Критерии выбора порядка значимости проблем пациента:

- главное, по мнению самого пациента, самое тягостное и па­губное для него либо препятствующее осуществлению са­моухода;

-проблемы, способствующие ухудшению течения заболева­ния и высокому риску развития осложнений. Например, пациенту при постельном режиме трудно дышать из-за сильного насморка, в связи с чем он плохо спит и ест, у него сушит во рту, болит голова, он раздражён. Одновременно сестра выяснила, что пациент иногда «пропускает» инъекции инсулина. Оказание сестринской помощи следует начинать с разрешения проблемы режима введения инсулина как наиболее важной, а затем последовательно перейти к решению других проблем.

 

 

Вопросы для самоподготовки.

1. Дайте определение понятию «Сестринский процесс».

2. Охарактеризуйте пять этапов сестринского процесса.

3. Перечислите потреб­ности по классификации Вирджинии Хендерсон.

4. Перечислите потреб­ности по классификации С.А. Мухиной и И.И. Тарновской.

5. Охарактеризуйте первый этап сестринского процесса - сестринское обследование.

6. Назовите источники субъективной информации о пациенте.

7. Охарактеризуйте общее состояние больного.

8. Перечислите виды положений пациента в постели.

9. Охарактеризуйте состояние сознания больного.

10. Назовите основные антропометрические данные пациента.

11. Охарактеризуйте второй этап сестринского процесса - сестринская диагностика.

12. Расскажите о классификации сестринских проблем.

13. Поясните различие врачебного и сестринского диагнозов.

14. Охарактеризуйте схему анализа данных, полученных при проведении сест­ринского обследования.

15. Приведите примеры возможных проблем пациента:

16. Классифицируйте сестринские диагнозы.

17. Назовите критерии выбора порядка значимости проблем пациента.

 

 

Литература

Основные источники:

Учебники

1. Мухина С.А. Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: Учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008.

2. Мухина С. А., Тарновская И. И. «Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» Москва Издательская группа «Гэотар-Медиа» 2008.

3. Обуховец Т.П., Склярова Т.А., Чернова О.В. Основы сестринского дела. – Ростов е/д.: Феникс, 2002. – (Медицина для вас).

4. Основы сестринского дела: введение в предмет, сестринский процесс. ∕Составитель С.Е. Хвощёва. – М.: ГОУ ВУНМЦ по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию, 2001.

5. Островская И.В., Широкова Н.В. Основы сестринского дела: Учебник. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008.

Дополнительные источники:

1. Сестринский процесс: Учеб.пособие: Пер. с англ. ∕Под общ.ред. Проф. Г.М. Перфильевой. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2001.

2. Шпирина А.И., Коноплёва Е.Л., Евстафьева О.Н. Сестринский процесс, универсальные потребности человека в здоровье и болезни ∕Уч. Пособие для преподавателей и студентов. М.; ВУНМЦ 2002.

 

Лекция № 9

Тема 1.7. «Сестринский процесс. Документация к сестринскому процессу».

План лекции:

1. Третий этап сестринского процесса - планирование ухода.

2. Четвертый этап - реализация плана ухода.

3. Пятый этап сестринского процесса - оценка.

4. Примеры ведения сестринского процесса.

Третий этап сестринского процесса - планирование ухода.

После обследования, установления диагноза и определения первичных проблем пациента сестра формулирует цели ухода, ожидаемые результаты и сроки, а также методы, способы, приёмы, т.е. сестринские действия, которые необходимы для достижения поставленных целей. Необходимо путём правильного ухода устранить все осложняющие болезнь условия, чтобы она приняла своё естественное течение.

Во время планирования для каждой приоритетной проблемы формулируются цели и план ухода. Различают два вида целей: краткосрочные и долгосрочные.

Краткосрочные цели должны быть выполнены за короткое время (обычно за 1-2 недели).

Долгосрочные цели достигаются за более длительный период времени, направлены на предотвращение рецидивов заболеваний, осложнений, их профилактику, реабилитацию и социальную адаптацию, приобретение медицинских знаний (30 дней).

Каждая цель включает 3 компонента:

§ действие;

§ критерии: дата, время, расстояние;

§ условие: с помощью кого/чего-либо.

§ После формулировки целей медсестра составляет собственно план ухода за пациентом, представляющий собой подробное перечисление специальных действий медсестры, необходимых для достижения целей ухода.

Требования к постановке целей:

§ Цель должна соответствовать поставленной проблеме.

§ Цель должна быть достижимой.

§ Цель должна быть сформулирована в пределах сестринской, а не врачебной компетенции.

§ Цель должна быть сосредоточена на пациенте, то есть должна формулироваться «от пациента», отражать то существенное, что получит пациент в результате сестринского вмешательства.

§ Цели должны быть конкретными, следует избегать рас­плывчатых общих формулировок («пациент будет чувство­вать себя лучше», «у пациента не будет дискомфорта», «па­циент будет адаптирован»).

§ Цели должны иметь конкретные сроки их достижения.

§ Цель должна быть понятна пациенту, его семье, а также другим медицинским работникам.

  После формулировки целей сестра составляет письменный план индивидуального ухода за пациентом.

План - письменное руководство по уходу, представляющее со­бой подробное перечисление специальных действий сестры, необ­ходимых для достижения целей ухода по определённой проблеме пaциента, с учётом конкретной клинической ситуации.

  При составлении плана ухода сестра может руководствоваться стандартами сестринской практики.

  Стандартный план ухода по типичной проблеме пациента представляет собой утверждённый базовый перечень научно обос­нованных мероприятий по уходу, обеспечивающих достижение це­лей сестринской помощи по этой проблеме, вне зависимости от конкретной клинической ситуации; формальное описание ожидае­мого сестринского вмешательства. Стандарты могут быть приняты как на федеральном, так и на местном уровне (департаменты здра­воохранения, конкретное лечебно-профилактическое учреждение). Примером стандарта сестринской практики может служить ОСТ «Протокол ведения больных. Профилактика пролежней».

  Формальные стандарты могут облегчить работу сестры, но ни­когда не заменят её самостоятельного суждения. Стандарты обобщают сестринские знания и рассчитаны на работу в типичной си­туации - со среднестатистическим, а не конкретным пациентом. От сестры при составлении индивидуального плана ухода требуется умение гибко применять стандарт в реальной клинической ситуа­ции. Сестра имеет право исключить любой пункт стандарта из своего плана ухода либо, наоборот, дополнить план действиями, не­предусмотренными стандартом, но она должна уметь логически обосновать свою точку зрения.

  В конце третьего этапа сестра в обязательном порядке согла­совывает свои действия с пациентом и его семьёй.

После формулирования целей и составления плана ухода медсестра обязана согласовать действия с пациентом, заручиться его поддержкой, одобрением и согласием. Действуя, таким образом, медсестра ориентирует пациента на успех, доказывая достижимость целей и совместно определяя пути их достижения.

Четвертый этап - реализация плана ухода.

  На этом этапе сестра осуществляет запланированные действия. Сестра, разрабатывающая план ухода, не выполняет все вме­шательства сама, часть их поручая другим лицам (дежурной сестре, младшему медперсоналу, родственникам, самому пациенту). Но ответственность за координацию и качество выполняемых меро­приятий она принимает на себя.

Этот этап включает меры, которые принимает медицинская сестра для профилактики заболеваний, обследования, лечения, реабилитации пациентов.

Существует три категории сестринского вмешательства:

§ независимое,

§ зависимое,

§ взаимозависимое.

Выбор категории определяется нуждами пациентов.

Независимое – предусматривает действия, осуществляемые медицинской сестрой по собственной инициативе, руководствуясь собственными соображениями, без прямого требования со стороны врача или указаний от др. специалистов (например, измерение температуры тела, артериального давления, частоты пульса и т.д.).

Зависимое – выполняется на основании письменных предписаний врача и под его наблюдением (например, проведение инъекций, инструментальных и лабораторных исследований и т.д.).

Взаимозависимое – совместная деятельность медицинской сестры с врачом и др. специалистами (например, действия операционной медицинской сестры во время оперативных вмешательств).

Потребность пациента в помощи может быть временной, постоянной и реабилитирующей.

 Временная помощь рассчитана на короткий период времени, когда существует дефицит самоухода — при вывихах, мелких хирургических вмешательствах и т.д.

Постоянная помощь требуется больному на протяжении всей жизни – при ампутации конечностей, при осложнённых травмах позвоночника и костей таза и т.д.

Реабилитирующая помощь — длительный процесс, примером может служить ЛФК, массаж, дыхательная гимнастика, беседа с пациентом.

Проводя четвертый этап сестринского процесса медицинская сестра решает две стратегические задачи:

§ наблюдение и контроль за реакцией пациента на назначения врача с фиксацией полученных результатов в сестринской истории (карте) болезни;

§ наблюдение и контроль за реакцией пациента на выполнение сестринских действий по уходу, связанных с постановкой сестринского диагноза и регистрация полученных данных в сестринской истории (карте) болезни.