Лекции.Орг


Поиск:




Порядок оценивания проекта

Оценивание проекта тьютором и экспертами происходит независимо друг от друга.Тьютор в ходе подготовки проекта обучающимся оценивает сформированность соответствующей группы универсальных учебных действий на основании шкалы оценивания, представленной выше. Для оценивания используются ведомости.  Оценивание каждого действия, навыка обучающегося необходимо проводить своевременно. На практике это означает, что оценивание обоснованности выбора темы проекта, постановки цели, формулирования проблемы, гипотезы, определение критериев к результату проекта, определение необходимых условий  для реализации проекта проводится на начальном этапе выполнения проекта обучающимся. По мере реализации проекта тьютор оценивает сформированность коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий. К этапу презентации проекта оценочная ведомость тьютором заполняется полностью и передается заместителю директора, курирующему выполнение индивидуальных проектов.

На этапе презентации (защиты) проекта деятельность обучающегося оценивают не менее двух экспертов, назначаемых приказом руководителя образовательной организации. Эксперты используют соответствующие оценочные ведомости, в которые вносят оценки по указанным выше показателям и рассчитывают средний арифметический балл по каждому показателю. По завершении оценивания оценочные ведомости передаются заместителю директора, курирующему выполнение индивидуальных проектов.

Заместитель директора суммирует баллы, выставленные тьютором и экспертами и осуществляет перевод первичных оценочных баллов в пятибалльную систему оценивания.

 


Перечень рекомендуемой литературы для учителя

1. Артюгина Т.Ю. Современные образовательные технологии: изучаем и применяем: учеб. – метод. пособие / авт. Т.Ю. Артюгина. – Архангельск: АО ИППК РО, 2009. – 58 с.

2. Боровская Н.Н., Шарыгина Н.В., Кирилова А.П. Учебные экологические проекты в современном образовании / Под ред. Н.Н. Боровской. – Архангельск, 2005.- 54 с.

 

3. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Метод проектов – технология компетентностно-ориентированного образования: Методическое пособие для педагогов – руководителей проектов учащихся основной школы. – Самара: Изд-во «Учебная литература», 2006. – 176 с.

4. Организация социально значимой деятельности в учреждениях дополнительного образования: социально – образовательные проекты. Из опыта работы \ авт. – сост. Т.Н. Ковязина, Н.Е. Галицына. – Волгоград: Учитель, 2010. – 153 с.

5. Петунин О. В. Метапредметные умения школьников / О.В. Петунин // Народное образование. – 2012. - № 7. – С. 164 – 169.

6. Психологические аспекты проектной деятельности: программы, конспекты занятий с учащимися / авт. – сост. Н.Л. Куракина, И.С. Сидорук. – Волгоград: Учитель, 2010. – 191 с.

7. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 7-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2009. – 80 с.

8. Совместные воспитательные проекты: родительские собрания, семейные вечера, спортивные развлечения, проекты \ авт. – сост. М.К. Господникова. – Волгоград: Учитель, 2009. – 152 с.: ил.

9. Управление инновациями в образовательном учреждении: образовательные практико – ориентированные технологии / авт. – сост. М.В. Русинова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 175 с.

10. Фришман И.И. Педагогу дополнительного образования об организации общественной активности детей и молодёжи. – М.: УЦ Перспектива, 2009, 2009. – 196 с


 

Приложение 1

Отзыв

На индивидуальный проект

выпускника ______ класса МБОУ «СШ № ………….»

Ф.И.О.____________________________________________________________

по предмету (курсу) _______________________________________________

Тема проекта______________________________________________________. ______________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

1.Данная работа соответствует, частично соответствует, не соответствует требованиям ФГОС, предъявляемым к содержанию, оформлению индивидуального итогового проекта (нужное подчеркнуть).

2. Тема работы сформулирована грамотно с литературной точки зрения и отражает (частично отражает, не отражает) содержание проекта (нужное подчеркнуть).

3. Структура проекта содержит в себе: титульный лист, оглавление, введение, основную часть, заключение, список литературы, приложения (нужное подчеркнуть). Введение включает в себя ряд следующих положений:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Проект начинается с обоснования актуальности выбранной темы. Научно-теоретическое и практическое значение темы определяется тем, что _______________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Цель сформулирована четко (не сформулирована, частично сформулирована) и достигнута (не достигнута), частично достигнута) в результате выполнения проекта (нужное подчеркнуть).

6. Формулируются (не формулируются) конкретные задачи, которые необходимо решить, чтобы достичь цели; задачи сформулированы нечетко, задачи не согласуются с поставленной целью (нужное подчеркнуть).

7. Выбор средств и методов, адекватных поставленным целям:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

8. Спланирована (не спланирована, частично спланирована) и определена (не определена) последовательность работы над проектом (нужное подчеркнуть).

9.Основная часть проекта состоит из _____ разделов:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Содержит (не содержит) теоретический материал, содержит (не содержит) экспериментальный (практический) материал (нужное подчеркнуть).

10. Излагая конкретные данные, учащийся приводит (не приводит, приводит частично) доказательства и показывает (не показывает), как они были получены, проверены, уточнены, чтобы изложение было достоверным (нужное подчеркнуть).

11. Мысли излагаются логично (нелогично, с незначительными нарушениями логики), правильно (неправильно) сформулированы и отражают (не отражают) то, что было открыто или выявлено автором исследования (нужное подчеркнуть).

12. В заключении формулируются (не формулируются, частично сформулированы) выводы, описывается (не описывается), достигнуты ли поставленные цели, решены ли задачи (нужное подчеркнуть).

 

13. При выполнении проекта соблюдаются (не соблюдаются, частично соблюдаются) нормы и правила цитирования, ссылок на различные источники, в том числе сети Интернет. 

14. Перечень использованной литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа, содержит незначительные неточности при оформлении, оформлен неверно (нужное подчеркнуть).

15. В работе прослеживается (не прослеживается, частично прослеживается) научность и литературность языка. Письменная речь орфографически грамотная (неграмотная, имеются отдельные орфографические ошибки), пунктуация соответствует (не соответствует) правилам, словарный и грамматический строй речи разнообразен, речь выразительна (нужное подчеркнуть).

16. Работа аккуратно (неаккуратно) выполнена, содержит (не содержит) наглядный материал (рисунки, таблицы, диаграммы, схемы) (нужное подчеркнуть).

17. Особое мнение (при наличии)_____________________________________

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Руководитель__________________________________________

 

 

«___»_________20….. г.

 


 


Приложение 2

 

Ведомость оценивания индивидуальных учебных проектов руководителем (тьютором)

 

Фамилия Имя Отчество

обучающегося

Тема проекта

Предмет (курс)

Сформированность познавательных УУД

Сформированность коммуникативных УУД

Сформированность регулятивных УУД

Защита темы проекта

Суммарный балл

Выбор темы проекта Постановка цели Формулирование проблемы, гипотезы Определение критериев (требований) к результату проекта Определение необходимых материалов и средств для реализации проекта Обработка результатов Интерпретация результатов Формулирование выводов Сотрудничество в поиске и обработке информации Сотрудничество и взаимодействие со сверстниками Сотрудничество и взаимодействие со взрослыми Способность разрешения конфликтных ситуаций Монологическая речь Диалогическая речь Использование современных средств коммуницкации Соблюдение морально-этических и психологических принципов Целеполагание Планирование Прогнозирование Контроль Коррекция Оценка, самооценка Рефлексия (саморегуляция) актуальность проекта положительные эффекты от реализации проекта ресурсы, необходимые для реализации проекта, источники ресурсов риски реализации проекта и сложности
                                                             
                                                             
                                                             

Руководитель          __________________________ /_____________________/

Приложение 3

 

Ведомость оценивания индивидуальных учебных проектовэкспертом

 

ФамилияИмя

Отчествообучающегося

Тема проекта

Оценка продукта проекта

Защита проекта

Суммарный балл

Культура оформления сопровождающих материалов Оформление продукта проекта Индивидуальность, креативность продукта проекта Функциональность и значимость продукта проекта Качество презентации продукта проекта Содержание представления проекта Организация представления проекта Культура публичного выступления Качество ответов на вопросы Самооценка проекта
                         
                         
                         

 

Эксперт                   ______________________/________________/

«____» ____________20…..



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Оценивание индивидуального проекта | Методические рекомендации для обучающихся
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2018-10-15; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 259 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Даже страх смягчается привычкой. © Неизвестно
==> читать все изречения...

974 - | 840 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.01 с.